基于核心素养的高中化学实验设计策略

姜伟 何月华

摘 要：中学是化学知识学习的最佳时段，而核心素养也是一名学生必须要具备的品质。核心素养是个人修养，关心社会，关爱国家，乐于助人，勇于奉献的精神品质，也是一个人要适应社会，推动社会发展的能力所在。另外，从价值方向上看，核心素养与学生终身学习的价值观相匹配。化学教学中实验的设计和教育占了很大一部分，目的是让学生具有自己动手的能力，理论与实际相结合，有助于学生对知识进行更好地理解。文章通过对核心素养下中学生的高中化学实验设计策略进行了简要的概述，希望对教育相关人员有所帮助。

关键词：核心素养；化学实验；设计策略

一、 核心素养的内涵

国家的教育事业依然在稳步持续的发展当中。素质教育已经从一个新兴词汇变成了各大校园都在实施的基础教学模式。现代的教学模式要求教师们在各个课程中都要培养学生的核心素养。素质教育体制下的学生更具有独立意识和创新能力，而核心素养则是每一名学生都要具备的基本素质教养。核心素养是一种优良的品质。它是学生所应当具备的自身发展以及顺应社会发展的品格和能力，突出强调的是学生的个人修养，学生对待人、事、物的态度和方法，以及学生面临挑战时的精神。核心素养要求每个学生都应该具备吃苦耐劳，关心和关爱身边事物，遇到困难不半途而废，热爱国家等众多的优良品质，还注重每一学科的知识基础。所以学生既要管好自己，做一名优秀的团员，还要好好学习，打牢基础，长大成人后为祖国的发展做出自己的贡献。这也要求了教育部门的相关人员，要制定好教育教学的规划，教师在备课时要从多方面考虑，争取最大化的将知识传授给学生。

二、 化学实验在讲新课时的设计策略

（一） 与生活常识结合

中学生还处在青少年时期，对于一切未知的事物都很好奇，并且有很强的探索欲望。但是同时他们的学习的积极性不会持续很长时间，碰到十分抽象或者枯燥乏味的知识点，又解决不了时，他们便不想再继续学习下去。因此化学的教学一定要与生活中的实际相结合。化学这一学科本身就是偏生活性的学科，大量的知識都和生活息息相关。生活中的很多知识例子都能够作为化学的启蒙教材。例如为什么苹果咬一口在空气中会变颜色？为什么蜡烛在很深的地窖下面会熄灭？为什么人会有高原反应？等等，这些问题对于刚接触化学的学生来说都是很吸引人的。并且可以在课堂上让学生自己通过思考提出和化学有关的问题，然后老师带领着学生一起找到答案，这些互动可以很好地拉近师生之间的距离，还可以在非常轻松的氛围中使学生学到东西。教师要适当的用幽默的语言，使学生对知识点有着更深刻的记忆，例如在实验当中不要产生新的杂质时，教师可以说“千万不能引狼入室”，学生在开怀大笑的同时对知识点也会有深刻的把握。这样不仅教师感到轻松，也会让学生很快的吸收知识，并且对化学的学习兴趣越来越高。

（二） 走进生活，亲身体验

在中学生的化学课堂上，还要设计简单的实验让同学们亲身体验一番。例如高中第一堂学到的金属镁燃烧的化学反应时，教师就可以戴着实验设备，在课堂上和同学们一起做实验，记录反映过程，得出的结论是镁条在空气中燃烧时会发出耀眼的强光，放出大量的热，还会生成白色的烟。这些化学性质在学生亲身体会亲眼看到之后会更容易记忆，有深刻的印象。而且在不需要点火或者通电的一些相对安全的试验中，例如在向硫酸铜溶液当中滴加氢氧化钠溶液，会有蓝色的絮状沉淀生成。这一类的实验可以让学生进行尝试，按照正确的步骤来进行就不会发生危险。这些教学方法的目的是激发学生的动手能力以及思考能力，让学生不仅能够从课本上学习到知识点，还能够有自己动手做实验的机会。

三、 高中化学实验的设计案例分析

高中化学的学习中酸碱中和方面的知识点占很重要的一部分，对学生有很高的要求。酸碱中和滴定的实验相对来说较复杂，因此在复习时学生一定要掌握好相关知识。

首先，在实验开始之前，要反复检查滴管是否良好，保证不会漏水，用蒸馏水洗涤三次然后再用标准液润洗两次。把标准溶液倒入，读取数值，然后取定量的待测液在锥形瓶内。实验正式开始。把已知物质的量浓度的盐酸倒进事先准备好的酸式滴定管中，刻度在0刻度以下，固定好之后转动活塞，确保试管中没有气泡，然后记录好此时溶液的标准刻度。将待测浓度的氢氧化钠溶液倒入碱式滴定管内，和以上排除气泡的方式一样，记录好此时的刻度。滴定管下方放置一只干净的锥形瓶，从碱式滴定管中取25mL的氢氧化钠溶液倒入锥形瓶内，加2滴甲基橙试液，可以观察到试液立刻变成了黄色。然后把锥形瓶移动到酸式滴定管下面，左手调节活塞的同时右手加入已知物质的量浓度的盐酸，按顺时针方向摇动锥形瓶，使液体完全混合，同时关注着锥形瓶内颜色的变化。实验得到的结论就是：伴随着盐酸的逐滴加入，锥形瓶里的氢氧根的浓度不断减小，当加入一滴盐酸时，溶液的颜色变成橙红色。半分钟之后便不再褪色了，这时停止滴定，读取刻度，就可以准确的求出滴定的盐酸体积。为了保证实验的准确性，该实验要经过两三次反复的操作，求出盐酸体积的平均的值。

在复习时学生一定要认真仔细的排除难题，教师也要肩负起责任，帮助学生答疑解惑，共同进步。

四、 总结

核心素养是学生必备的基本素养和品质，在这基础上好好学习，掌握文化知识，更是学生的责任。化学知识的学习有助于学生的思维能力以及生活感知力的提升，对学生无论是在校园中还是以后在生活中都会有很大的帮助。化学实验的设计有利于学生更好地培养学习兴趣以及锻炼动手能力，所以仔细设计化学实验对于教师来说是非常重要的。希望相关教育人员能够再接再厉，和学生共同努力一同进步。

参考文献：

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作者简介：

姜伟，何月华，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第五中学。