重视管理策略 提升管理能力

朱弋

摘要：班主任是班级管理的第一责任人，是班级活动的组织者和领导者，是整个教学活动的联络者，也是家校沟通的纽带。班主任管理水平决定了班级管理的成败，因此，提升班主任队伍的水平意义重大。

关键词：班主任;管理策略;管理能力

学校教育是以班级为单元开展教学活动，班主任在整个班级管理中作用巨大，是学校和学生之间的媒介，因此，班主任管理水平直接影响着班级管理的成败，在中学，重视班主任队伍的建设，可以促进学校教学工作的有序进行，培养学生健全的人格，促进学生的全面发展。那么，如何加强班主任队伍的建设，使其更好地服务于教学呢？

一、重视提升班主任自身素质

学生在学校里面接触最多的是班主任，班主任对学生成长的影响意义深远，如何让自己成为一名合格的管理者，这是值得每位班主任思考的问题。在当前大力倡导新课改的背景下，班主任一定要转变管理理念，积极投身到课改中来，跟上时代的步伐，让自己成为一名新课程背景下的教育践行者，这就需要班主任不断学习先进的管理经验，更新知识，提高自身的能力，以更好地适应学校管理需要，满足学生的需求，实现自己的价值。

班主任要紧跟步伐，在提升专业素养的同时，提升自己的管理经验。学校的领导者也要从各个方面创造条件，以激发班主任的学习动力，比如在开学之初，让他们制订切实可行的班主任工作计划，并将计划分解到具体的工作中来，制订班级管理知识学习计划，让自己成为一名终身学习型的管理者。同时在学习中，要借鉴先进的班级管理经验，并将其运用到自己的班级管理中来。从而让自己成为一个全能的管理者，掌握先进的管理理念，创新管理策略，让自己的理念落实到班级管理中来，提升整个班级的管理水平，促进学生的健康成长。

二、建立长效的班主任工作机制

1.改善班主任工作环境

目前，从地方到国家对班主任工作都非常重视，并且配套落实了许多奖励政策，以调动班主任工作的积极性。因此在学校管理层面一定认真落实国家及政府部门的各项政策，把班主任工作环境的改善落到实处。比如，可以根据班主任的工作量来调整津贴，从物质上给予保障，同时，创新班主任工作机制，激励班主任的工作热情，形成良性竞争局面，充分调动班主任的工作积极性。学校在管理中还可以借鉴先进学校的成功经验，在年度考核中，适当地对班主任进行倾斜，让班主任看到自己付出的价值。

2.改善职称评审机制

班主任在工作中付出明显超于常人的工作，这就要求在学校进行工作量化时，能肯定班主任的工作。要创新激励机制，在职称评定中，根据工作量和工作年限，进行加分，以突显其业绩，让班主任在职称评定时得到实惠，体现自己劳动的价值。同时，在评优选先时，也应对班主任给予照顾，让班主任时时感觉到自己付出的价值。

3.制订合理的评价体制

班主任的工作难度大、任务重、麻烦多，这是有目共睹的，同时班主任的报酬又与自己的付出相差甚远，如何处理好这种平衡，对于调动班主任工作积极性的作用很大。正是由于一些学校在管理层面上没有认识到班主任与普通老师工作性质的差异，导致一些老师成就感和幸福感不足，所以不愿意服从学校的安排去担任班主任，致使班主任队伍力量不足，影响了学校整体工作的推进。

因此，在学校管理中，要创新班主任评价机制，对于那些奋斗在教育一线，付出了超于常人精力的优秀的班主任，要给予表彰和奖励，对于优秀班主任的工作业绩和事迹做好宣传，为班主任营造一种良好的工作氛围，让他们安心管理，进而实现自己的人生价值。对长期在一线担任班主任工作的老师，在年度表彰奖励中，单独进行表彰，对他们的工作给予充分地肯定，让更多的老师投身到班主任工作中来。

三、构建融洽的师生关系

1.培养班主任师生和谐共处的理念

班主任的工作就是服务于学生，以提高学生的综合能力，为学生的全面发展打下良好的基础。但是在具体的班级管理中，有些班主任由于受到传统观念的影响，管理模式陈旧，方法落后，用传统的管理力式来管理学生，不能用全新的教育理念来武装自己，导致在班级管理中，常常出现问题，效率不高，师生关系恶化。比如有的班主任，认为班主任就是高高在上，不可挑战的，对学生管理简单粗暴，不能认识到学生是一个个鲜活的生命，具有自己的独立个性，在班级管理中采取一刀切的方式，不能促进个体的发展，导致班级管理落实，影响了学生的成绩。所以在新课改理念下，班主任一定要转变自己的思想，在管理中要接受全新的先进的教育理念，树立生本意识，让自己成为学生的陪伴者和引导者，在管理中充分调动学生的积极性，发掘学生的潜能，促进学生的健康成长。

2.创建和谐、民主的班级管理氛围

中学生的心理相对于小学生已经变得成熟起来，在管理的过程中，老师要学会尊重学生，学会与学生和谐相处，在班级管理中采用民主管理的模式，充分调动学生的积极性，平等对待每一位学生，发现学生的个性差异，让每个学生得到发展，进而推动整个班级的进步。

总之，班主任责任重大，他们决定着一所学校的教學秩序能否正常进行，因此，在学校层面一定要重视班主任队伍的建设，使其更好地服务于学校教学工作。

参考文献：

[1]卫才荣.班主任的领导影响力之浅析[J].湖北科技学院学报，2010，30（3）：142-143.

[2]成旭梅.班主任文化价值领导力之建构[J].思想理论教育，2010（22）：37-40.

编辑 王亚青