新课改背景下中学音乐教育的现状和对策

【摘要】在中学阶段的教育教学中，为能够实现学生综合素质的有效提升，需要有效开展各个方面的教学，而中学音乐教育教学就是其中比较重要的一个方面。在当前新课程标准改革背景下，为能够使中学音乐教育教学能够取得更加满意的效果，中学音乐教师应当选择有效对策实施音乐教育教学，使中学音乐教学能够取得更满意的效果，为学生音乐水平及素质的有效提升提供更好的支持。

【关键词】中学音乐;教育现状;对策

【中图分类号】G633                           【文献标识码】A

随着目前新课程教学改革的不断深入，在中学教育教学中对于学生各个方面素质的培养也越来越重视，而中学音乐在提升学生综合素质方面发挥着重要作用，因而需要有效开展中学音乐教学，为学生综合素质提升提供有效支持。在中学音乐教育教学实际开展中，中学音乐教师需要清楚认识音乐教育现状，针对教育教学现状选择有效对策更合理地开展教学，使中学音乐教学水平及教学质量实现有效提升，满足实际教学需求。

一、新课改背景下中学音乐教育教学现状

（一）中学音乐教学理念比较落后

在当前新课程教学改革标准背景下，就中学音乐教学现状而言，影响教学效率及质量的一项重要问题就是教学理念落后。在中学教育教学阶段，由于教师的教育任务及学生的学习任务都比较重，并且很多就是受应试教学影响比较严重，在实际教学中只注重语文、数学及英语等学科教学，对于音乐教学并未能够充分重视，仍旧将音乐课程作为副科看待。对于这一问题的出现，其原因主要就是因为很多中学学校及教师对于音乐教学的重要性及意义缺乏正确的认识，未能意识到音乐教学在学生综合素质培养方面的意义，也就在这方面的教学中缺乏充分的投入。在这种错误理念的影响下，很多中学所设置的音乐课时比较少，有些学生甚至未设置音乐课程教学，这对于中学音乐课程教学的有效落实及教学效果产生了十分不利的影响，很难取得满意的效果。

（二）中学音乐教学内容不合理

在目前中学音乐课程教育教学中，教学内容属于教学活动开展的重要基础，因而应保证音乐教学活动的科学性及合理性，但是目前的音乐课程教学内容并不理想，也就导致音乐教学效果不理想。在实际教学过程中，很多音乐基本上都是只对学生进行音乐课本知识教学，教学内容比较单调、枯燥，并且有些音乐课本内容比较落后，不符合现代音乐领域发展理念，影响了音乐教学效果。另外，对于中学音乐教学课程而言，其教学内容包括理论教学与实践教学两个部分，但是很多教师在教学中只注重理论知识方面的教学，对于实践知识方面的教学往往缺乏重视，导致音乐实践教学效果不理想，也就会影响整体课程教学效果，不利于学生音乐水平及能力的有效提升。

（三）中学音乐教学方法落后

在中学音乐课程教学实际开展中，教学方法是影响教学质量及教学效率的最关键因素，因而需要保证音乐教学方法的科学性及合理性。但是，在中学音乐课程的实际教学中，音乐教学方法并不合理，致使音乐教学效率比较低，并且影响学生对音乐知识的学习及掌握。由于目前很多中学音乐教师对于新课程改革理念缺乏充分认识及理解，也就导致在实际教学工作的开展中仍旧选择传统的教学模式进行教学，对于理论知识的教学仍旧选择灌输式教学模式，单纯向学生进行知识灌输，导致学生对于相关知识无法充分正确理解及掌握，也就使理论知识教学效率受到影响。在实践知识教学方面，很多教师就是向学生进行示范，然后让学生模仿，这种方式只是教学生简单模仿教师的技巧及动作，但对于这些内容缺乏真正的体验及感受，也无法实现创新，影响学生音乐实践能力的提升[1，2]。

