以灰塑艺术为载体实施育人活动的探究

卢婵梅 谭华琼

摘 要：文化和教育是相互作用的，教育受到文化的制约与影响，文化也因教育而得到传承。中国传统文化经过千年沉淀，留下了一大批优秀文化，这些文化是进行思想政治教育的宝贵资源，利用好这些资源不但可以教育、引导学生，更能够弘扬中华传统文化。通过活动的开展，能在学生管理中融入优秀的传统文化，让学生学习其中蕴含的教育、管理经验，从而有效地提升学生的思想政治教育质量及水平。

关键词：灰塑艺术;育人活动;文化育人

为贯彻党的十九大精神，落实立德树人的根本任务，广州市番禺区红基学校发挥“非物质文化遗产（灰塑）传承基地”的优势，秉持“承广育文化，育大雅学子”的办学理念;将灰塑作为“特色强校”“文化立校”的重要载体，把弘扬和培育民族情感与美术教育相融合，开展民间灰塑艺术特色系列活动。紅基学校利用灰塑的传统文化艺术对学生进行道德教育，使师生的心灵受到精神文明的滋养，培养他们成为爱家乡、爱祖国、崇尚优秀传统文化的时代新人。

一、开展“美丽非遗”主题创作系列活动

为推动非物质文化遗产融入生活、融入教育，我校教师带领学生进行了一系列的灰塑艺术主题创作，如制作“社会主义核心价值观”，通过师生原创的灰塑艺术品，生动展现了他们对社会主义核心价值观24个字内涵的理解和践行，将立德树人化于行动之中;制作“我很疯狂”印第安人系列，夸张的制作和创意的表达，让人感受别具一格的童真、童趣;制作“粤剧卡通人物”，把广府音乐与学生喜闻乐见的卡通形象巧妙融合，激发学生传承优秀传统文化的文化自觉，增强文化自信;制作“猫咪系列”，一只只巧手把生活中或可爱，或调皮，或呆萌的小猫表现得淋漓尽致，培养学生亲近动物、人与动物和谐相处的友好感情。

迄今为止，红基师生完成的灰塑作品已超过500幅。这一幅幅美丽的灰塑作品不仅彰显了我们对灰塑艺术的传承和创新，也增强了学生对岭南优秀传统文化的认同感和自豪感。

二、开展“能工巧匠”公益展示系列活动

随着灰塑艺术校本课程的不断深入，学生的创作技艺有了更广阔的展示空间，他们在各式各样的活动中展示自己娴熟的技艺，让更多人近距离地感受岭南非物质文化遗产——灰塑的魅力。如多次参加“广东省非物质文化进校园”展示活动、番禺“创建教育强区”展示活动、国际纪录片节展示活动、沙湾古镇岭南特色展示活动、小学生特色工艺作品爱心义卖活动等。除此之外，学校每年举行校级以上的“师生灰塑作品展”，旨在增进师生对灰塑文化的了解，激发大家探讨灰塑文化的兴趣，传承灰塑文化的自觉性和主动性。

三、开展“爱上沙湾·爱上灰塑”艺术之旅区域研学系列活动

沙湾素有“中国民间艺术之乡”“广东音乐之乡”“民间雕塑之乡”的美誉，是拥有800多年历史的岭南文化古镇，保留了飘色、广东音乐、砖雕、灰塑、鱼灯等传统文化。其中，灰塑因其制作精致细腻、色彩艳丽，用料切合岭南地区炎热而潮湿的气候环境，具有显著的地域特征和民间美术艺术价值而独树一帜。

为了深入体味灰塑艺术的精髓，红基学子在研学导师和家长义工的带领下，开展了主题为“爱上沙湾·爱上灰塑”的艺术之旅研学活动。学生走进沙湾留耕堂，在山墙顶脊处和门上、楣上，寻找灰塑遗迹;前往三善鳌山古庙群，领略古庙独特的马鞍式封火墙，以及庙里精致的灰塑、砖雕以及壁画作品;建于清末的宝墨园更像一座巨大的艺术宝库，园内的陶塑、瓷塑、砖雕、灰塑、石刻、木雕等艺术精品琳琅满目，有被列入“大世界基尼斯之最”的大型浮雕瓷壁画《清明上河图》，有工艺精湛的砖雕《吐艳和鸣壁》，宝墨园无疑成了学生领略岭南建筑文化、感受岭南匠人精益求精的工匠精神的乐园。研学活动后，学生回到学校认真进行研学活动小结，各小组把活动中看到的、听到的、想到的一一记录下来、画出来，与同学分享交流。

四、开展名家引领、多方引智系列活动

在推进灰塑艺术特色课程建设的过程中，我们积极与各级民间艺术家协会联系，聘请何世良（宝墨园《叶艳和鸣壁》作者）、颜树康、张景成等资深民间艺人进校园为师生讲学，提高师生制作灰塑的技能;邀请番禺区文化馆馆长梁谋先生做《岭南文化进校园》讲座;开展番禺区“十一五”课题《沙湾灰塑活动课程的开发与利用的研究》，引领师生在活动中深度挖掘灰塑的历史根源。这一系列的活动彰显了学校“以广育人，以雅兴校”治校理念与地方文化资源的融合，推动了师生、家长对灰塑文化的深层认识。

红基学校挖掘岭南文化——灰塑，实施活动育人，至今已有16年历史，逐渐形成别具一格的办学特色，灰塑文化成为一张闪亮的校园名片。对学生而言，它塑造了学生积极的心态，丰厚了文化积淀，提升了核心素养;对教师而言，它使教师的课程素养和艺术素养得到了提升;对学校而言，它擦亮了红基“广育·大雅”这一教育品牌，提升了校园的文化影响力;对社会而言，“非物质文化遗产”得到了传承与发展，人们得以更深入地了解岭南建筑文化和风土人情。