小学数学试卷讲评课教学策略

毛科

摘 要：对于小学数学教学而言，讲评课是极为重要的，教师通过开展数学讲评课教学活动，不但可以发现错题出现的原因，同时还能找到有效的解题方法及技巧。借助试卷讲评课教学，教师也可对学生的学习及知识掌握情况进行深入了解，这也有利于教师进行针对性教学讲评。通过这种方法，不仅可以让学生对知识进行更全面的掌握，同时还能拓展学生的思维，对学生的综合能力也能进行高效培养。基于此，围绕小学数学试卷讲评课教學策略进行分析和探讨。

关键词：小学数学;试卷讲评课;教学策略

随着我国教育的深入改革，新课改政策也得到了全面的落实，其中强调在进行小学数学教学的过程中，教师要注重对学生进行培养和评价。通过评价，教师可以对学生的学习情况进行全面了解，同时也有利于对学生学习的激励以及对教学方法及模式的调整。对于数学教师而言，试卷讲评课是日常教学中涉及最广且效率较高的教学课型，对于小学的数学教学也有着极为重要的影响。

一、小学数学试卷讲评课的概念

对于小学数学教学而言，教师通过开展试卷讲评课，不但可以对教师的教学水平及能力进行体现，同时对试卷进行分析，也可突破重难点，进而对学生的思维能力进行有效的培养。小学数学的试卷讲评课包含很多种授课方法，其中就涵盖了引导学生对解题思路进行掌握、由教师直接对问题答案进行讲解以及引导学生将问题错误出现的原因找到等。对于这些授课方法，最为直接且省时的便是由教师对问题答案进行讲解，教师通过提供问题的答案，再让学生对答案及问题进行分析和反省，从而实现学生对知识的吸收和掌握。与此同时，对于数学基础较为扎实的学生而言，由于学生已初步养成了良好的学习习惯，这也提高了学生的自主学习能力，教师采用此种方法进行教学，也可对学生的学习及思维能力进行培养和提高。然而，对于小学阶段的学生而言，因为其年纪较小，并没有形成良好的自制力和学习习惯，这也使得很多人都不具备扎实的数学基础，学习能力也不强，所以在教学期间，一旦教师高估了学生的学习能力，或者低估了试题的难易程度，这在很大程度上都会对学生的学习产生影响，至于解题方法及学习技巧学生也无法进行有效的掌握[1]。

二、小学数学试卷讲评课教学策略

（一）调动积极性，引导分析错题原因

以往教师在进行数学试卷讲评课教学的过程中，都是亲自为学生讲解与分析错题原因，通过这种方法虽然学生能对原因进行掌握，但由于学生一直都属于被动地接受各种知识，这也使得学生无法对这些知识及方法进行深刻记忆，当再次遇到这类试题时还是很容易出错。所以，在开展小学数学试卷讲评课期间，教师应该引导学生对试题进行分析，通过调动学生学习的积极性，进而帮助学生自主对错题原因进行分析，这样学生的纠错能力也能得到有效培养。在此期间，对于学生做错的数学试题，教师需要引导学生去分析出错的原因，如是否解题思路不正确，或者是审题不够细心等，之后为学生提供一定的时间，让学生自主对错题原因进行分析，这样不但有利于学生对错题的纠正，同时还能对学生的解题能力进行有效培养。

（二）分析典型，引导掌握解题思路

在开展数学试卷讲评课的过程中，由于受到时间的限制，教师无法对所有试题进行一一讲解，而要想保证讲评课教学的质量和效率，就需要对典型问题进行深入分析，从而引导学生对解题思路及技巧进行掌握，这样学生也可对试题进行针对性纠正。以填空题为例，“把一段10 m长的绳子平均剪成6段，试问每段绳子长（  ）m，每段绳子又占全长的（  ）。”该问题是极为典型的一道题，很多学生都没有将其正确解答出来，在进行试卷讲评课期间，教师可以针对这一问题对学生进行讲解，通过让学生对问题的难点进行分析、让学生找到解题的关键，这样便可引导学生掌握正确的解题思路，通过掌握每段绳子的长度=全长/段数，而每段绳子占全长=1段/段数，教师通过引导学生对该解题方法进行掌握，试题便可迎刃而解。而教师通过这种方法进行授课，学生也会逐渐意识到解题思路的重要性，这样在做习题的过程中，学生就会先理清解题思路，不会再出现盲目做题的现象[2]。

总而言之，数学试卷讲评课不论是对学生学习及能力的提升，还是对小学数学教学的发展及效果的提升都有着极为重要的作用。教师开展试卷讲评课不仅有利于学生对错题出现的原因进行了解，同时也能使学生突破学习的重点及难点，但由于教学时间有限，教师要想提高教学质量和效率，就必须要对学生分析问题的积极性进行调动，同时也要对较为典型的问题进行讲解，这样学生学习的效果也会得到有效加强。

参考文献：

[1]李恩连.小学数学试卷讲评课教学策略[J].数学大世界（中旬版），2018（12）：34.

[2]李进华.小学数学试卷讲评课教学策略[J].教学管理与教育研究，2017，2（14）.

编辑 张佳琪