优化阅读教学 提升阅读能力

张芹

摘要：阅读是学生获取知识与能力的主要手段，阅读教学占据着英语课堂教学过程中的半壁江山。要想提高初中生的英语语言能力，首先就要提升学生的英语阅读能力，让学生可以在广泛的英语阅读中积累基础知识，获得情感体验，提升核心素养。因此，初中英语教师应充分发挥教学积极性，优化初中英语阅读教学策略，以学生英语阅读能力的提升促进学生英语语言能力的发展。

关键词：初中英语;阅读教学;能力提升

随着时代的发展、科技的进步，世界各国之间的政治经济联系普遍加强，英语作为一门公认的国际化语言在现实生活中的地位越来越重要。英语语言能力已经成为影响学生个人价值实现的一项基本因素。初中英语在初中阶段学校课程教学过程中的地位也越来越重要。而阅读又是英语课程教学过程中的重点内容。因此，优化初中英语阅读教学策略，提升初中生的英语阅读能力是我们不可推卸的责任。那么在初中英语课程教学过程中，我们该如何优化阅读教学，提升学生的阅读能力呢？下面我将结合教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

一、创设教学情境，激活学生情感

教学情境是学生展开英语阅读活动的基本情境，也是影响学生阅读兴趣的重要因素。因此，要想提升初中生的英语阅读能力，我们不妨以创设适宜教学情境的方式激活学生的课堂情感，吸引学生的学习兴趣，让学生可以在兴趣的驱动下，以自觉自愿的方式参与英语阅读活动，获得阅读体验。

例如：在What does he look like？一课中的“2d”部分的阅读教学过程中，我问学生：“If you're going to meet a friend youhavent met，how do you find each other in the crowd？”“Say whatclothes I'm wearing.”学生答。“How do you inquire about eachother's characteristics？”我继续问。接着，学生在我的带领下阅读了“2d”部分的内容，了解了询问对方特点的方法。

在这一课堂教学过程中，我以生活化的课堂提问方式，创设了一个生活化的知识探究情境，让学生在对生活问题的探究中充分调动了自身经验，激活了课堂情感，提升了课堂阅读积极性。

二、组织合作探究，强化课堂参与

充分的课堂参与是教学目标实现的前提，要想提升初中生的英语阅读能力首先就要强化学生的英语课堂参与，而要强化学生的英语课堂参与就要在初中英语阅读教学过程中给学生创设一个轻松、民主、自由的知识探究情境，让学生在观点充分表达中提升文本分析和鉴赏能力，提升英语阅读水平。

例如：在How was your school trip？一课中的“2d”部分阅读教学过程中，我先将学生分成人数适宜的英语阅读小组，然后让学生以小组为单位对如下问题进行探究：

（1）How was Erics trip？Did he go to the zoo？

（2）What did he see and do？How did he feel？

（3）Can you share your weekend experience with us？

接着，学生以小组为单位阅读了文本内容，并对上述向题展开了激烈的讨论，最终在对白身观点的充分表达中和对他人观点的吸收借鉴中，发展了英语思维，提升了阅读能力。

在这一课堂教学过程中，我以小组合作教学的方式推进英语阅读教学活动，削弱了学生在课堂交互过程中的焦虑感和恐惧感，提升了学生的课堂交流积极性，从而讓学生在思维的充分调动中提高了阅读能力。

三、实现读写结合，构建综合课堂

英语学科是一门综合性语言学科，对英语知识的学习是一个综合性的过程。而阅读与写作是英语知识体系中联系最紧密的部分。阅读是输入的过程，写作是输出的过程。阅读和写作之间相互联系、相互促进。因此，要想提升初中生的英语阅读能力，我们不妨以读写结合的方式构建英语综合课堂。

例如：在Do you want to watch a game show？一课的课堂教学过程中，我先让学生以小组为单位阅读了“2d”部分的内容，并间学生：“Do you like watching TV？What kind of TV programs doyou like best？Can you introduce it to us？”接着，我让学生就上述问题展开交流，并以撰写演讲稿、组织课堂演讲的形式验收了学生的课堂探究成果。

在这一课堂教学过程中，我依托文本阅读组织课堂演讲活动的方式，提升了学生阅读的目的性，让学生在写作任务的驱动之下，提升了阅读效率。

综上所述，要想提升初中生的英语阅读能力，我们就要深入分析英语课程教学特点，探究英语阅读教学中存在的问题，优化英语阅读课堂教学方法，提高阅读教学质量。

参考文献：

[1]高红霞.初中英语阅读教学技巧探讨[J].学周刊，2019（10）：130.

[2]陈正谊.激活初中英语阅读课堂的策略与方法[A].教育理论研究（第六辑）[C]，2019：1.

编辑 温雪莲