基于核心素养的高中物理教学分析

单平平

(山东省北镇中学 256600)

在新课程改革的推动下，教育事业的发展受到社会的广泛关注.近几年以来，核心素养理念的提出，给教育者提出了更高的要求，也带来了更多的思考.在教育新常态发展下，要怎么样从学生学科核心素养与人生核心素养中出发，真正做好各项教育工作，促进学生的全面发展，是教师需要去深刻思考的一个问题.就高中物理课程而言，高中物理与高考联系紧密，在高考改革的新形势下，对物理教师来说，更应该要把握住新时期下的形势，采取有效的教学措施与手段，在提高学生物理成绩的同时，还能够兼顾到学生物理核心素养的培养，真正提高学生的综合素质.

一、核心素养理念提出的背景阐述

在知识社会时代，教育事业就显得十分的重要，对人的知识性、创造性等方面的培养显得格外重要.在2005年的时候，经济合作与发展组织就提出了“核心素养”的结构模型，以此来明确教学中的一些重点，应该要落实最核心的知识、能力与情感态度等方面的培养，来真正发挥出教育对人的重要作用.到了2014年，教育部就已经颁布了关于全面深化课程改革的文件，其中对落实立德树人的根本任务提出了一些意见.在该文件中，就明确指出了培养学生核心素养的重要性，核心素养的培养与育人之间是紧密联系在一起的.核心素养的养成，是教学的重要目标，也是推进课程改革与深化发展的关键环节.并且，在意见中，还指出了学生全面发展的德、智、体、美、劳目标应该要具体化，进一步细化了学生社会主义核心价值观培养的目标与措施，来真正提高对学生各项能力的培养.

二、高中物理课程中核心素养的基本内涵

从当前高中课程改革来说，是依据于原先三维目标培养的基础上进一步深化，提出了核心素养培养的理念与指标.从核心素养的内涵中来看，其也属于知识、技能与情感态度培养的综合表现.可以说，在核心素养培养中，融入了知识、技能与情感态度培养的内容，对促进学生各项能力的发展具有重要作用.就核心素养的构成而言，主要涵盖三个领域的内容：分别是社会参与、自主发展与文化修养.而在各个领域下，其培养的目标更加的细化，能够为教育活动的开展提供指引.在社会参与下，包括了公民道德、社会责任、国家认同与国际理解这些方面内容；在自主发展中，包括了语言与沟通、科技与信息、人文与审美三方面的内容；在文化修养中，包含了身心发展、自我管理、问题解决与创新这些方面内容.从高中物理课堂教学中来说，就应该要将身心健康的培养放在首要目标，特别是对物理课堂来说，在开展实验教学中，更应该要培养学生养成良好的行为习惯.比如：在实验中进行独立操作、记录相关的实验数据、整理实验器材等事情中，不要将这些事情当作是小事，而是要重视这些细节，更加的细心专注，才能够养成独立的生活习惯，进而锻炼出自力更生的意识，不再轻易的依赖别人.

三、基于核心素养的高中物理教学措施分析

1.学科内容相互交融，提升学生的物理观念与应用素养

要培养学生的核心素养能力，并不是说仅通过一门学科的教学就可以养成，也不是说从某个领域的知识入手，就能够真正实现对学生素养的培养.所以说，要强化核心素养的培养，就应该要融合各个学科的内容，通过对高中物理课程的学习，来引导学生形成物质观、运动观与相互作用观.并且在这些观念的指引下，提高学生的问题分析与解决能力.此外，在高中物理课堂教学中，教师应该要积极推动教学的转型，对于一些基础教育，要学会去学科化，强调综合性的意识，学会通过现象学的角度来研究有关的教育，不断锻炼学生各方面的能力.

2.引导学生进行知识构建，来提升学生的科学思维和创新思维

核心素养的形成，更为重视对学生学习的主动性与合作意识的培养.在物理课堂中，教师应该要学会转化教学的中心，将传统的以“教”为重点转化为“学”，尊重学生课堂主体地位.在核心素养指标的统领下，引导学生进行知识体系的构建，在自己动手构建知识模型中，还能够引导学生思考，提出相关的质疑，进一步培养学生分析问题与解决问题的能力.比如：在讲解牛顿力学的时候，为了让学生们对力学有个更为系统的认识，当学习完力学课程后，就可以让学生根据教学的内容，进行力学知识体系的构建，形成系统化的知识体系.在这个过程中，要充分发挥出教师的引导作用，让学生自主的进行探究，教师及时关注学生形成的各种问题，在实践、操作过程中出现的疑惑之处，指导并且督促学生能够由浅及深的进行摸索，进而在思考过程中，提高自身的实践与学习能力，更好的掌握相关的知识点.

通过上文的分析可知，在社会发展过程中，教育的重要性不言而喻.特别是在知识时代，教育成为了一个人改变自身命运的重要手段.核心素养能力的培养，是课程改革过程中提出的新理念，进一步细化了教育教学中的目标要求.在高中物理课堂教学中，培养学生的核心素养能力，将核心能力的培养与物理教学结合起来，能够在拓宽学生物理知识、养成物理思维模式的同时，进一步促进学生的问题分析与解决能力、思考能力、创新能力等多方面能力的培养.