打通理论与实践的界限——高中物理课堂上问题应用的情境化思路

徐敏峰

(江苏省宜兴市和桥高级中学 214200)

因为课程改革的持续深入，如何保证课堂教学更有效率这一议题，日益受到教师的关注.按照笔者的观点，若想真正提升高中物理学科课堂教学效率，就一定要充分打通理论知识与实践探索之间的界限，使学生游刃有余于抽象化和形象化两种思维之间，在传统高中物理课堂教学过程中，正是因为没能注意到这一点，过于强调知识点的中心观念，学生的学习往往过于被动，主动思考和发展创新的机会不多，课堂的低效化问题成为常态.现在，我们以课堂上问题应用的情境化思路为突破口，试图为改变不利于学生发展的传统教法提供多一种可行性.

一、从物理实验中找到情境化问题的位置

高中物理学科一个非常显著的特色就是理论和实践有着非常紧密的结合可能性，所以常规教学时，引领学生进入到实验状态是一项非常重要的步骤，同时也更容易激发学生的兴趣，让其据此而积极参与到物理知识与物理规律的认知过程中来.当学生身处物理实验状态时，有很大可能性利用自身亲自操作获取必要的知识，解决心中的疑问.高中物理教师应当充分利用这一优势，在实验内容中添加问题，在实验过程中提出问题，启发学生思考理论和实践之间相结合的肯綮，从而获得理想的答案.现在试举一个简单的例子对此进行说明，例如当我们介绍到弹性势能有关内容时，便可以尝试做一个弹簧翻筋斗的实验：把木板斜面角度调整好以后，在其上端放置一根具有较小劲度系数的塑料弹簧，使一名同学拉住弹簧上端形成拱形，当突然松手以后，那么这根弹簧便会如杂技演员那样不停地“翻筋斗”，教师询问这种现象产生的原因，接下来学生自主研究其中所包蕴的物理知识，并做出解释，再由教师进行总结：弹簧产生类似拱门的形状，出现了典型的伸长形变，弹性势能被储存起来，于是有收缩弹力形成，在惯性的作用力之下，它便可以持续不断地翻动.在此过程之中，其重力势能、弹性势能以及动能互相转化.在整个实验过程之中，学生能够在实验中感受到情境化问题的位置，并积极透过现象发现本质，不但顺利掌握所学知识，还能够对所学知识产生较浓厚的深入研究兴趣.

二、从生活情境中发现情境化问题的可能

在现实生活中，有相当多的现象同物理知识有密不可分的关系，二者相结合具有一定的必然性，以物理知识对生活现象进行解释，使从生活情境中发现情境化问题成为可能，比如在介绍到光的折射现象时，有教师便使学生思考海市蜃楼景观发生的原因.一般来说，高中物理教师在考虑如何使情境化问题立足于生活情境时，要考虑到学生是否能够充分立足于实际生活，使之可以主动从生活周边环境及关注的热门话题出发，自觉提取有价值的问题信息，更好地激发物理知识认知参与积极性，感受到学有所为、学有所用的乐趣.从这个意义上讲，上述海市蜃楼的举例便因为和学生相距较远而显得不是特别恰当，而为什么当汽车在刹车的时候，乘客会出现身体前倾，当汽车在发动的时候，乘客会出现身体后倾？为什么汽车要把前风挡玻璃做出倾斜的？这些问题则显然更符合学生的认知期待，容易让大家感同身受，吸引其主动探索问题的答案.

三、在新知与旧学关联中谋求问题的切入点

旧知识与新知识是一对既相互独立又相互伏存的概念，旧知识能够为学知识的学习奠定基础，新知识可以启发学生对旧知识的重新认知，对于高中物理学科来讲，学习的由浅入深、循序渐进过程体现得尤为明显，所以教师在进行新课讲授，尤其是探索课堂上问题应用的情境化思路时，完全有必要给学生提供简单的概括温习机会，让学生得以从新旧知识之间寻找并解决情境化问题.也就是说，教师给学生提供的问题情境，如果只依靠新知识或旧知识之中的一种是无法得到答案的，只有发现本节课植根于旧知识之处，并向新知识升华才是解决问题之道，从而引发大家广泛而深入探究的兴趣，在此基础之上，学生还可以根据所掌握的旧知识设计自主性问题，并主动发现问题的解决思路，以此锻炼思维能力，实现新知识的迅速增长.比如在电学实验中，有很多关于电阻的测量方法，包括伏安法测电阻，替代法测电阻，万用表欧姆档测电阻等等，这些方法有些属于旧学，有些属于新知，如果能够把这些实验放在一处进行讲解，也会取得比较好的效果，当进行金属电阻率测量以及小灯泡伏安特性曲线实验描绘时，学生将会主动发现其与伏安法测电阻实验的关联，并分析它们之间的异同点问题，而这样的对比分析，正是在新知与旧学关联中谋求问题的切入点必要做法，能够让新知识和旧知识糅合在一起，产生比较良好的同化作用.

无论如何，我们都应该承认，在进行高中物理教学时，如果想要真正打通理论和实践的界限，就一定要注意问题情境设计的必要性，而为了真正理清问题应用的情境化思路，把其效果发挥到最佳，高中物理教师应当充分把握住本学科的特点，从物理实验，生活实际以及新旧知识联系等几个方面作出努力，充分调动学生的参与动机，让其对物理学科产生明确的认知，使之能够以问题为引导，配合教师完成各项教学任务，为以后的深入学习奠定坚实的基础.