新时代大学生就业价值取向特点及其引导

尤 斌

吉林省白山市浑江区就业服务局 吉林 白山 134300

1 新时代大学生就业价值取向的特点

1.1 职业选择兴趣化

市场化的就业环境使得大学生就业具有充分的选择权和自主权。“95后”大学生有着个性化的特点以及个人本位思想，并在就业选择过程中发挥着重要作用。新时期的大学生在职业规划与选择时更多的倾向兴趣、喜好，并且新时代环境下的大部分大学生有着敏锐的思维、勇于挑战的性格和较强的接受新事物的能力，这也使得大学生就业前景十分可观。

1.2 目标期望过于理想化

大学生从学习生涯阶段到社会生涯阶段，在生活实践、社会经验方面缺少一个过渡的过程，所以他们对于企业岗位需求、自我职业规划、就业形势分析等无法做到科学有效，会表现出过于理想的期望薪酬待遇等。当大学生踏入社会，在工作岗位上付诸实践，理想与现实出现偏差会导致心理出现落差，从而大学生萌发离职的念头，近年来的人才流动快、离职率高与这一因素有很大关系。大学生对自身的就业定位不合理，职业选择期望与现实的企业需求存在偏差，造成了“就业不难择业难”问题的出现。同时，理想化的期望在大学生创新创业过程中也有一定的体现，在没有精准评估市场经济环境、市场竞争压力等因素的情况下开始自主创业，使得自身面临诸多困境，创业时刻在面临危机，从而影响创业激情和信心。

2 当前大学生就业指导中的不足之处

2.1 大学生就业指导理念较为陈旧单一

受陈旧的计划经济的影响，大学生就业指导理念尚未转变，实际工作中认为就业指导工作由学工部门来推进，听从部门安排即可。一些高校没有深刻理解就业指导工作的本质和意义，在实际指导过程中没有深入分析大学生的就业价值取向以及各种的社会问题，从而大学生就业率和就业质量不高，无法满足大学生和企业的发展。

2.2 大学生就业指导中“季节性”问题突出

许多高校的教育教学模式存在问题，整个大学教育体系，过于注重理论传授，临近毕业又过于重视试卷考核与论文答辩，而忽略了贯穿在整个大学生涯的就业规划，不少学校在大学学习的后半阶段才进行相应的就业指导，因此，不能使大学生树立正确的就业价值观，对社会、对企业、对职业的认知存在偏差，无法发挥引导学生就业规划的作用。

3 新时代大学生就业的引导策略

3.1 创新就业教育方式，提高就业指导工作的灵活性

第一，学校要在分析社会需求和岗位要求的基础上合理设置专业课程体系，加强对学生就业能力和综合素质的培养，从而提升大学生的自身竞争实力。针对与社会需求不符的课程要及时优化，要使课程体系具有专业特色、高校特色，避免专业课程设置不合理或盲目教学。财务管理是企业结合实际的财务运营情况进行的管理与控制活动。具体工作中，企业财务工作者需要基于企业资金、收益、成本等方面的现实状况，实施企业各经营环节、经营部门的相应财务资金的战略规划和调整，从而有效降低企业的财务风险，使企业免受不必要的财务损失。财务管理在企业经营发展中占有很重要的地位。当前社会经济不断发展，对财务会计人员也提出了更高的要求，不仅要会熟练的操作财务软件，还需要有较好的IT 技术和专业能力，能够有效的分析数据，这样才能满足发展的需要。

第二，学校要加强与企业的合作，为大学生提供更多的实践机会，增强他们的岗位技能和实践能力，并促进学生由学习生活到社会生活的过渡。实际的人才培养中，学校应当在实践教学中融入具体的岗位工作内容，强化实践工作中的专业知识的运用，达到理论与实践相结合、有效解决实际工作问题的目的。岗位实习可以在大学生的低年级阶段就开始实行，使学生尽可能早的接触社会、了解社会、认知企业需求，从而有针对性进行自身学习规划与就业憧憬。

第三，学校要高效的开展就业指导课，在指导过程中引导学生进行就业信息分析、就业形势研究以及就业规划等，让学生学会就业资料制作、应聘技巧等，并邀请优秀毕业生、就业指导专家、知名企业管理者等进行知识讲座，使学生积累经验，做好各项自我规划。

3.2 发挥网络优势，开辟新的就业渠道

大学生就业过程中，针对招聘信息的采集非常重要。为了提升大学生的就业率和质量，高校应当依据企业招聘需求促进就业指导专业性的提升。学校应当与企业建立紧密的联系关系，主动收集用人信息，并与企业联合组织校园招聘会，使学生拥有更多的岗位选择机会。与此同时，就业渠道的开展，还有利于学生与用人单位之间的直接沟通，通过双方的面对面交流与了解，达成满意的就业与用人目标。高校也可以联合相关企业，利用学习之余的时间或寒暑假让学生参加社会实践活动，一方面实现实习的目的，另一方面让学生认识到自身的不足，从而在后续的学习生活中进一步完善自身能力和素养，以满足社会和企业对于人才的需求。

3.3 加强大学生自身能力

大学生在就业规划和选择时，需要更新就业价值取向。一方面，学生应当放低心态，在了解就业趋势和竞争形势的情况下，合理的定位自身。大学生选择工作岗位时不能一味地追求大城市、高薪资、环境优越，要认识到岗位五高低贵贱之分，自身综合实力才是获取理想岗位的基础和保障。

另一方面，大学生在步入大学生活的不久，就要进行职业规划，从而在接下来的三年、四年的学习过程中不断历练自己，增强自身能力。低年级时，掌握基础知识和专业知识的同时，就应着手用人单位需求的考察，结合企业的岗位要求锻炼自己的专业技能、沟通能力、交际能力、应对问题的能力以及谈判能力等，使自身可以在就业市场中脱颖而出。

结语：综上所述，大学生就业问题是国家、社会、学校、家长及学生自身都十分关注的问题，作为高校领导者和教师，需要在教育教学中融入科学的指导工作，创新就业教育方式，提高就业指导工作的灵活性，挥网络优势，开辟新的就业渠道，加强大学生自身能力，全方位提升大学生的就业能力和素养，为步入工作岗位打好基础。