浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养

吴喜红

摘 要：课程改革之后要求教师在教学中重视学生课堂中主体地位的体现，转变原有教学理念和教学方式，使学生的素质、能力得到培养。对学生提问能力的培养，能够使其思维获得较好发展，并且发挥在学习中的主观能动性，进而在学习中获得更好效果。

关键词：小学数学教学;提问能力;主观能动性

数学是在小学阶段学习的重要学科，但是数学的抽象性和逻辑性较强，学生在实际学习中的参与热情并不高。而对学生提问能力进行培养能够使学生在学习中的探索欲和求知欲得到激发，因此在小学数学教学中教师应该注重对学生提问能力的培养[1]。

一、创设情境，引导学生提出问题

对于学生难以在课堂中进行主动提问的问题，教师需转变教学理念，注重为学生营造轻松学习氛围，引导和鼓励学生在学习中提问。就小学生来讲，其已经具备一定自主思考的能力，因此教师在教学中应该为学生提供自主思考的时间和空间，让他们在实际学习中能够突破内心压力，将自身的想法和观点充分向教师表达出来。对学生提出的问题，教师需使用亲切的语言为其解答，使其能够在课堂中有所放松，进而有效克服内心的障碍。通过这种方式的运用，学生能够在答题中获得一定的满足感，感受到答题的乐趣。

部分学生在学习数学知识时，难以克服传统思维模式的束缚，不能充分发挥自身思维对问题进行思考。因此在实际教学中教师需要对学生进行适当引导，使学生在解决问题时能够发挥自身自主意识，逐渐形成自主思考的习惯。例如在学习“认识人民幣”这部分知识时，教师可以向学生提问：你们知道手中使用的笔多少钱吗？你们是通过什么方式知道的？在提出开放性问题之后，教师可以让学生自主讨论。这种方式的运用能够使学生的思维得到激发，充分发挥自身在学习中的能动意识[2]。同时学生与学生之间的交流和讨论，能够使其实现思维上的碰撞，进而在思考时获得不一样的思路。然后在讨论和思考之后可以让学生提出与人民币相关的内容，这种引导的方式，能够使学生进入情境中思考，也能在情境中想象可能会出现的问题，进而实现对学生提问能力的培养。

二、鼓励质疑，注重问题意识的培养

对学习的内容产生疑问是提出问题的基础，因此在小学数学教学中教师应该注重对学生问题意识的培养。在培养学生的问题意识时可以运用设置悬念的方式，在悬念中，学生的好奇心会得到激发，然后在好奇心的影响下主动探究遇到的问题，逐渐形成问题意识[3]。例如在学习“小数比较大小”问题时，教师可以向学生展示这样的问题，比较5.8，5.6，0.9，3.7，8.7大小，当学生还在比较时，教师已经得出答案，在此过程中，学生势必会对教师解题时使用的方法比较好奇，在学生好奇心的作用下，教师便能够将小数比较大小的内容引入进来，这种方式的运用能够在教学中获得较好效果。同时在设置悬念问题的影响下，学生也能逐渐形成问题意识，善于对遇到的问题发问，进而了解问题结果产生的原因，实现其良好提问能力的形成。

三、强化基础，注重数学思维的培养

在数学学习中，学生提出有质量的问题需要建立在有一定数学基础的前提下，这样才能在学习中对遇到的问题进行认真思考。因此在实际教学中教师应该注重学生对基础知识的掌握，并且重视其数学思维的培养。对于小学生来讲，基础知识的掌握是其提问能力形成的关键，缺乏基础知识提出的数学问题多数是无效的，因此在实际教学中需要将基础知识作为切入点，然后运用多元方式实施教学活动，进而使学生在掌握基础知识的基础上对其进行灵活运用。如在学习“长方体和正方体体积”这部分知识时，学生在学习中就需要了解乘法运算法则，也需要了解面积计算方式，在此基础上，才能在长方体和正方体体积学习中获得较好效果。同时在教学中也需要注重对学生思维能力的培养，尤其是逻辑思维和抽象思维，使学生在学习中的思维定式被打破，促进学生提问能力的形成和提升[4]。在对学生思维能力进行培养时，可以运用合作学习、项目探究等方式，也可以运用数学解题中比较常用的数形结合方法，进而使学生思维能力在多种教学方法中得到很好培养。例如在学习“统计图”这部分知识时，教师便将学生分为小组，让学生在小组中对学习内容进行自主探究。在探究中学生需要了解统计图的特点，在绘制统计图之前需要先了解哪些内容，以及不同的资料内容适合什么样的表示方式。通过对学生思维能力的培养，能够使学生在思考问题时更加全面，进而使其提问能力得到提升。

总之，在课程改革背景下，教师应注重学生课堂中主体地位的体现，积极为其营造轻松学习氛围，使学生在良好氛围中敢于将疑问提出来。同时也需要强化其对基础知识的掌握，形成数学思维，进而使学生在学习中充分发挥主观能动性，实现学习质量和效率的不断提高。

参考文献：

[1]陈中莲.小学数学教学如何培养学生的提问能力[J].文理导航（教育研究与实践），2019（11）：141.

[2]杨生荣.小学数学课堂教学中如何培养学生提问能力[J].活力，2019（15）：158.

[3]范金进.小学数学教学中学生提问能力的培养[J].求知导刊，2017（26）.

[4]蒋正宝.小学数学教学中学生提问能力的培养[J].文理导航，2017（20）.

编辑 张佳琪