小学班主任如何进行心理健康教育

陈慧艳

摘 要：随着时代的进步，对于小学生教育越来越重视，社会的发展进步，对人才的需求也越来越多，目前小学班主任管理工作中还存在许多的问题，教师需及时地整改，以心理健康教育为主，进行有效的结合，进而更好地促进人才培养的需要，培养更多的优秀人才。就小学班主任进行心理健康教育的有效性进行探讨，并相应地提出小学班主任进行心理健康教育的有效途径探讨，希望能够更好地促进小学班主任心理健康教育工作的展开。

关键词：小学班主任;管理工作;心理健康教育

小学班主任进行积极有效的心理健康教育，一来可以有效地促进学生身心的健康发展，二来也可以使学生树立健康的价值观，能够更好地走向社会，面对危险与诱惑，可以更好地促进学生未来的发展。

一、小学班主任进行心理健康教育的有效性

（一）促进学生的身心健康发展

小学班主任进行积极的心理健康教育，不仅有助于学生更好地热爱生活、热爱学习，更好地为自己的人生努力，不断地向学生进行正能量的传播，还可以有效地促进学生的发展进步，学生可以发现自己的心理问题，并及时寻求帮助，及时地与班主任进行交流沟通，来解决问题。教师应让学生在面对世界的阻碍与困难时，不放弃和气馁，并在困难中积极地促进学生自我的健康成长，让学生可以通过改正缺点，不断实现自我的进步，从而变得更加乐观向上。

（二）促进学生和教师的沟通

小学生正处在人生道路上的成长时期，有效的人生指导是非常重要的，这就需要班主任积极地促进自己与学生之间的沟通，更好地了解其内心的真实感受，解决学生生活中的一些小问题、小摩擦，更好地帮助他们走出负能量，走向正能量。因此，班主任要积极地开展一些正能量的主题班会，促进学生更好地表达自我，同学之间交流、师生之间交流，关注并帮助每一个学生，使学生更好地融入集体，奉献自我。

（三）塑造学生正确的价值观

良好的心理健康教育工作，是班主任管理工作中较为重要的一项内容，可以有效地促进学生树立正确的价值观，更好地为学生以后的发展奠基，塑造更多的具有优秀品质的人才，在班主任管理工作的进行中，有效地对小学学生进行心理健康教育，可以帮助他们更好的认清自我，更好地促进学生梳理正确的价值观，使学生在面对将来的就业发展问题，也能够走向正确的方向，遵从初心，不忘初心，勇往直前，最终使学生自己越来越完美。

二、小学班主任进行心理健康教育的有效途径

（一）尊重学生的主体性和个性化，及时地沟通交流

每个学生都有自己的特点，要想达到小学班主任积极心理健康教育的需要，就必须尊重每个学生的发展，使学生认识到自己的优秀，从而更好地进行各项学校活动，取得更好的成绩，也有利于促进学生的脑部神经的发展，促进学生判断力与分析力的进步，让学生认识到什么是正确的、什么是错误的，从而实现自己正确价值观的塑造。在进行管理时教师应注重正能量的传播，对于不同的学生进行不同的交流沟通，达到更加符合每个学生健康成长的标准，班主任管理工作主要是从生理和心理的双重教学，满足学生的个性化发展，尊重每个学生的不同色彩，所以教师要重视和加强对这方面的研究，更好地进行学生的管理工作。

小学生正处在人生的懵懂时期，准确与健康的人生观、价值观尚未形成，这就需要班主任对其进行正确的引导，小学班主任心理健康教育其实是一种认知教育，是要对学生不正确的、消极的思想和情绪进行改变，使学生变得积极与乐观，让新媒体能够发挥它独特的作用与效果，因为新媒体宽松自由的环境可以让学生畅所欲言，从而在学习和生活中能够保持轻松愉悦的心情。例如：教师要借助新媒体对学生进行情感引导，这样可以使学生认识到自我的重要性，给学生更多的关怀，促进小学班主任心理健康教育工作的健康发展。

（二）建立健全有效的工作机制

政府有关部门要制定相应的政策性支持，加强对小学学校这方面的支持，促进小学班主任心理健康教育的有效提高，积极引进并借鉴发达国家教育工作的相关经验，有效地扩大并提高班主任队伍的规模，让小学班主任重视心理健康教育对管理机制给予更高的重视，多元化推广以促进工作的提高与改进，并加强建立相应的管理机制，建立相关的法律机制，积极促进学生的心理健康教育发展，让小学班主任管理工作变得更加的有效合理。

综上所述，实现小学班主任积极的心理健康教育，需要学校建立完善教育体制，利用自媒体发展的积极影响，促进正能量传递的发展，以培養更多优秀人才为榜样，让更多的小学生在未来的发展中能够认清自己，找准方向，让学生能够在未来可以选择正确且喜欢的道路，养成良好的认知态度与学习习惯，可以充分认识到自己的不足并且加以改正，这也是小学教育工作者不可推脱的责任。

参考文献：

[1]朱耿秀.试论现实疗法在小学班主任心理健康教育工作中的应用[J].中国校外教育，2015（12）.

[2]王海燕.在班主任管理工作中渗透心理健康教育的探究[J].新课程学习（中），2014（8）.

编辑 段丽君