关于小学语文教学对传统文化的融入传承

马其凤

摘 要：在教育新时期，传承传统文化，是小学语文课程需要关注的一个重要任务。在课堂教学中，融入传统文化，具备多方面的积极作用，对于语文教学以及学生发展而言，都具备一定的推动作用。因此，首先分析了传统文化融入小学语文课堂教学的积极作用，然后分析了具体的教学对策，希望可以给广大小学语文教师提供一定参考。

关键词：小学语文;传统文化;融入传承

我国是拥有数千年历史的文明古国，在数千年的历史发展中，沉淀了很多优秀的传统文化。在时代发展中，对于这些传统文化，一些文化面临着传承弱化的困境。因此，在文化复兴的背景下，将传统文化融入教育教学，就成为一个重要的途径。对于小学语文课程来讲，在教学过程中，教师就应该对传统文化的传承形成重视，将其有效融入进来，从而切实提高语文课程教学的效果，使其在新时期取得进步发展。

一、传统文化对小学语文的积极作用与融入原则

（一）积极作用

从小学语文课程教学来看，在目前的环境下，教学活动存在一些短板问题，比如学生的学习兴趣不高，知识积累薄弱等。这些问题的存在，就导致教学活动未能取得理想的效果，尤其是没能跟上教育形势的发展变化。而通过传统文化的融入，能够在多方面给语文教学带来积极的影响。第一，可以拓展教学内容，强化学生的知识积累。传统文化是学生语文学习中需要了解的知识，在课堂上对其进行融入，可以让学生对相关的文化知识形成有效掌握，拓宽自身的知识面。第二，有助于提升学生的学习兴趣。对于小学生而言，单纯的书本知识不容易激发起学习兴趣。通过传统文化的融入，在课堂上引入全新的元素，这样能够给学生新颖的感受，从而产生学习的兴趣。第三，有助于深化教学。小学语文课程的知识难度并不高，对于一些知识的了解浅尝辄止，并未进行太过深入的探究。通过传统文化的融入，便可以对一些知识实现深入的拓展，加深学生的认识理解。

（二）融入原则

将传统文化融入小学语文教学，并不是简单地引入课堂即可，而是要遵循一定的基本原则，在相关原则的限制之下，才能取得理想的效果。首先，契合性原则。这一原则就是指传统文化的融入，应该和教学内容保持一致，也就是引入的传统文化，应该和课文内容在某个方面保持一致，不能完全和课文无关。其次，趣味性原则。引入课堂的传统文化，最好具有一定的趣味性，这样才能有效激发学生的学习兴趣。最后，多样性。引入课堂的传统文化，要种类多样，不能局限于某种单一的形式。多样化的内容，才能让课堂保持新颖。

二、小学语文教学融入传统文化的具体策略

（一）引入傳统文化导入课堂教学

在小学语文课堂教学中，对于传统文化的融入，可以优先关注课堂导入的环节，引入恰当的传统文化，创设具有趣味性的课堂导入环节，将学生的学习兴趣激发起来。比如，在教学《陶罐与铁罐》这篇课文的时候，在课前导入环节，就可以立足传统瓷器文化，创设一个“瓷器展”的课堂导入环节，通过多媒体展示不同的瓷器，并且配上《青花瓷》这首歌曲作为背景音乐，构建起音画结合的环境，引导学生观看。然后，让学生说说自己的感受，对哪个样式的瓷器最喜爱？为什么？通过这样的一个环节，激发起学生的兴趣之后，再切入到课堂的讲解，就能让学生有效理解课文内容。

（二）结合传统文化辅助课文讲解

在通过传统文化创设课前导入的基础上，还可以在课文讲解的过程中将传统文化运用起来，结合传统文化对课文进行讲解，让学生可以对课文形成更深的了解，同时对相关传统文化形成认知掌握。比如，在教学《元日》这首古诗的时候，诗歌主要描写了春节大年初一的情境。在历史上，有很多描写春节的诗歌。在课堂上进行教学的时候，教师就可以引入类似的诗歌，展开对比教学。如文征明的《拜年》、孟浩然的《田家元日》、来鹄的《除夜》等。在课堂上，就可以将这些古诗引入课堂，引导学生和课文进行对比阅读，分析不同古诗对春节描写的异同，从而加深理解掌握。

（三）基于传统文化创设练习实践

对于语文教学，练习实践是不可缺少的，通过适当的练习，才能让学生对相关的知识形成有效掌握。因此，在课堂教学中，教师就可以基于传统文化，创设练习实践，让学生在实践过程中对相关的语文知识形成有效掌握。比如，在传统文化中，对联是一个特别的形式，而且传承至今，仍然有很广泛的运用。在语文教学中，教师就可以基于对联，创设对联写作的实践活动，让学生根据教学的一些修辞技巧，如比喻、拟人、夸张等，通过这些修辞技巧，来自主创作对联。通过这样的教学，就可以让学生对相关的知识有效掌握。

小学语文教学，需要顺应时代发展，注重传统文化在课堂上的融入。从教学实践的角度来讲，就可以从课堂导入、课文讲解以及练习实践这些环节出发，对传统文化合理融入，推动小学语文教学的创新发展。

参考文献：

[1]邱萍.如何在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J].好家长，2018（73）：211.

[2]李阳.试析小学语文教学中传统文化的传承与发展[J].中华少年，2018（4）.

[3]刘洋.在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法分析[J].新课程（上），2018（11）.

编辑 段丽君