健康教育在肾移植护理中的应用

郑州市第七人民医院（450000）张艳 卢志贤

肾移植手术是一项大型手术，很多患者由于对相关疾病、手术知识的认识不足，从而产生心理情绪，进而影响到治疗的顺利开展[1]。本研究就以60例肾移植患者为例，分析在肾移植护理中应用健康教育的效果，详细见下文。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2016年3月～2018年3月的60例肾移植患者，随机分为两组，各30例。对照组男17例，女13例，年龄在20～62岁之间，平均年龄（41.2±3.1）岁。观察组男18例，女12例，年龄在20～60岁之间，平均年龄（39.5±2.5）岁。所有患者对本次研究均知情并同意，均为首次肾移植患者。两组患者的基础资料对比无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法 对照组给予常规健康教育，即向患者疾病、手术、治疗相关知识，发放健康手册等。观察组30例患者给予综合健康教育，具体如下：①家庭健康教育。肾移植护理中，家庭健康教育也十分重要，护理人员以家庭为单位开展健康教育，提高患者及家属整体认知度，进而更好的提高肾移植患者护理效果。比如护理人员可以以家庭授课、讨论、角色扮演等形式开展健康教育，并指导患者家属掌握一定的自主护理能力。②一对一健康教育。为了提高肾移植患者健康教育的有效性，护理人员可以根据患者的文化程度、认知水平、心理状况等开展一对一健康教育，对于文化程度较低的患者，需要采用更加口语化的语言向患者进行知识传达。对于心理状况较差的患者，应该注重心理引导，并给予支持和鼓励。护理人员要详细向患者介绍疾病、手术、护理等相关知识，对于患者的疑问应该详细给予解答。这样一来可是使得健康教育更加具有针对性。③网络健康教育。对于传统的说教健康教育，很多患者难以充分掌握，因此，护理人员可以充分利用网络资源开展健康教育，比如建立肾移植网页，使得护理人员能够自主能够网页浏览获取相关知识。同时还可以建立健康教育咨询专栏，专人为患者解答相关问题。④开展健康教育活动。护理人员可以定期组织肾移植患者开展“肾友会”活动，有主治医师及责任护理为患者进行健康教育，并解患者和家属相关问题。健康教育活动不仅可以提高患者对疾病的认知度，同时还可以促进病友之间良好沟通及交流，建立良好的患者关系。

1.3 观察指标 观察两组患者健康知识掌握情况，健康知识包括疾病知识、护理知识、手术知识、术前准备知识、术后恢复知识，总分为100分，分数为80分以上为完全掌握，分数60～80之间为基本掌握，分数为60以下为未掌握；观察两组患者护理满意度，分为满意、一般、不满意。

1.4 统计学分析 数据采用SPSS22.0处理，其中计数资料通过率（%）表示，计量资料则通过（±s）表示，如果常规组和整体组的数据进行对比后，P值小于0.05则可证实统计学意义成立。

2 结果

2.1 组间健康知识掌握情况比较 观察组健康知识掌握率93.3%显著高于对照组健康知识掌握率70.0%，差异显著（P<0.05）。

2.2 组间护理满意度对比 观察组护理满意率96.7%显著高于对照组护理满意率73.3%，对比差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

在肾移植护理中，健康教育是尤为重要的护理内容，通过健康教育可以提高患者对疾病的认知度，改变患者不健康行为，使得患者的护理质量得到有效提高。因此，作为护理人员，必须重视对患者的健康教育。综合健康教育是优于常规健康教育的一种护理模式，综合健康教育的实施可以更好的提高健康教育的有效性和效率，使得更多的患者更加全面的掌握健康知识。通过对肾移植患者进行综合健康教育，患者的自我护理能力得到了有效的提高，而遵医嘱自觉性也有所提高，这对于提高患者的治疗效果，促进患者良好预后都具有重要的意义。

本次研究结果显示，组间健康知识掌握情况比较，观察组健康知识掌握率93.3%显著高于对照组健康知识掌握率70.0%，差异显著（P<0.05）。组间护理满意度对比，观察组护理满意率96.7%显著高于对照组护理满意率73.3%，对比差异有统计学意义（P<0.05）。这是因为综合健康教育包括家庭健康教育、一对一健康教育、网络健康教育等多个方面，这样一来可以有效提高健康教育的有效性和针对性，进而使得患者掌握更多的健康知识[2]。

综上所述，在肾移植护理中，应用综合健康教育可以有效提高患者健康知识掌握度及护理满意度，值得推广。