重视体育教学 渗透“立德树人”

赵婷

摘 要：德育是一种综合教育，它集科学和思想教育为一体，对小学生未来发展起着重要的作用，同时，它与每个学科都有着紧密的联系。体育教学是学校教育中重要的一门学科，在小学体育教学中渗透德育，将德育融入其中，既能提升体育教学的效率，又能促进学生素质的全面发展。

关键词：小学体育;渗透德育;策略

随着新一轮课程改革的推进，体育教学的任务不仅是增强学生身体素质，还要求把育人功能放在首要位置，在体育教学中要培养学生的道德品德，实现“寓德于体”。这就要求体育老师在教学中，不但要充分地发掘体育教学资源，还必须根据小学生身心发展的规律，运用适当的有效教学方式激发学生的情感体验，提高小学体育教学渗透德育效率。

一、体育老师要时刻牢记言传身教的作用

小学生正处在人生的成长时期，模仿心理比较强，分辨能力较弱，而在学校中，学生对老师的模仿依赖性比较强，他们喜欢通过对老师的言谈举止的模拟来进行学习。这就要求在体育教学中，老师要优化自身形象，以良好的人格来影响学生，做到为人师表，以德寓教。在小学体育课教学中，平等和谐的学习氛围靠的是老師以身作则。老师要注意自己的行为处事方式，给学生做好示范带头工作，让学生潜移默化受到教育，同时还要善于鼓励学生，让他们奋发向上。

比如教学中可能会遇到这种情形，夏天天热，体育课上老师发现学生穿着凉鞋来上课，非常生气地指责了学生，但是有学生站出来指出：“老师您怎么也穿着凉鞋上课来了？”这时老师会非常尴尬。所以体育老师要时刻牢记“身正为范”这四字，身教胜于言教，老师一定要做好示范工作，为人师表。

二、创设有效游戏情境，提高学习效率

小学生有其年龄特点，对外界未知事物比较好奇，基于此，小学体育教学活动可以采用游戏竞赛的方式来展开。在竞赛中，要注意营造活跃的游戏氛围，灵活地进行游戏，做好公正评判，充分调动起学生参与的积极性，适当地对学生进行鼓励，矫正他们的不良行为习惯，注意轻重缓急，保护学生的身心健康。老师可以采用暗示法、语言激励法等，激活学生的潜能，达到优化教学的目的。

在竞赛过程中教师要做到适时地表扬优秀学生，让他们收获成功后的喜悦，增强自信，更上一层楼;对于后进生在鼓励时教师要注意方式方法，鼓励他们建立自信心，不断进步取得好的成绩。小学生的气质类型各异，自有特点，各具利弊。这就要求老师在教学中区别对待，对不同孩子进行鼓励时教师要注意分寸，讲究策略，可以是一句赞美的话，也可以是一个欣赏的眼神。当学生有了错误时，要采取适当的批评，甚至惩罚的方式，不能放任。

运用游戏竞赛法时，要教育学生以正确的态度对待比赛的结果，要让学生既能享受成功的喜悦，又能经得起失败和挫折，这样才能培养他们健康的心理品质。同时，游戏中学生要遵守游戏规则，无规矩不成方圆，任何事情必须在规定的范围内进行，不遵守者必须受到惩罚，这样学生才能养成良好的纪律品质，提高自律性。

三、老师要善于抓住时机在体育教育中进行德育渗透

首先，老师要建立良好的体育课程常规，对学生提出要遵守的课堂规范，做到有布置、有落实、有检查、有总结，使学生养成遵规守纪的良好品质。比如在进行“三面转法”的教学时，老师在组织过程中，要细心观察队伍中表现不好的学生，及时地对其批评指导，纠正他们的错误，让他们认识到自己的过错给全班带来的影响，教育他们做事时态度要认真严谨，进而培养起他们良好的纪律性和集体荣誉感。

其次，结合具体的活动实践抓住时机进行德育。通过教学活动培养起学生严明的纪律性、团结协作精神，以及爱国主义精神和集体主义荣誉感。在教学中，这样的教育机会很多，比如在进行“障碍跑”教学时，一些胆小的学生不敢翻越障碍，一跑就停止，此时，要将障碍物降到他们的接受水平上，让其体验到成功的喜悦，然后渐渐提升难度，这样他们的心理就容易接受了，也可以使有畏难情绪的学生轻松地跨越障碍，潜移默化地受到影响，培养他们拼搏的品质。球类运动是一项团体活动的项目，要求学生之间要做好配合和协作，共同完成活动。比如足球运动，就要求参加者同心协力，密切配合，对于参与的学生来说，他们都可以培养集体荣誉感，还可以缓解他们的学习疲劳感，对于身心发展十分有益。此外，还要教育学生正确对待比赛的结果，公平比赛，积极参与。比如田径50米跑教学时，老师可根据学生的水平，分成快、中、慢三组进行比赛，快组离终点50米，中组离快组15米，慢组离中组也是这样，通过15米的跑动，学生的兴奋感调动起来，努力地你追我赶，整个训练过程有趣、快乐。这样学生不但掌握了竞技技能，也锻炼了他们的心理素质，教学取得了良好的效果。所以体育课中老师一定要认真备课，合理地运用体育器材创设良好的教学情境。同时，在课堂内容结束之后，还要调动小组的积极性，对于比赛的结果进行评价，对下一节学习内容提出具体的期望与要求，使学生养成良好的学习习惯。此外，体育课结束了，还要合理安排学生归还器材，让学生在体育课中，也能得到劳动教育，培养学生的责任心。

总之，在小学体育课中进行德育渗透，有利于提高学生的身体素质，还能对学生的身心健康发展起到促进作用。

参考文献：

李冠廷.小学体育教学中德育渗透研究：以信阳市三所小学为例[J].河南：信阳师范学院，2016（6）：46.

编辑 段丽君