乡村构建全民阅读推广体系的实践探索——以四川工商学院图书馆为例

朱 黎

(四川工商学院图书馆，四川 成都 611745)

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民阅读。连续4年将“倡导全民阅读”写入国务院政府工作报告。国家新闻出版广电总局制定全民阅读总体发展规划，从而推动全民阅读工作常态化、规范化，共同建设书香社会。2015年修订的《普通高等学校图书馆规程》规定，高校图书馆在保证校内服务的情况下，根据学校的实际情况，利用丰富的资源及专业优势，为社会提供服务。这就明确了高校图书馆肩负着对社会公民教育职责，在提高国民综合素质方面扮演着重要角色。高校是社会的重要组成部分，担负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的重要职能，面向社会提供公共服务是未来发展的必然趋势。一直以来，高校图书馆以本校师生为服务重心，全面向社会开放、为社会读者提供信息资源服务共享需要在实践中不断探索完善。

2016年四川工商学院被四川省教育厅列为应用型整体转型发展的示范学校。面临学校应用转型，根据学校“立足成都，服务四川”的办学定位，图书馆在建设、管理、服务、教学科研等方面全面实施应用型转型的同时，面向社会服务，助力全民阅读推广是现阶段图书馆发展的一大趋势。

1 高校图书馆开展社会服务的必要性

据调查，近几年虽然国家投入大量的经费，在乡村、社区建立阅读场所，如图书阅览室、图书角，农家书屋等，免费对居民开放，组织开展一些常态化阅读推广活动。在倡导全民阅读的过程中，由于经费、场所、资源、设备、人才等条件受限，在为社会提供阅读服务时，存在一些问题，难以满足居民实际需求。而高校图书馆却凸显出它的优势，如文献资源、场所、技术设备、人才队伍优势等等。高校图书馆在“倡导全民阅读，建设书香社会”背景之下，利用自身资源参与社会服务，积极探索开展社会公益性阅读活动，最大限度地提高图书馆的馆藏资源利用率，提升其社会存在感，既是构建公共文化服务体系的需要，也是促进自身发展的需要，为推进全民阅读贡献力量。

2 高校图书馆协同地方开展全民阅读推广的实践

高校图书馆对社会开展全民阅读推广必须取得地方政府部门的支持，只有强化地方政府部门的引导支持，开展全民阅读才能取得一定的成效。四川工商学院图书馆获得地方团结综合文化管理部门领导的支持,共同签订阅读推广协议。于2017年6月开始对团结镇中学校、综合文化站、学府社区、九个村开展阅读推广活动，每个村、社区指定专门的馆员负责，通过走访、调查、交流，制定适应村、社的阅读推广措施，具体措施有以下几个方面。

2.1 对周边村、社开展全民阅读推广、指导阅读活动，建设书香社区

虽然国家投入大量的经费建立农家书屋，实现全覆盖，但在部分地区，农家书屋的运行效果却不尽如人意。一方面，普遍书屋规模小，资源类型、数量有限，无法满足不同层次的读者，另一方面，许多文化站的管理人都是兼职，没有过多的时间来管理书屋，对图书的分类及管理专业知识一无所知，对于开展阅读推广活动经验欠缺，无法入手等。针对这些情况，四川工商学院图书馆近两年来，制定有效措施，适时给予指导，建立阅读推广服务体系。具体措施有:安排图书馆专业馆员下基层，对地方文化站管理员进行图书排架及管理方面知识的培训，适时安排馆员进行指导，协助其工作。对于资源匮乏的村文化站，共建图书角，实现资源共享在阅读推广活动方面，根据阅读推广对象，提出指导性方案，引导老人、儿童参与阅读推广活动。比如，利用一些特殊的节日进行有关传统文化的宣传，乡社开展的一些文化活动，我馆组织馆员和学生嵌入全过程，适时给予指导等。充分利用高校图书馆的资源、人才、服务等优势，与农家书屋协同发展，充分利用了我馆资源，锻炼了队伍，提升了当地村民的文化素质。

2.2 为周边企业、学校、社区提供专业的科研服务、知识服务

充分了解地方经济、文化发展的需要，开展不同形式的阅读推广活动促进地方经济、文化产业的发展。四川工商学院两个校区分别位于郫都区和眉山地区，眉山是三苏文化的发源地，学校成立了“三苏文化研究所”，它是学校参与眉山“文化立市”战略的具体体现，是学校传承文化，服务地方经济和社会发展的积极尝试，是学校推进转型发展、加强特色鲜明的应用型大学建设的举措。坚持研究与开发、推广并重，形成系列文化成果。2017年，图书馆与成都市“鱼说科技有限公司”签订校企合作，致力于“互联网+文化”，通过此次签约，充分结合四川工商学院三苏文化研究团队人才优势，共同研发三苏文化研究及产业，实现双赢。

在开展全民阅读推广活动中，由图书馆馆员担任指导教师，组织学生参与地方图书馆开展“4.23”世界读书活动公益活动，通过朗诵、舞蹈、情景剧的形式让民众感受阅读的魅力，引导居民正确阅读。充分发挥大学生青年志愿者的主动性，每周五下午去团结学校，对1-5年级学生开展阅读推广，活动主题主要有讲故事、阅读经典图书、百科知识、绘画、手工、游戏等活动，正确引导学生阅读理念，增长学生课外知识。接待中小学生参观图书馆，让他们感受大学舒适、安静的学习环境和浓厚的学习氛围，寄予对大学生活的美好憧憬。在走基层开展阅读推广活动时，及时了解乡村文化需求，不定时组织开展培训讲座，2019年，图书馆为社区举办了“交通安全知识”、“农产品电商营销”、“孝亲敬老”等专题讲座。

