如何让小学语文课堂教学更高效

于衍辉

摘 要：小学语文教学需要语文老师创新的教学理念，灵活的教学方法，和谐的师生关系，要把课堂真正还给学生，只有这样语文课堂教学才会更高效，更有生机活力。

关键词：新课改;学生;课堂;高效;积极性

小学语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，如何让语文课堂更高效，取决于语文教师是否能用创新的教学理念和教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，我认为让语文课堂教学更有效可通过如下几种方法实现。

一、教师创新教学理念，提升课堂授课水平

新课程改革给语文教师提出了新的要求，语文教师要改变原有教学理念，采用以学生为本、以促进学生的发展为本的新理念，平等地对待每一位学生，让学生感受到教师的关爱，全身心地投入语文学习中。

新课改下的教师，不应该只是教书、教学生，而应该教学生如何去学。要在了解学生学情的基础上，帮助学生建立科学有效的学习方法，这样才能达到提高教学效率的目的。在课堂教学中，教师可以引导学生开展自主合作学习和探究学习，并与同伴交流，提高学习能力。比如，在古诗词《独坐敬亭山》的教学中，让学生讨论“独”字怎么理解，表现了作者当时怎样的心情，让学生展开联想，小组间讨论然后总结并进行交流，这一过程就让不同层次的学生都得到了提升。

二、建立和谐融洽的师生关系

兴趣是最好的老师，良好的师生关系是高效课堂的前提，新课改下的教师只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。有了和谐的师生关系，孩子才能对学习产生兴趣。如果没有和谐的师生关系，很难有高效的课堂。去年我接过的一个班级因为原来的语文老师是刚招聘的青年，缺少工作经验，没有走到学生中去，师生关系很糟糕，课堂一片混乱，我接替后第一个问题就是，顺理师生关系，发挥学生的积极性，不到一个月的时间，学生有了笑脸，课堂气氛明显地改变了。这个事例告诉我们：只有教师建立了和谐的师生关系，才能激发学生的学习兴趣，也就提高了课堂教学有效性，才能收到良好的课堂效果。可见良好的师生关系对于学习兴趣以及课堂效率的重要。

三、运用多媒体进行直观教学，提高学生学习积极性

多媒体教学是最直观的一种方式，它能有效地吸引学生的注意力，丰富课堂内容，提高学习兴趣。

现代教育技术多媒体可以把抽象的东西简单化，取得事半功倍的效果，比如在教学《草原》一文时，老师用精美的图片和视频，通过多种形式来展现出草原的美丽，再配合艺术音乐，渲染了自然风光和民族风情，起到了教学与德育融合的目的。

小学生缺乏生活经验，我们的教学内容越来越贴近生活，学生就越容易理解。我们要充分发挥多媒体直观性优势，通过PPT、视频等现代化教学手段把复杂的内容简单化，提高学习效果，起到事半功倍的效果。

四、让学生学会科学预习，提高听课效率

有效的预习是小学语文课堂教学成功的一半。学生通过预习，可以提前对要学习的知识有一定的了解和感悟，从而在课堂学习中，获取更多的知识，促进学习效率的提升。

教师在教学中，合理安排学生的预习任务，例如老师让学生预习《慈母情深》一文时，老师可把预习的内容和任务提前布置给学生，当然布置任务时要根据学生的个体差异，进行不同层次的任务分工，可让学生回家查阅赞美母亲的诗词或者散文，让学生在家读给母亲听，然后对照文本体会文中相关词句，特别是文中对于母亲的语言、外貌、动作的描写，进行标注熟读，从而达到预习的效果。

五、结合学生个体差异，因材施教，让不同层次学生得到提升

每一个学生都是一个独立的个体，由于家庭的原因、父母智力遗传的原因、环境影响的原因，出现了班级中学生个体的差异，这种情况下，如果我们教师还是用一根尺子去衡量全班學生，势必会违背教育规律，泯灭有个性的学生，甚至严重打击孩子的积极性，部分学生还会出现厌学情绪。

我们要尊重学生的特点，正视学生的差异，特殊学生特殊对待。必须热爱、关心、关注学生的发展，充分尊重学生。例如在提问学生时或者布置作业时，教师可根据学生的实际差异有梯度地提问、布置作业，这样优等生、中等生、学困生等各个层面的学生都能得到发展，他们都会从中享受学习的乐趣，分享成功的快乐。因此在小学语文课堂中语文教师只有实施差异教学，才能使不同的学生能够满足不同的学习需要，才能真正实现高效课堂。

总之，语文课堂教学效率的提高，需要多方互动，我们教师要改变原有的教学理念，尊重学生个性，建立良好的师生和谐关系，以学生为主体，不断完善和创新教学方法，熟练地运用现代化手段进行教学，这样才能真正提高课堂教学的质量，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]于春玲，李玉贤.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法[J].课程教育研究，2015（24）.

[2]张洪侠.提高小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].考试周刊，2016（15）.

编辑 李博宁