浅谈有效的高中生物教学策略

简永青

(内蒙古乌兰察布市北京八中乌兰察布分校 012000)

生物学是高中的一门基础学科.高中生物课程对于促进学生的生物专业方面知识的提升，不过现在现在的高中课程中的教学模式，只是把书中的主要内容传达给学生，在新课程教育的模式下这些传统教育和资源已经不能满足教学要求，在新课程改革的背景下，新课程理念逐渐得到体现.“提高全体学生的综合科学素质，发展学生的探索精神”这一理念已经成为高中生物教学的主导思想.所以对于高中生物的新课程的教育方法应该是侧重于教育的有效性上，只有这样才能让学生更好的学习到生物知识，这对有利于学生获得更多的专业知识并获得巨大的提升.

一、新课程教学中高中生物所存在的问题

1.缺少新课程教学相关的课程资源

在目前的教育中由于新课程的推广，许多教师也开始尝试新的教学方式.希望将这种模式其应用到高中生物教学中.然而，在这一过程中，教师忽视了课程资源的挖掘，这点极其不利于高中生物教学的发展，导致高中生物教学效果低下.高中生不仅需要探索生物学习中的生物现象、内容和规律，还需要教师不断的寻找与课程相关的教学资源，只有灵活的运用这些新的知识并将其与新教育方式相结合才能更好的提高教学效果.

2.学生缺乏现代化知识

对于在新课程的教学模式的大环境中，教师不仅要教会学生门应该掌握的理论知识，还让与时俱进的对学生的现代化知识进行合理的教育，进一步提升学生生物方面的知识.不过在实际的课堂教育中一部分教师仍旧采用传统教育方式，即只是重视学生的考试成绩而对现代知识不闻不问，这种教学模式只会把课堂变得枯燥乏味，增加学生们的厌学心理，更无法达到增加学生对知识的吸收作用.

3.教师自身能力的不足

课堂教育中教师起着主导的作用，教师的知识储备是直接影响学生所学知识的质量好坏，而目前仍有一些教师对科学观念不都重视，没有积极学习科学知识，知识一味的照本宣科，这样直接阻碍了生物教学质量的提高，对新课程的教育改革也有一定的影响.不过有一点是值得肯定的，现在的教师对于新课程教育模式还是比较欢迎的，不过还是因为一些教师自身知识水平的原因，生物教学的理念和方法没有很好的融入到生物教学的课程中，导致高中生物教学质量低下.

4.教师采用的教学手段太过单一

通过对校园中目前的生物教育进行调查，发现了一些问题：教师的教学方法比较单一，没有有效的把新教学方式方法与课堂教育进行结合，这主要还是传统教育中受应试教育的影响.这直接导致了学生失去了学习的兴趣间接导致成绩逐渐下滑.

二、高中生物教学应用策略

1.教材的合理运用

生物教材中所包含的知识面比较广泛，从我们身边的生态环境到生物的多样性方面，从人与自然的关系到环境对生物的种种影响，所以高中生物不仅对学生进行课本知识的培养，还让同学们从分析环境问题中看到人与对与自然环保方面的重要影响.不过许多教师在进行教学时总是有意的忽略一部分内容，恰恰是因为这部分内容在考试中并不高，这本身就是一种放弃原有内容、追求最终目的的行为，这种教学方式和新课程的教育观念很不相符.所以教师对于这部分的教学内容应该进行有选择的准备，利用有趣的教材资源对学生进行“发展与环境之间的关系”的教育，使得学生们在轻松中认识到环境对于人类的重要性.最后引导学生在建立环境保护概念的同时将这一概念应用到具体的实际生活中，教育学生从点滴做起，一点一点地开始实践环境保护，甚至影响他们的亲友做相关的环境保护工作.

2.实验课程的重要意义

生物课中最重要也是学生最喜欢的就是实验课程，尤其是高中生物课程，它的起到了锻炼学生的实践能力和呈现教学目的的重要作用，同时也是让学生体验生态的关键途径.所以教师应该注重实验课程的的开展和应用.并且要认识到实验课程的重要性.经调查学生一直觉得实验课是非常有意思的，因学生通过实验课课程可以有效的加深知识的记忆.

3.社会热点与教学结合

如今的社会信息传播非常快，相应的接触到的信息也变得非常广泛，其中社会热点是最常见的一种.其实通过把社会热点完美的运用到教育中可以很好的突破课堂中的知识局限性，就像社会热点中的环境保护问题，每天都会接触到此类信息，于是教师可以从其中选取有针对性的有意义的信息，进行适当的加工和整理然后运用到教学中，以此激发学生解决问题的积极状态，这样就能更好的运用生物学科方面的知识.

当然出了以上所说的教学策略，其实还有很多的有效教学方式方法可以运用到生物教学当中.但是不管怎样最终目的是更好的运用新课程改善教育方式，让学生们对于知识的学习、环境意识等有更高的认识.

三、践行高中生物生活化教学的途径

真正落实面向生活的教学理念和方法.教师应该根据成千上万学生的实际生活经验进行教学，从学生的生活中选择教材，并积极引导学生结合自己的生活思考知识理论.在学生思想上加深这一思想，即生活是学习的基石，形成一个有效的学习习惯，把他们所学的应用到学习中.高中生物教学致力于以生动的方式呈现课堂教学过程.因此，教师应该把学生关心的话题作为课堂教学的主题，从学生感兴趣的生活现象入手，利用他们所学的理论知识来解决他们在生活中遇到的问题，从本质上培养学生的应用意识，并将他们所学的应用于解决他们在现实生活中遇到的问题.

总而言之对于学生的创新能力应该着重的进行锻炼和培养，通过新课程的新教育方法积极的增加学生对于生物学的热爱，使得他们可以因为对知识的渴望和科学的未知不断的进行探索，在创新能力上不断的提升，而提高生物的学习成绩.