地方本科高校开展以医学生科普协会为载体的医学科普工作实践探索

李艳伟，梅煜苒，肖楚丽，李金成

(邵阳学院 基础医学院，湖南 邵阳，422000)

医学科普是民众健康教育的重要组成部分。随着我国社会经济的发展，群众对健康知识的需求日益增加，高等院校的医学生已经成为医学科普的一支重要力量。高等医学院校如何利用现有的人力、物力资源，借助医学科普馆和现代多媒体传播形式，探索出医学科普新途径，提升全民健康素养，成为医学科普需要探索的首要问题。

1 当代医学生与医学科普

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出建设“健康中国”的新目标，《“健康中国2030”规划纲要》更是把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康。健康已成为民众最关心的问题。因此，如何科学普及医学知识成为一个应该思考的最基本的问题。

新时代的大学生不但能够接受课堂上传统的专业知识，也可以接受来自信息化社会的新型观点。医学生除了在学校课堂内接受医学知识教育外，也需要课堂外活动践行所学知识，医学科普活动正好为医学生提供了一个能够充分发挥自己专业知识进行社会实践活动的机会。在科普活动中，医学生可以查漏补缺，在不断完善自己专业知识水平的同时，也可以锻炼自己的口才，提高自己的社交协调能力和综合素质[1]。因而医学生理应成为践行“科普惠民，健康中国”理论的新时代医学科普新生力量。

2 地方本科高校医学生开展基层医学科普的做法——以邵阳学院医学科普协会为例

2.1 建立科普展览馆，成为医学科普协会活动的重要基地

地方高等医学院校可利用学校医学实验室场地和资源，建设成为人体生命科普展览馆。它既是医学院校学生学习知识、巩固知识的基地，也是广大人民群众认识生命，了解医学知识的公共场所[2-3]。邵阳学院医学院人体生命科学展览馆不仅是省级科普基地，也是学校对外宣传的重要窗口之一。该馆建筑面积880余平方米，布展面积500余平方米，分人体标本展览室、断层标本展览室、病理标本展览室。人体标本展览室展出人体剥制标本、铸型标本和塑化标本，断层标本展览室展出人体各部的矢状、冠状和水平断面标本，病理标本陈列室展出人类各器官及系统常见疾病的病理标本。展览馆还拥有超大触摸屏数字化虚拟人体教学互动系统，可实现对三维人体结构任意角度拖动、360°旋转、任意缩放、结构隐藏、独立显示，能够实现多角度、多方位观察，为教学示教以及科普宣讲提供便利。人体生命科学展览馆自建馆以来，便成为学生们进行医学基础课程学习的重要场所，也是提高学生学习兴趣、拓宽学生知识面、树立献身科学精神的重要场所。自2015 年以来，人体生命科学展览馆面向中小学生及广大市民开放，迎接社会各届人士参观学习有10 000余人次，已成为向社会大众进行健康教育的重要医学科普基地。

2.2 成立医学科普协会，在系列科普活动中逐渐成熟

医学科普基地均应配套组建相应的医学生志愿者协会或组织。响应学院号召，医学生自发成立了医学科普协会，并在专业老师的指导下，组成了一支较专业的科普宣讲团。最初医学科普协会主要骨干皆来源于解剖学开放性实验课题小组成员，后来经过医学专业老师指导、培训和考核，专业素质逐步提高。科普小组成立之初，恰逢全国科技周活动的开展，科普小组积极承办了学校的科技周活动，利用省级科普基地—人体生命科学展览馆开展了为期1周的科普基地开放日活动，吸引了全校师生来参观，同时也接待了邵阳市多个中学生班级集体参观。科普小组成员利用自己的专业知识进行科普活动，得到了市民的广泛肯定。活动结束后，科普小组内部进行了总结，人员进行了重新整合，正式组建了医学科普协会，填补了邵阳市和邵阳学院的空白。医学科普协会搭建了科普志愿服务平台，带动一系列科普活动的蓬勃开展，自协会成立至今，每半年组织一次科普周开放活动，每年利用暑假组织开展“三下乡”活动，参与学校组织的健康扶贫项目，定期组织解剖绘图比赛和医学知识竞赛，到敬老院开展宣讲活动。在系列科普活动中，医学科普协会逐渐走向成熟。

