个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用

河南省偃师市人民医院（471900）齐珂珂

1 资料与方法

1.1 一般资料 本次研究所选取的对象为本院2017年5月～2018年1月收治的60例手足口病患儿，随机将患儿分为两组进行对比分析，每组30例。对照组中男17例、女13例，年龄2～10（6.4±2.1）岁。观察组中男16例、女14例，年龄2～11（6.5±2.3）岁。所有患儿家属对本次研究均知情，排除有其他严重器官疾病、意识障碍、不配合研究等患儿。两组患儿在一般资料方面比较，无统计学意义（P>0.05），可以比较。

1.2 方法 对照组患者给予常规护理，包括口腔护理、手足护理、用药指导、健康教育、饮食指导等。观察组给予个性化护理配合健康教育。具体实施如下：①心理干预。患儿由于年龄阶段较小，面对疾病、疼痛，容易产生哭闹、烦躁、易怒等情绪，对此，护理人员就需要加强对患儿的心理干预，比如采用温柔、幽默的语言与患儿进行沟通，加强对患儿的鼓励和安慰，缓解患儿的不良情绪，提高患儿的配合度。②口腔护理。护理人员要做好患儿口腔的清洁护理，每次用餐前后指导患儿认真漱口，如果患儿口腔内疱疹数量较多，可以指导患儿进行康复液口含，以此来保证口腔清洁，促进伤口愈合。③发热护理。大部分手足口病患儿在发病后都会出现发热，对此，护理人员应该密切观察患儿发热情况，指导家属多给患儿饮水，给予患儿物理降温措施。如体温达到38.5℃，需要根据医嘱通过药物实施降温治疗。④健康教育。护理人员要耐心对患儿家属开展健康教育，使得患儿家属对疾病、病因、护理等知识能够有更高的认知。同时指导患儿家属掌握一定的自我护理方法，以此来提高患儿的护理质量，促进患儿康复。

1.3 观察指标 观察两组患儿治愈时间及皮疹消退时间；观察两组患儿家长对护理的满意度。

1.4 统计学分析 统计分析相关数据后，选择SPSS20.0统计软件包进行一系列针对性的处理，针对收集来的数据进行有效的针对验算，在分析之后，如果P低于0.05，那么就表示有统计学意义。所以，分别采用t、X2对计数资料（%）以及计量资料（±s）完成一系列有效的检验以及处理。

2 结果

2.1 两组患儿治愈时间、皮疹消退时间对比 观察组治愈时间（5.9±2.1）d及皮疹消退时间（3.1±0.7）d均显著短于对照组（10.2±2.1）d、（5.7±0.9）d，两组差异显著有统计学意义（P<0.05）。

2.2 两组护理满意度对比 观察组患儿家长对护理满意度为93.3%，对照组患儿家长对护理满意度为73.3%，观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

小儿手足口病具有较强的传染性，因此，对于手足口病患儿，及时有效的治疗和合理有效的感染防控都尤为重要[1]。常规护理缺乏全面性和针对性，所以护理效果不算十分理想。为了更好的促进患儿康复，给予患儿个性化护理配合健康教育尤为重要。个性化护理以患儿为中心，通过给予患儿全面的护理干预以达到对手足口病进行防治的目的，同时配合健康教育，可以提高患儿家长对疾病和护理认识，从而更好的提高护理质量，进而促进患儿有效康复。

本次研究结果显示，两组患儿治愈时间、皮疹消退时间对比，观察组治愈时间（5.9±2.1）d及皮疹消退时间（3.1±0.7）d均显著短于对照组，两组差异显著有统计学意义（P<0.05）。这是因为个性化护理注重以患儿为中心，切实根据患儿实际需求给予患儿心理护理、口腔护理、发热护理、健康教育等多方面护理措施，进而有效提高护理质量，促进患儿康复[2]。两组护理满意度对比，观察组护理满意度显著高于对照组（93.3% vs 73.3%），差异有统计学意义（P<0.05）。这是因为个性化护理配合健康教育与常规护理相比更加具有针对性和个性化，所以能够有效提高护理满意度。

综上所述，在小儿手足口病感染防控护理中应用个性化护理配合健康教育，可以有效缩短患儿治愈时间及皮疹消退时间，同时提高护理满意度，值得在临床上推广。