提升中职机械专业课程教学效果探析

摘 要：机械专业课程教学涉及理论和实训两大模块，机械行业是国家经济建设的重要支撑。抓好中职校机械专业课程教学工作将有利于培养合格的企业和社会所需求的人才。笔者从事机械机电教学工作多年，对如何提高机械机电教学效果有着自己的见解，对中职学校机械专业课程教学过程出现的一些问题进行剖析并提出自己的观点。

关键词：机械专业；中职生；教学效果；教学改革

当前信息化、科技化水平的高低越来越成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志。而信息化、科技化都需要机械制造这个传统专业来辅助，如何提高学生的专业化水平是当前职业学校机械专业面临的重要课题。近年来我国的职业教育取得了长足的发展，各级教育部门以及相关的职业学校对职业教育的教学方法研究也在有条不紊的推进和深入。当前的中职学校的教育总体要求是通过一些具体的理论学习和综合职业技能训练，使学生在理论学习中对本专业的课程有个总体的认识，同时掌握本专业的技术技巧，并能把这些理论知识和专业技巧运用到具体的工作实践当中，培养学生在实际工作中所需要的实际工作能力。中职学校机械专业课程的教学有其独特之处，在学生的教学管理和教学方法的改进方面需要我们不断地去探索。

一、 中职学校机械专业学生的学习素质需要进一步提高

众所周知，国家在大力提倡职业教育，但是中职生的招生依然面临诸多困难，生源的质量有待提高。中职生来源基本上都是初中阶段没有考上普通高中的学生，中职学校往往是他们最后的上学选择，加之近年来社会对中职学校的评价普遍不高，导致学生家长对中职学校的信任度也在降低，有些家长甚至就是想让孩子在中职学校长下身体，然后出去打工。就读机械专业的学生，一般都是初中阶段学习比较薄弱的男生，这些学生没有良好的学习习惯，学习动机并不强烈，学习的目的性较差，主动探索、反思学习的动机较弱。甚至有些学生还是在社会上工作过几年的学生，他们对专业课程的学习更加模糊。所以，作为机械专业的专业课教师在课堂教学时要注意这些学生的学习习惯的养成，从培养学生良好的学习习惯和学习目的方面入手，提高学生的学习素质，让学生逐渐适应中职学校的学习氛围。

二、 中职学校机械专业课程教学要克服传统的教学模式

机械专业课程相互之间既具有章节的独立性也有相互关联性，传统的教学模式往往忽略章节之间的关联性，导致一些综合性的联系出现时学生无所适从，所以在教学过程中要关注到每一个细节，尤其是可能出现关联的章节要作详细阐述。另外在理论教学方式上也要做具体的调整，传统的教学方式很少顾及学生的整体学习感受，教师上课时只是带一支粉笔，在一块黑板面前作“宣读式”教学，这样学生只是被动的去听讲，无法反馈对知识的认知程度。这种教学方法对学生的思维广度进行了约束，学生的学习视野也受到了大大的限制，学生学习的积极性无法得到有效提高。在实训课堂上，传统的教学往往是“放羊式”教学，学生到达实训场所后，虽然也布置了实训的项目，但是教师没有进行详细的演示，就让学生自己去练习，学生在操作的过程中教师也不做巡回指导。这种教学的结果往往是学生练习的欲望减弱，甚至有些学生根本不去参加训练或者躲在一边闲聊、玩手机等，训练也无法达到预期的效果。为了让每一位机械专业毕业的中职生的基本素质方面都能达到符合社会所要求的标准，中职学校的机械专业教学模式必须要进行改革，改变传统的教学思维，提高学生的实习训练的水平。

三、 充分的课前准备是机械专业课程能够顺利进行的有力保证

课前准备并不是简单的写一个教案，而是对整节课所需要的材料、教具、课件、教案、人员等的准备。一个班级学生的学习状况，每个学生的学习能力有所不同，在教学设计的时候一定要考虑这方面的情况，如果教学内容比较难那么很多学习能力一般或较差的学生将无所适从，如果教学内容过于简单，对那些学习能力较好的学生来说就觉得太简单，从而放松了学习。教师在备课的时候要对机械专业知识进行优化，比如机械基础课程当中涡轮涡杆相关参数的计算比较复杂，属于高校的课程知识，对大多数学生来说没有必要掌握，教师在教学时完全应该将该处内容进行删除，从而让所授内容让学生能够理解和掌握。当然这种对课堂教学内容的优化不是一味地让教师将教学内容进行删减，而是需要教师对内容进行合理的调整，方便学生接受。同时在备课的过程中的教具、材料的准备对机械专业课程理论教学非常重要，采用教具教学能够让学生直观地感受到相关的机械原理，便于学生理解。比如讲解铰链四杆机构的时候，可以将四杆机构模型带到教室，将机构的运行过程进行演示，甚至学生可以亲自进行操作练习，这样经过亲身的体验可以有助于学生的记忆和掌握。

四、 加强机械实训课程的教学，强调学生的技能掌握

中专生毕业后将直接进入企业，他们在学校阶段除了需要掌握必备的专业理论知识外，必须要对机械专业的技能水平有个全面的掌握，尤其是一些基础类的专业技能课程，比如车工、钳工、电工、数控车等等，这些专业技能的掌握，对学生将来的发展将起到推动作用。而学生在学校期间的专业技能訓练需要教师进行专业的指导。学生实训的过程实际上是对理论知识的校验过程，是强化动手能力的过程，要合理地编制实训的项目，采用项目化的实训方法可以让学生对知识进行强化。比如车工教学可以将车外圆、车台阶、车槽、车锥面、车螺纹、车内孔、车涡杆、车综合件等等分成若干个模块，最后将这些模块进行有效的组合，这样学生会遵循循序渐进的方式掌握所学知识。在实训操作的过程当中，教师除了初期的演示之外，要对学生强调机械设备安全操作规程，同时教师还要不断地进行巡视，发现学生在操作过程中所出现的问题，及时纠正和解决实训结束时需要对本次实训课程进行总结，用企业化的标准来要求学生，为学生将来能够顺利地适应企业的要求奠定基础。

五、 要利用现代化的教学手段提高教学效果

随着信息技术的发展，教师的教学手段也日渐丰富。教师在教学过程中可以采用多媒体展示方式让学生进行深入的认识，甚至有些技能操作可以在多媒体上进行演示，学生进行计算机模拟实践以后再进入车间练习，这样掌握的速度将更快。教师要善于运用这方面的技术手段，丰富课堂教学环境，提高教学效果。

参考文献：

[1]杨丽曼，沈东凯.机械电子专业课程设计的教学改革[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：117-120，133.

[2]王新荣，张霞，王俊发，徐辉.机械专业课程教学改革与整体优化研究[J].理工高教研究，2010，29（3）：128-131.

作者简介：

王飞旋，江苏省宿迁市，江苏省宿豫中等专业学校。