2.3 全面开放馆藏资源，为校外读者提供借阅服务

目前，乡村、社区图书室的建设数量少、藏书有限，大部分的村、社图书室由于受重视程度不一，多流于形式，甚至荒废。随着信息技术的快速发展及国家加快发展现代教育的决策，高校图书馆在软、硬件的建设上均取得很大的成就，馆藏资源数量日渐丰富，资源配置更加合理，资源载体更加多样，服务方式更加灵活，技术手段更加先进，资源保障能力及服务水平的提升能促进本馆服务领域的延伸，服务对象的拓展奠定了坚实的基础。为此，四川工商学院图书馆要求馆员们走出校园，每月到各村、社进行文献资源推广，宣传学校图书馆，免费对外开放，鼓励更多的居民走进高校图书馆，感受到无围墙高校的阅读氛围。鼓励居民充分利用图书馆的资源，通过阅读来提升文化素养，培养终身学习的习惯。

2.4 组织学生参与社会实践，加大应用型人才培养

随着国家加快发展现代职业教育，“校地企合作、工学结合”、培养高素质技能型、应用型人才日益成为高校谋求自身发展举措之一。四川工商学院图书馆为适应学校人才培养模式，为学生与地方区域协作之间搭建一个良好的平台，有助于应用型人才的培养做出努力，同时也为地方各行业寻找到合适、对口的人才。郫都区团结综合文化站成立专门舞队，成员由业余爱好者组成，没受过专门训练，特别需要在舞蹈动作、舞蹈编排上得到规范性指导。为满足地方需求，加强人才培养，图书馆联系舞蹈专业学生进行专业指导。地方每年开展一些特色文化活动，组织师生融入地参与文艺公益演出，推荐活动主持人等。图书馆通过开展有效的信息传递与资源共享服务，实现企业、学校、图书馆三方的共赢。

3 协同地方开展阅读推广取得的成效

3.1 构建阅读推广服务体系

高校图书馆改变了闭关自守的工作现状，阅读推广活动不仅仅依靠每年“4.23”世界读书日来开展，而是一改从前活动分散、缺乏组织、效率低下的状况。根据图书馆制订的阅读推广活动方案，定点定员，责任到人头，月月有活动，件件有效果，较好地提高了校外用户阅读的积极性和阅读质量。在与地方协同开展乡村、社区阅读推广工作中，仅仅依靠图书馆的力量略显单薄，需要借助多方外部的力量，如通过图书馆与学校学工、团委、学生社团等取得沟通，借助学生的力量来进行阅读推广，让学生参与其中，会取得截然不同的推广效果。同时，还可以借助社会力量来推动阅读推广工作，如出版商、书店、新媒体等来吸引更多的公民参与到活动中来，提升全民阅读综合素质。

3.2 助力地方，利于应用型人才的培养

高校教师来自不同专业领域的人才，根据实际情况可以为政府、企业、学校提供有关专业领域培训。同时为地方各行业输送人才，为地方服务，实现双赢。

四川工商学院图书馆为学校学生搭建平台，让学生在村、社阅读推广活动、交流活动中得到锻炼和成长，在为学院人才培养方面起到一定的积极作用，体现应用型人才培养的特色。高校图书馆社会化服务不仅实现资源共享，同时发挥图书馆员自身人才资源优势，利于社会与高校互动，形成良性循环，促进共同发展。在全国大力推进全民阅读，提高国民综合素质背景下，高校图书馆与地方协同开展阅读推广，指导和推动国民大众阅读，实现图书馆的价值。

3.3 促进学校和地方科研合作

伴随着科技的迅速发展，知识更新周期越来越短，学科与学科之间的相互渗透，促进了新兴学科和交叉学科的剧增。高校图书馆馆员均来自不同专业学科，具有综合性的知识结构；熟悉图书馆各项业务，能熟练使用各种检索工具和数据库；具有对问题发现、探究、认知的敏感性，具有较好的计算机操作能力。图书馆馆员以科研为动力，打破传统观念、更新知识结构、创新服务模式是高校图书馆馆员提升服务能力的必然选择。与校、地、企展开科研合作是创新的又一重要途径。目前，我校图书馆与校地企在科研上合作形式有以下三种方式:协助指导课题申报、联合课题申报、委托做课题研究。图书馆在2016年受眉山市文广局委托，完成课题一项，今年指导团结学校申报四川省民办协会课题一项获批。四川工商学院图书馆在2017年全民阅读活动中，由于开展活动形式多样，成果显著，被四川省图书馆学会授予“阅读推广先进集体奖”。在与地方联合推进全民阅读工作，工作业绩得到眉山市委宣传部的肯定，2017年5月被确定为“眉山市公共文化文明示范单位”。

总之，面向乡村、社区的全民阅读推广活动是图书馆自身发展的需要，是信息社会发展的必然趋势，也是一项长期、持续的过程。高校图书馆需要创新和与时俱进的精神，不断拓宽乡村、社区阅读推广活动开展途径与合作模式，在实践中不断寻求合作与突破，最终建立科学合理、能够持续运作的阅读推广体系。