小学高年级英语阅读教学中英语绘本的应用探究

王天琴

摘 要：绘本颜色鲜艳、内容丰富、故事情节性强、趣味性强，可以提高学生对于英语阅读的兴趣。基于此，主要分析了绘本教学方法在小学高年级英语教学当中应用的价值，分析目前教学的要点，探讨利用绘本教学方法提高小学高年级英语教学效果的对策，以更科学地开展课堂组织，促进学生英语核心能力的发展。

关键词：小学高年级;英语阅读;绘本教学

在现代小学英语教学当中，很多教材都偏重知识，过于重视理论教学，尤其是高年级面临着小升初的压力，很多教师都注重教材本身的内容价值，如单词、语法结构等，导致学生兴趣下降。同时，目前的教材缺乏对小学生阶段性认知的相关考量，对于学生成绩的提高过程也沒有充分的指导。

一、绘本阅读方法在小学高年级英语阅读教学当中应用的价值

1.英语阅读绘本教学是一种适应性非常强的教学方式

绘本本身就具有非常明显的故事性、趣味性，小学生阅读绘本的过程当中可以获得非常多的乐趣，并且对于故事存在的一些逻辑关系进行优化思考，从而全面达到英语核心素养发展的根本教学目的。还有一些绘本当中以奇幻的故事情节、丰富的人物形象、饱满的角色设计，吸引了学生，可以方便学生对知识性的内容进行深化理解，也便于学生接受和学习表达。

2.现阶段绘本教学适应学生的发展需求，因而学生可以没有难度地进行知识的积累

利用自己已经有的学习习惯和已经有的认知等等，把握住英语绘本文字和图画之间的关系，形成良好的理解能力、判断能力和逻辑表达能力[1]。

二、通过阅读绘本提高高年级小学英语教学的效果

1.培养学生的语感

在绘本教学的过程当中，教师要避免片面重视知识教学的方式，导致学生在学习过程当中受到压抑，要在英语绘本当中真正体现阅读的价值，强化对学生语感的培养，帮助学生在这种趣味性的阅读当中增进对英语本质的了解和认识。

一方面，通过阅读绘本等等，对学生的语言运用、语言交际、语言沟通进行全方位的教学。例如在绘本《神奇猪猪侠》当中，小动物可能会对一个问题产生辩论和对话，教师可以顺势导入：英语是一门工具性的语言，要在生活当中经常性地锻炼，帮助学生养成这种良好的意识。

另一方面，开展阅读绘本教学还要为学生打造一个良好的体验环境，在情景当中开展更加深层次的教学。小学高年级的学生已经具有一定的英语基础知识，掌握了一定数量的单词，在语法判断方面也有一定的基础。因而创设良好的阅读情景可以帮助学生独立思考，养成自主学习的能力。

例如，教师在绘本《汤米的万圣节》教学的过程当中，可以先向学生提问：你们的万圣节都是怎样度过的？你知道万圣节是怎样由来的吗？你在万圣节向其他人要过糖吗？在学生回答出一些与生活情景相关的问题时，教师引导学生在绘本当中寻找答案，了解万圣节的由来，从而营造良好的体验式教学氛围。

2.选择合适的教材

在绘本选择的过程当中，教师要全面关注绘本的难度，根据教材内容进行契合性的选择：

首先，要考虑到小学生的学习兴趣，避免单纯选择知识性较强的绘本，造成学生无法阅读完成，长此以往，甚至有一些学生认为绘本教学和教材教学没有任何差别，绘本当中不理解的单词也非常多，自己没有办法全部都弄懂，这就影响了学生的学习主动性。

其次，绘本教学要考虑到学生的理解能力，有一些对话本身的内容比较复杂，包含很多的逻辑关系，例如，对于社会现象的判断，对科技信息的总结等等，这些绘本的内容并不适合学生能力的发展，很多学生即使能够看懂全部的单词，也无法理解文章当中的上课内容。

最后，教材选择的过程当中也要考虑到新单词、新句型、新语法等等，避免选择难度过低的绘本，导致学生认为绘本的内容过于简单甚至是幼稚。高年级小学生在学习的过程当中会有一种迫切想要证明自己能力的心理，因而选择具有一定挑战性的绘本可以鼓励学生力争上游，加大对阅读绘本的学习时间。一些学生甚至会在同学之间讨论自己弄不明白的问题，为了让同学认可自己的学习能力而进行深化的知识学习。

3.改进教学方法

（1）进行绘本阅读的过程当中，小学英语教师也要不断改善教学方法，例如结合多媒体教学等等进行更加科学的教学设计。

（2）教师要深刻结合高年级学生的学习特点、教材纲领、绘本的教学内容，开展更加灵活的课程设计形式，例如教师可以在线上教学平台上发布一些绘本当中的精华图片，如人物的小对话、故事矛盾的高潮、故事的开放式结局等等，吸引学生在浏览到相关网页之后，有兴趣打开自己的绘本进行相关的阅读。

（3）在进行绘本教学的过程当中，教师也要结合故事当中的情节进行一些简单的课堂介绍，例如让学生来对绘本当中的一些经典情节进行重现，按照自己的理解对于绘本的主要内容知识进行相关的概括，形成更加灵活的阅读模式。相对于单纯文字介绍和考核来说，这种生动、灵活、延伸式的阅读教学体验模式，可以全面提高小学生的英语学习自主能力[2]。

综上所述，绘本教学方法适应于小学高年级英语阅读教学，可以显著提高教学的效率与教学的趣味性。从本文的分析可知，研究绘本教学方法有利于我们从发展的角度看待目前英语教学当中存在的问题。因而我们要加强深度学习与研究，掌握学生的各自特点，进行更加科学的课堂设计与组织。

参考文献：

[1]吴淑瑜.小学高年级英语阅读教学有效策略的实践研究[J].学周刊，2019（26）：128.

[2]乔静秀.小学中高年级英语阅读教学中学生思维能力培养策略探究[J].英语教师，2019，19（14）：156-159.

编辑 谢尾合