寒假，把“快乐”留给孩子

赵霞

寒假开始，如何安排学生的假期生活再次成为教师关注的话题。

几天前，有媒体报道，杭州长江实验小学宣布：今年寒假不布置作业，从一年级到六年级，将无作业日延展到整个寒假。消息一发布，孩子们表示极其开心，“举双手赞成”的家长占比超过80%。不布置寒假作业，并不意味着彻底“放空”。老师希望学生利用寒假为学校建校20周年准备一份生日礼物。虽然家长们赞成“零作业”，但也纷纷表示不会让孩子处于“离线”状态，会利用假期拓展孩子的视野，甚至有的家长已经在计划布置“寒假家庭作业”，联系课外辅导班或培训班。

假期是根据孩子身心发展特点和教育教学规律而设置的，是学生学习生活的重要组成部分，也是连接学校、家庭和社会的重要渠道。在假期里，学生可以得到一定的休息放松，缓解学习压力，并为今后的学习做好身心准备；也可以拓展特长、劳动等技能，开阔眼界、增长见识。

然而，孩子们的寒假经常被各种作业“挤占”，或是被课外辅导班或培训班“绑架”。如此一来，寒假变成了“第三学期”。孩子们不仅不能得到应有的休息，反而会增加学习压力，违背了假期设置的初衷。

如何才能让寒假回归本位？笔者认为，需要政府、学校和家长共同努力。教育部门要继续深化教育改革，全面推进素质教育，完善中小学教育质量综合评价指标，彻底扭转“评学生看分数、评学校看升学率”的倾向。同时，要进一步规范课外培训市场，依法治理课外辅导乱象。学校作为育人的“主阵地”，要切实履行教育教学職责，针对学校和学生的实际情况，安排一定数量、富有特色和意义的寒假作业。家长要树立科学的教育理念，和孩子一起过一个丰富多彩的寒假。例如，可以陪孩子读经诵典，了解风俗、民俗，参加社会实践等，切忌盲目跟风给孩子“加压”补课。

怎样过寒假，不妨听听孩子们的想法，为孩子们创造一个快乐的假期时光，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。