小学“校园足球”开展的策略初探

摘 要：在小学体育教学过程中，足球运动是一项重要的运动项目，而少年足球也象征着一国足球水平的发展进步，在我国，小学校园足球同样发挥着举足轻重的作用。所以，在小学足球课程中我们要善于采用多种教学方法，调动学生的学习兴趣，掌握更多的足球技能，进而培养学生的创新精神和团队合作精神，营造良好的课堂氛围，发挥体育精神。

关键词：小学体育；校园足球；策略

小学校园足球对我国足球运动的发展有深远的影响，提升校园足球的教学水平有利于提高中国足球队伍的整体素质，对我国足球运动数量的增长也有一定的作用，目前我国足球的注册人数还比较少，学生作为足球的后备人员，学校应该鼓励、引导学生们参与到足球运动中去，不断地壮大我国的足球队伍，保证我国足球能够得到全面、健康的发展。那么，在小学体育课堂中，如何更好地开展足球教学呢？

一、 训练内容和学生身心发展特点相适应

小学生正处在身体成长发育的关键阶段，课余训练的内容应注重学生的全面发展和专业技术的训练，在教学过程中要体现足球课堂的趣味性，针对不同的学生采用不同的教学方法，足球运动中还应遵循全面训练的原则，将比赛和训练结合起来。处在小学阶段的学生模仿能力是非常强的，动作非常灵活，接受技术培训的速度快于成年人。所以，在小学足球的教学过程中，为了提高小学生的学习兴趣，我们可以开展示范训练、直观演示和游戏等训练方式，在练习过程中帮助学生熟悉足球的特点，掌握足球的传、运技能，为日后比赛打好基础。

二、 科学安排训练和比赛时间

对于小学生而言，毕竟不是专业的足球运动员，训练时间的安排要符合足球的业余特点，但要注意训练时间还要保证训练的效率。一般而言，一星期学校要安排五次训练和一次正式比赛，每天上午还要有固定的时间来训练基本技术，如传球、运球和一些协调性训练，这个时间基本不安排对抗性训练，下午适当的安排比赛。同时，我们还要为学生创造更多比赛的机会，可以和别的学校比赛，还可以定期参加市、区的比赛。目前，大部分学校都开设了足球课程，很多学校都组建了校园足球队，对学生而言，比赛的机会逐渐增加，而这种比赛又能促进校园足球运动的发展和发现优秀苗子。在具体的教学过程中我们可以成立由校长担任组长的学校足球活动领导小组，保证活动的时间和经费，确保每次活动都能有效开展。建立教练员负责制度也是必要的，学校的训练员必须两手抓，既要抓管理也要抓训练。还要根据队员们不同的性格特点和技术特点培养他们的位置技术和比赛能力，将队员打造成一支完整的、充满活力的球队。足球训练是一项长期的动态工程，学校还要做好计划管理，球队的发展目标和规划是基础，还要制定球队具体的训练计划，如总体性的计划、阶段性的计划，包括个体队员的训练计划，课程包括长期课程、短期课程、周课程和训练课等。还要设立运动员、教练员出勤记录表、运动卡，记录队员文化学习、训练资料和竞赛成绩。同时积累计划、总结和论文等材料，不断地提升训练水平。

三、 球队组建和素质教育相结合

足球运动具有很大的价值，如社会价值、健身价值和教育价值，这些对学生的发展进步都有积极的影响，在具体的教学中，无论是学校还是体育教师都要注意以下几个方面，一是要将教足球和教做人结合起来，踢球和做人其中蕴含的道理是一致的，堂堂正正做人，干干净净踢球，充分领悟奥林匹克的体育精神。二是既要踢好球，又要读好书，我们要把孩子们培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人，我们既要有强健的体魄，又要有聪慧的头脑。不做“野蛮人”，更不要成为只读书，读死书的书呆子。三是将训练点和活动面结合起来，既要进行技术上的训练，又要有全面战略部署的培训，从点到线到面都要有系统的课程。四是阶段性和终身性相结合，对小学生而言，校园足球的训练是阶段性的，但从我们国家角度出发，对学生的训练是终身性的，教师要引导学生树立终身学习的理念，通过阶段性的学习掌握相关的基础技能，养成良好的训练习惯，在日常生活中嚴格要求自己，充实自己，提升自己。我们的校园足球具有强大的生命力和感染力，要将更多的人吸引进来，不仅影响我们的学生，还要让我们的老师和家长受益。通过校园足球的发展进步，丰富我们的校园体育活动，营造良好的校园文化，形成素质教育的良好氛围，创建学校特色。

四、 处理好学习和训练之间的关系

在教学过程中，我们要认识到学校的长远发展和良性循环，必须坚持“学训结合，以学为主”的指导思想。在保证不影响学生学业课程的基础上，最大限度地利用好课余时间，创造最高的训练效率和价值。只有学校踏实办教育，教师认真教学生，才能得到学生的拥护，得到家长的支持，才能吸引更多的小学生投入训练场地。所以，在选拔球员的过程中，学校也要有一定的原则，不仅要有技术水平和身体素质，对智力水平和学习成绩也要有要求，学习成绩要有中上水平。即使投入绿茵场也不能忽略文化课的学习，如部分学生在训练场上投入了过多的时间，在周末就要进行文化课的温习，在家长的辅助作用下，鼓励学生完成学习任务，保证文化课的学习成绩也名列前茅。教师要尽量让我们的小队员学习和运动技术齐头并进，让足球成为他们品格魅力的健康元素，成为他们学习进步的积极动力，在班级中发挥好带头模范作用，成为同学们学习的对象。

五、 结语

综上所述，在实施上述策略的基础上，学校加大师资队伍建设也是重中之重，在招聘体育教师的过程中，要有计划有目的地补充专业的足球教师，学校可以申请一定的招聘自主权，自主招聘适合本校足球发展的教师，保证能够胜任足球课教学和业余训练。还可以通过社会聘请不断扩大校园足球的师资队伍。只有建立强大的师资队伍才能保证足球训练的有效开展，才能提高小学校园足球的训练效率，为我国足球培养高质量的后备力量。

参考文献：

[1]姚东平.精彩大课间 魅力满校园——小学足球大课间活动的设计策略探索[J].考试周刊，2018（90）：143.

[2]杜博，孙彬，胡华.北京市小学校园足球开展模式的探讨[J].明日风尚，2018（20）：194-195.

作者简介：

何燕惠，一级教师，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县第二实验小学。