英语绘本让学生感受阅读乐趣

叶海亚

在以往的小学英语阅读教学中，教师围绕教材中的内容开展按部就班的教学模式，让英语课堂毫无趣味性可言，学生将英语阅读学习视为一种负担，在这种情况下学习效果可想而知。英语绘本在小学英语阅读教学中的应用，通过教师精心选择英语绘本，为小学生的英语阅读带来了乐趣，让英语课堂充满活力，具有重要的应用价值。对此，本文从英语绘本的选择方法入手，并重点提出利用英语绘本打造趣味英语阅读课堂的路径。

英語绘本的选择

贴近生活 在绘本选择中，教师应避免带有自己的主观色彩，从小学生熟悉的生活经历或已经具备的生活经验出发，选择学生感兴趣的生活化故事，以贴近生活的绘本故事吸引小学生的英语绘本阅读兴趣。其次，在绘本选择中需要考虑到小学生对“童话”故事的向往心理，可以选择一些比较新颖的童话故事，或者是有趣的故事，为英语绘本阅读教学活动的顺利开展奠定基础。

难易度适中 小学生的英语单词积累量有限，理解能力薄弱，因此教师在绘本选取中考虑到学生所能接受的能力范围，选择难易度适中的英语绘本，以满足不同年龄段学生的英语绘本阅读需求。一般情况下，教师所选取绘本中的生词量需要控制在总词汇量的3%至5%之间，并且需要内容简单、结构清晰、主题突出，能够让学生通过绘本阅读明白某种道理。

语言重复率高 这里面所提到的语言重复率高是指单词或某一句型在同一阅读内容中的大量重复，通过学生的反复阅读增强记忆程度与理解能力，以朗朗上口、节奏感强的语言特点，让学生在绘本阅读中积累词汇、掌握句型的使用方法。

具备语言使用功能 英语绘本作为一门以英语语言与图画所组成的阅读材料，通过绘本阅读为小学生的语言学习营造了适宜的语言环境，在一定程度上能够达到促进阅读者语言表达能力、语言思维以及语用能力提升的作用。对于小学阶段的英语教学而言，教师在绘本选择中需要挖掘出绘本中的语言使用功能，并且将其作为一种语言工具帮助学生在良好的语境中有所吸收、得以运用。

利用绘本打造趣味课堂

通过绘本内容预测，激发学生求知欲。在以往的小学英语阅读教学中，教师往往会采用平铺直叙的方式讲述出本节课将要学习的内容，让英语阅读变得毫无悬念，难以激发小学生的英语积极性。对此，教师可以在绘本阅读活动开展之前，让学生通过图片的观察或者根据题目的内容预测绘本中讲述了哪些故事，通过故事预测的方式，激发了小学生在绘本阅读中的探索欲望，在接下来的英语阅读中注意力更加集中，为了验证自己的预测是否正确而投入更多的精力。其次，教师可以在课前导入中，通过媒体课件播放的方式，将绘本中的内容与图片通过更加新颖的、直观的方式呈现出来，给小学生的英语阅读学习带来感知上的刺激，产生求知欲，为接下来的英语绘本阅读教学活动顺利开展奠定基础。

利用绘本提升学习兴趣

在小学英语教学中，更加侧重于积累词汇，阅读是学生积累词语、促进语言输入的常用方式，但在以往的英语阅读教学中，学生所习得的词汇仅仅是词汇，学生难以将词汇与具体实物联系在一起，因此出现学生虽然在阅读中认识了这个单词，但是在现实中却不会用的现象，不利于提升小学生的语言运用能力。此时，小学英语教师可以借助英语绘本优化阅读教学方法，让低年段、中年段学生在阅读中习得词汇，并且学会灵活运用，而高年级学生在此基础上更加深化阅读理解能力与文本内涵的分析能力培养。比如，在《Brown bear， Brown bear，what do you see？》的绘本阅读教学中，教师可以让学生从中找出大量重复的词汇或句型有哪些？并根据绘本内容提出问题“What is a story here？”，给学生“讲故事”的机会，为学生提供语言表达的机会，并且通过读故事、讲故事的方式增加学生对语音、语调、语言情感的了解程度与运用能力，体验到绘本阅读的乐趣。

通过故事续写，发挥学生的想象力。小学生的生活经验有限，但是他们的想象力却非常丰富，对于童话故事总会有自己的想法，此时教师可以引导学生在英语绘本阅读之后，发挥想象力与创造力，续写故事情节，让故事情节的发展可以根据学生的意愿进行，这种教学方式促进了“读”与“写”的融合，达到了学以致用的目的。其次，教师也可以组织学生写一写读后感，谈论一下绘本阅读中的人物特点，点评一下人物的行为、语言、思想哪里值得学习，哪里需要批判，以此培养学生在绘本阅读中的感悟能力，并且为学生的批判性思维能力发展奠定基础，有助于小学生的正确观念与健全人格形成。通过故事续写或评价、感想的书面表达形式，将小学生在绘本阅读中所吸收到的知识及时巩固，在书面表达中锻炼语言组织能力，在师生对话、生生交流讨论中强化语言运用能力的提升，让小学生逐渐树立英语阅读学习的自信心。

英语绘本在小学英语阅读教学中的应用具有非常重要的价值，有助于促进快乐课堂、高效课堂的构建，因此，小学英语教师应关注英语绘本的阅读教学，并且精心挑选英语绘本，将英语绘本阅读贯穿在课堂教学中的各个环节之中，发挥英语绘本图文并茂的特点，让小学生在快乐的英语阅读学习中获得知识与能力的成长。

（作者单位：江苏省如东县实验小学）