中职学校多维学习平台设计与实现

胡小红

[摘 要] 在现代信息化社会的背景下，教育模式也随之发生改变，不断向网络信息化发展，通过建立课程网站实现网络互动教学，构建多维学习平台，推动教育事业的现代化发展。当下，信息技术在社会各领域的广泛应用，要求中职学校更加注重学生在信息素质、协作精神方面的培养。旨在论述构建中职学生多维学习平台的优势所在，深入实践探究如何设计与实现多维学习平台，为中职教育发展提供参考意见。

[关键词] 中职教育;多维学习平台;互动教学

当前，就信息化建设水平而言，职业学校从总体来看还处于建设初期，建设投入力度比较弱，即使具备信息化管理的学校也没有充分地展现出最大的优势，而传统的教学方式已经无法满足社会人才能力培养的需要，迫切需要改变教学方式，搭建一个利于开展互动教学模式并促进学生自主构建知识体系的教学平台，在信息建设过程中，解决在应用多维学习平台时产生的各种问题，在不断地完善和改进的过程中获得教学的进步和发展。

一、多维网络学习平台的特点及优势

（一）学习平台的特点

首先，基于网络具有互通性和共享性的特点，借助网络平台可以加强教育学习交流和教育资源的共享，尤其是对于教育水平低、教育条件差的中职学校，有助于解决教学资源稀缺的状况，通过网络学习平台提升资源利用率，拓宽辐射范围，进而促进教育公平性。其次，运用技术模拟现实，仿照真实操作情境，获得三维立体的操作演示效果，有助于教学形象化，激发学生的学习兴趣，更好地理解教学抽象内容和实际操作技术，另外，学生还可以在线上进行模拟操作，减少实际操作成本，降低在实操中因为失误造成的损失成本，提高操作安全性，允许进行多次反复的训练，以掌握相关的知识技术要领。

（二）学习平台的优势

多维网络学习平台的优势主要体现在以下几个方面：一是学习活动自由，在这种学习平台中，学生不受教学时间、地点、空间的限制，可以随时随地地开展学习活动，自主安排学习进度，通过搜索功能，直接匹配学习需求，提高学习效率。二是教学个性化，传统的课堂教学形式是从学生的整体水平出发，很难针对到个人，而学生的学习进度不尽相同，造成学生学习体验不佳，学习效果比较差，而网络学习平台很好地解决了学习存在差异化的问题，利用大数据分析每个学生的知识水平和学习接受能力，进而设计针对不同学生学习需求的教学内容和步骤。三是实现终身学习，对于中职学生而言，即使脱离了学校走上社会也需要不断地采纳和学习，否则难以适应社会的变化和发展，网络学习平台可以为其提供终身学习的途径，养成良好的学习习惯，以实现人生的价值和长远的发展。

二、关于多维网络学习平台的设计与实现

（一）学习平台的具体设计

从学习系统总体设计来看，由三个部分构成：实体、关系和分享，实体包括人、机构、应用系统，关系有强关系链和自主联系链，其中强关系链是同学之间和师生之间的关系链，自主联系链则是小组、粉丝、关注等联系方式，分享是指知识内容的共享，信息内容的共享和分析。其总体构架分成四个层面：基础设施、平台服务、平台应用以及终端。基础设施层起到数据存储、安全管理的作用，平台服务主要是建立多个教育信息平台协同的信息门户，平台应用则是在平台服务的基础上完成教育资源共享，终端层面保证多类客户端接入，支持分屏应用和微信公众号的门户开通。另外对于学习平台中数据库的设计，移动学习平台在 Spring MVC+Hibernate+jQeury框架模式下开发，分为表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）、数据访问层（DAL），选取由 Microsoft 推出的可信赖、集生产力与智能的企业数据平台Microsoft SQL Server 2008 R2 Sp2 作为数据库系统。

（二）学习平台系统的实现

多维学习平臺系统的实现包括前台、教师教学、学生互动学习等程序。前台程序是平台首页和登录页面，首页展示学校的基本信息、公告信息、咨询版块、师生互粉关注情况显示，登录网站需要填入用户名和密码，用户主体不仅包括各校的教师和学生、教育主管机构，同时向社会开放，企业和个人可注册，实现教育资源的共享。在教师教学程序中，教师为使用主体，教师模块分为网络备课、网络课程、作业测评安排和研修学习，在教师使用端可以进行课程管理，资源分享，与学生在虚拟空间交流互动，并且可以浏览、筛选、推出企业招聘信息，为学生提供相关就业信息。在学生互动学习空间程序中，有课程查询、在线学习、收藏观看课件资源、作业测评、自习室查询、图书查询、成绩查询、互动空间等多个模块，线上学习内容全面，信息获取和利用便捷。

总而言之，随着网络技术的广泛应用，线上学习方式将会越来越受到教师和学生的欢迎，而打造适用于中职学校的全新学习平台，更好地服务于教师和学生，提高其工作和学习的效率，还需要更多的研究和实践，尽管当前的平台构建略有不足，但假以时日必将有更多的作为和创新，为学生提供更好的学习体验，促使其在网络世界中学习和进步。

参考文献：

黄博，乔志.互联网+时代的课堂教学变革及其应对策略[J].教育现代化，2017，4（49）：146-148，152.

[作者单位]

重庆市北碚职业教育中心

（编辑：温雪莲）