二、新课改背景下中学音乐教育有效对策及策略

（一）转变传统音乐教学理念

在目前新课改背景下，为能够使中学音乐教学能够取得更加满意的效果，针对中学音乐教育教学现状，其首要任务就是需要转变传统音乐教学理念。在中学音乐实际课程教学中，音乐教师应当对音乐教学的重要性及意义加强认识，要能够真正意识到音乐教学在学生成长及综合素质提升方面的重要性及意义，在此基础上才能够使教师对音乐教学加强重视，才能够在音乐教学中加大投入力度。在中学阶段的课程教学中，学校及音乐教师应当增加音乐课程设置，增加音乐课程课时，从而使学生能够有充分时间及机会进行音乐知识的学习，为更好地开展音乐知识教学提供有效支持与保障。同时，学校也应当适当减轻教师的教学任务与学生学习负担，这样才能够使教师与学生有更充足精力参与到课程教学中，进而保障音乐课程教学能够得到更加理想的效果，实现学生音乐知识水平的有效提升。

（二）创新中学音乐教学内容

在新课改背景下的音乐知识教学中，另外需要改变的一点就是创新中学音乐教学内容，这样才能够使音乐教学效果的提升具有更好的基础与保障。在实际课程教学过程中，中学音乐教师应当改变以往单纯进行音乐课本知识教学的情况，除对课本知识内容进行教学之外，还需要对学生进行课外知识教学，不断融入课外知识内容，使音乐课程教学内容能够更加丰富，也就能够使学生学习更多的音乐知识及内容。另外，在音乐课程教学内容中，音乐教师还应当注意增加实践课程内容，并且要将实践课程内容作为重点教学内容，以促使学生能够更好地进行音乐实践训练，掌握音乐技巧及方法，这对于学生音乐水平的提升具有十分重要的作用，在此基础上可使音乐教学效率提升的目标有效实现，取得更满意的教学成果。

（三）创新音乐教学方法

在当前中学音乐课程教学过程中，为能够与新课程教学要求更好满足，实现更好的教学，另外还需要注意的一点就是应当对音乐教学方法进行创新。在实际教学过程中，中学音乐教师应当改变以往的教学方式，对新型的现代化教学方式进行利用，从而保证教学能够取得满意的效果。在中学音乐理论知识的教學中，音乐教师需要改变以往灌输式的教学模式，可利用信息技术及及多媒体技术进行音乐知识的展示，从而使学生能够对音乐知识进行更好的学习及掌握，有利于学生的更好理解。同时，多媒体技术的应用也能够使向学生展示音乐作品，使学生能够对音乐作品增强感受及体验，使音乐知识教学能够得到更满意的效果。另外，在音乐实践知识教学方面，教师也应当改变以往的教学方式，教师不但要对学生进行示范教学，并且对于有关音乐技巧也需要让学生自主进行演练，如钢琴弹奏技巧及方法，这些都需要让学生动手进行自主训练，使学生能够将这些技术性内容有效掌握，提升学生的水平[2，3]。

三、结语

在目前新课程改革背景下，在中学音乐课程教学中，提升教学质量及教学水平已经成为重要的任务，也是对学生进行更好培养的基础与保障，因而需要更有效地开展音乐教学。在中学音乐教学中，为能够取得更满意的效果，音乐教师应当在对音乐教学现状清楚认识的前提下，选择有效对策及策略使教学现状得以改善，以实现更理想的中学音乐教学，促使学生综合素质得以有效提升。

参考文献

[1]受洁.新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考[J].北方音乐，2019，39（5）：201，203.

[2]梁鹤，罗策.新课标理念下中学音乐课程的教学方法与探究[J].黄河之声，2019（1）：85.

[3]高超.新课改视阈下中学音乐教学现状的分析与思考[J].科学大众（科学教育），2018（10）：33.

作者简介：任佩君（1983—），女，汉族，甘肃岷县人，本科，中学高级教师，研究方向：高中音乐。