3 地方高校医学生开展医学科普工作面临的主要问题及解决途径

3.1 地方高校医学生开展医学科普工作缺乏积极性

当前医学生面临升学和就业双重压力，医学科普成为一种非必需的“负担”，高校学生普遍缺乏参与科普工作的热情，能够参与医学科普活动的人数较少。虽然部分高等医学院校积极组织暑期“三下乡”等社会实践活动，但医学科普尚缺乏激励机制，医学科普后备人才储备不足[4]。地方本科高校应建立相应的激励机制，推进医学科普走向基层，走向实践。

3.2 医学科普知识传播途径及形式单一

随着信息技术的广泛应用，互联网日渐成为公众获取科普信息的重要渠道，但高校大学生开展科普知识传播仍较为传统。从传播形式来讲，很多习惯于采取教学讲课模式，应用大量专业术语，作品的呈现不够生动活泼，不能很好利用现代媒体进行传播。地方本科高校应利用自身现有资源，整合医学生和计算机多媒体专业学生联合组建科普协会，大学生利用所学知识，开发出形式多样的科普作品，科普效果才能得到保证。

3.3 医学科普活动缺乏系统性和规模性

地方本科院校科普对象是基层的普通民众，民众思想相对保守，对生命科学和医学知识了解不足、尊重不足的现象普遍存在，这就决定了开展医学科普要有系统性、规模性。现有科普内容质量参差不齐、科学性无法保证，更无系统性和规模性。地方本科院校应利用自身医学专业优势，召集有经验的医学专业教师及附属医院医生，系统性地制定出科普知识体系，形成专题性的科普作品，扎实地、有继承性地培养科普团体，才能进行规模性的科普活动。

4 地方本科高校医学生开展医学科普工作的路径和建议

4.1 不断提高科普协会成员自身业务素质，加强医学科普品牌建设是创新开展医学科普的切入点

医学院校应该组织专业教师及医务工作者对科普协会成员进行专业培训及引导。科普协会成员不仅要掌握科普相关专业知识，更要学会利用多种媒体的技能、交流宣传技巧，掌握语言表达技巧，增进沟通能力。科普协会要把较系统的科普知识利用不同的传媒平台，变成大众喜闻乐见的科普作品。既要有传承，还要有创新。经过数年的积累，逐步形成医学科普品牌，这也是开展医学科普的必然切入点[5]。

4.2 建立以公众健康教育需求为中心的科普导向是提升医学科普效率的关键

医学知识的科普要交给有医学专业背景的人才来做，才能杜绝谣言甚至伪科学的蔓延。医学生可以把深奥、专业的医学知识转化成老百姓听得懂的语言，才能起到真正有效的健康教育作用。高效的医学科普应以市民健康需求为导向，应形成医学专家与公众互动型的健康教育体系。因此，高校医学科普协会有必要先对公众健康需求进行调查分析，制定形成科普知识体系，同时也要综合考虑多方面因素对现有科普场馆进行重新布局规划、建设和管理，为公众提供良好的场馆环境及优良的配套服务,从而不断增强其品牌影响力[6]。

总之，当代医学生已经成为医学科普的新生力量，通过不断的积极实践和探索，成立医学生科普协会，以人体生命科普展览馆为依托，积极开展形式多样的健康科普活动，逐渐形成符合地方本科院校开展医学科普活动的新模式。但地方高校医学生开展基层医学科普仍然面临许多问题，只有不断提高科普协会成员自身业务素质，以公众健康教育需求为中心，加强医学科普品牌建设，终将成为践行“科普惠民，健康中国”理论的新时代医学科普的重要力量。