握“四力” 挖“新闻”：新时期电视教育宣传的实践升级探索

2019-02-20尹毅剑

视听 2019年10期

□ 尹毅剑

新时期，面对全国思政宣传工作的新需要和社会主义文化建设形势的新变化，习总书记非常有战略性地提出了新时期宣传战线新的工作方向和要求：握“四力”，凝练笔力，激活脑力，放开眼力，增强脚力，打造一支求实创新、本领过硬、政治正确、能打赢新闻宣传攻坚战的媒体队伍。电视作为传统媒体的代表，在教育宣传领域有着广大的受众群体，如何革新精神面貌，导出优质新闻内容，是新时期做好电视宣传工作必需面对的重大时代命题。

一、新时期电视教育宣传的着力点

新闻报道的“四力”，是习总书记根据新时期全国思想宣传工作新形势和新需要提出的前瞻性要求和重要指针，放在电视教育宣传领域，也是非常契合实际，更是电视教育宣传工作提质增效的关键所在。

“四力”紧密连接、互为补充，是一个有机整体。所谓“脚力”，就是要求新闻宣传要发挥不怕苦不怕累的精神，扎根校园，扎根社会生活，能够贴近师生，贴近教育发展实际，不断提升一线调研、采访和制作新闻的能力。所谓“眼力”，就是要根据新时期教育工作的客观形势和实际需要，准确地发现问题、辨别问题和判断问题，善于捕捉教育领域的焦点和新闻，不断挖掘好素材和优质新闻，增强教育新闻挖掘的敏感性。所谓“脑力”，就是新闻工作者要勤于开动大脑，能够思考、主动思考、善于思考、高效思考，在面对新闻素材时多想多思，从而能够更透彻、更深入、更全面地看待新闻事件，挖掘新闻要素。所谓“笔力”，就是能够制作出内容优质、思想深邃的新闻作品，创作出师生、全社会喜欢看并能够深受鼓舞和教育的好作品，强化教育新闻的引导力、凝聚力和感染力。

二、新时期电视教育宣传的具体思路

（一）放开眼力，以教育眼光挖掘新闻

新时期现实新闻宣传不能固守老路，应蹚出一条新路，在坚守好自身教育“本分”的同时，也要为新的教育生态建设出谋划策，当好排头兵。当前很多电视新闻媒体仍然喜欢在传统教育领域做文章，将教育片面理解为学校教育，将新闻宣传的视角固化于教育行政部门和学校。新时期，电视教育宣传需要放开眼力，激活脑力，这是因为教育的外沿十分广阔，学校教育之外，仍然有社会教育、家庭教育等；普通教育之外，还有国际教育、成人教育、特殊教育、职业教育等。

随着社会形态的发展，还会涌现更多的教育新形态。这些新的领域正在快速发展，是电视教育宣传实践升级的重要方向，也是需要进行加强开发的区块。如深圳广播电视集团曾经报道过一个美国外教的动人故事，这位美国外教有一个美丽的中国名字——罗恩惠，她抚养了一个中国弃婴17余年，并付出她的全部心血，创立特殊教育机构，全身心投入到公益事业中。这个新闻题材可谓兼具眼力和脑力，既包括国际交流、特殊教育，也包括家庭责任与亲情等，可谓视野独特和新颖，体现了新闻媒体的责任和担当。

（二）跳出束缚，全面发掘教育新闻

教育是社会发展进步不可或缺的重要活动，与文化、经济、政治有着千丝万缕的联系，这就要求电视媒体进行教育宣传的时候，具备“全局”视野，从社会发展的层面审视教育，以教育的视角观察社会。从教育与社会发展各个层面的交叉领域挖掘新闻素材，增强脚力，凝练笔力，即使是一些看似与教育无关的领域，但只要是“涉教”的问题就能够显现出来。

以每年一度的高考报道为例，传统的新闻素材无非是高考内容、院校介绍、志愿填报、招录分数线以及进度等，但近年来也有一些电视媒体挖掘高考背后的“故事”，即很多家长在关注孩子生活起居、正常学习生活的同时，开始寻找“神仙法力”的庇佑，去往寺庙烧香拜佛，将孩子金榜题名的愿望寄托在唯心的神仙保佑上。对这些问题的关注，实际上是在纠正一种逐渐扭曲的价值观，这种封建迷信的行为不仅会污染孩子的精神世界，更是会对孩子今后世界观、人生观造成持久的负面影响。对这些故事的关注和报道，正是要澄清教育的本质和意义，使其更好地服务于社会发展和进步。

（三）独家视角，抓住新时期的教育新闻

当前，我国向创新型国家迈进，教育亦进入新的发展阶段，教育公平、改革与质量成为全社会高度关注的话题，这些话题带动的领域也成为教育新闻发力的重点。总体而言，这些话题很“大”，各家媒体在宣传报道时往往大同小异，很难做到“独家”和“新意”，据此，在新闻报道时善于以小见大，从小事中挖掘出具有社会共性的大新闻，以点带面，是每一家电视新闻媒体应着重考虑的方向。凝聚四力，从日常生活细节、小事件、普通人挖掘彰显时代主题的新闻，小处落笔，抒发新意，大处着眼。

比如，河南电视台近期不断从本省高职院校挖掘职业教育的新闻，如以黄淮学院为例报道了其大力推动应用创新型人才培养的模式，聚焦新时期高职教育的四个转变，探索出一条适合地方院校发展的坚实之路。实际上，这样的新闻很多，只要各家电视媒体善于发掘，就能够不断为观众呈现喜闻乐见的高质量教育新闻。

（四）深度挖掘，打造“非常规”教育新闻

入学、毕业、升学、考试，这些都是观众习以为常的教育事件，也是各家电视媒体新闻报道的“常规操作”，然而由于内容的趋同性、报道的表面化，已经很难挖出观众感兴趣的新闻。把握“四力”，以这些常规报道事件为引进行深度挖掘，做成爆款，才能吸引社会更加广泛的关注和思考，从常规中走出非常规。实际上，在校园生活中就有很多这样的可供挖掘的事件，而每一个事件的背后都有能够打动人内心的话题，折射出独特的教育魅力，教育并不仅仅是智育，而应促进学生德育、美育等的全面发展，这也是教育的真谛所在。常规的教育新闻报道大多关注“德育”内容，深度挖掘则应关注德育背后的内容，也是更能打动观众的内容。

毕业典礼是每一学年度在每一所学校都会发生的事情，算是非常常规的操作，常规的新闻报道无非是师生合影、校领导拨穗、集体毕业大会以及向导师致谢等内容，千篇一律，甚至新闻报道也少有涉及。但如果能够发掘其背后的故事，找到打动人心的切入点，却可以让观众集体感动，进行一次心灵和思想上的教育和启迪。如在浙大的一次毕业典礼上，现场专门设计了一个感恩环节，由毕业生向校医、宿管、保安、食堂师傅等献花致谢，此外，后勤人员还特意录制了一个向毕业生表达祝福和牵挂的视频。这种最朴实的环节，打动了在场的每一个人，也正是体现电视新闻工作者笔力、眼力和脑力的地方。