走进学生的心灵

赵云红

摘 要：这是一个初中班主任在教育与教学过程中与学生之间发生的真实的故事，本文主要分析了几个典型的学生，和教师采用的方式与方法。作重探讨了社会、家庭、学校这三个外界环境对学生这个本体共同作用的过程，主要从学生的心理层面了展开讨论。

关键词：班主任 初中阶段 影响

初中阶段是每个人的必经之路，可以说社会上几乎所有人都要经过这样的教育，所以一所普通初中就是一个微缩的社会。在这里，有贫穷富裕、有积极上进和自暴自弃、有幸福与不幸。教育是社会、家庭、学校这三个外界环境对学生这个本体共同作用的过程。大家通常关注的是一个学生是好是差，但是影响一个人的因素太多了。最基本的有这些：

家庭方面是否和睦;家长是否有责任心、在家里能树立榜样、能把握教育的底线;是否溺爱、放纵孩子等等。

社会环境方面：居住地周围人文环境是否良好;亲戚朋友社会地位如何;娱乐环境是否健康等等。

学校方面：学校对心理教育的关注程度;老师的业务素质及敬业精神;校园管理成效如何;校园文化建设情况;学生展示平台开发程度。

学生个人方面：情商（公共活动参与积极性、自控能力、表现力与是否注重表现方法等）;智商等。

这里面任何一个情况不同，学生的心理状况就不会完全一样。笔者身边的故事：

一、孩子就是孩子

姜海洋（化名）是我上届所带过的学生中被大家认可的尖子生，在中考考上了南昌市最好的高中。在我的印象中，他是个很聪明的孩子，遇到疑问从不留下，总会主动与老师交流，直到找到答案，老师也很喜欢他。和他谈心时，我发现，他虽然很辛苦，但是很快乐，因为，他能用自己的努力取得成绩，得到大家的认可，从而实践自己的人生价值。但是当年在我班上的时候他还是一个很爱玩的学生，特别喜欢打篮球，因为打篮球而有时会影响学习，在这期间我找他进行谈心，明确他的目标，几次以后他再也没有因为打篮球而影响学习，在2013年中考中以575分如愿以偿进入南昌市最好的高中。所以孩子就是孩子，就算他知道目标，但如果没有及时的引导也会暂时的忘了自己的目标。

二、不抛弃、不放弃

这个世界上并不是所有付出都会让你看到收获，只要你不放弃努力，你会收获你看不见的财富。并不是每个孩子都很聪明，秦艳（化名）就是这样一个小姑娘，在我的课堂上，她是最认真的，作业是最工整、最积极的，可是成绩也还不错。但是总是不稳定，而且对于考试总是有着紧张的心理，越想考好越是考不好。什么事情都“必须”做到。这种单方面的要求往往不一定能够达成，反而给自己带来烦躁和不快，惹来许多莫名的烦恼。担心事情糟糕以至于可怕化。但让我欣慰的是，在她灿烂的笑容背后，是她坚毅的性格支撑着她，从不放弃自己。她现在对自己的成绩有些苦恼，我也能体会到她的痛苦，但我要让她在痛苦中磨炼自己，时常给她加油鼓劲，表扬她，让她知道我在关注着她，因为他最可贵的不是成绩的好坏，而是她这种不放弃自己的精神。这种精神，将是她人生最宝贵的财富。

三、你只因自己而存在

万里（化名）是个聪明的孩子，他总能把最难的问题解决掉，可总在简单的地方栽跟头，原因很简单——学习习惯不好，总是认为自己的东西是对的，把很多相对复杂的问题简单化，总是认为这么简单的问题对于自己来说还不是“手到擒来”。但是往往在他这种潜意识的支配下，学习的知识只是浮在表面上而没有领会其中的内涵，在考试中总是眼高手低。针对他这种情况找他个別谈心，让他明白考砸了主要是自己的心理问题，找问题，指方法，明路子。

四、坚持就是胜利

有些学生天性非常单纯，虽然年龄有十四五岁了，可心理年龄顶多只有10岁，在上课时会转来转去找人讲话，甚至跑下位去闹一闹，和他们讲道理时他们是懂的，但没什么用，因为他们就是控制不住自己。王硕（化名）就是这样一个孩子，他每次捣蛋我都找他谈心，做思想工作，后来他也认识到了单靠他自己是很难控制自己的，必须要上课的教师来帮助他。虽然他的个子很高，他提出要坐在第一排，我马上答应了他的要求。经过一年来的坚持他转变了很多，所以说坚持就是胜利。

五、你的痛苦我能体会

在2016届的学生胡平（化名）是个不幸的孩子，他爸爸因为家庭经济纠纷被自己的妈妈杀害了，自己也在监狱中，现在他和奶奶一起生活，家庭的阴影对孩子的心理伤害有多重。在平时的学习和生活中我都关心他。经常在课后和他谈心鼓励他，让他走出这个阴影，慢慢地他也融入班级中去了，而且性格也变得开朗和活泼。学习成绩也大幅度提高。在中考中发挥了自己的实力，考上了满意的高中。

从上面几种情况可以看出，真正能在学习中获得快乐的学生只是少数，对大多数学生而言，学习是无可奈何的事情，若学校给他们提供的只有学习，那他们将会非常惧怕来到学校。

教师要引导学生正确面对困难，让学生树立一颗平常心。鼓励他们看到自己的实力，树立信心，引导学生想想自己成功的经历，勇敢接受挑战，把问题看的小一点，减轻心理压力，轻松上阵。教他们辩证地看待思考问题，把自己放到一个大的生存环境下去思考，别总认为自己是最倒霉的人，看看别人，在这个社会上，每天都有战争，死亡，伤病。那么当你不幸时，你去孤儿院、战争场，在这些面前，你的苦难算得了什么，你会觉得自己还算是一个幸运儿。给学生自我调整的空间，调整好自己的心态，尽最大努力搞好学习，不求完美，力求尽力。

我们应尝试从多方面培养学生的情商，提高他们抗挫折能力、表演能力、人际交往能力等等，力图让他们健康成长。给他们提供了很多展示平台，用各种各样的活动让那些在学习上无法取得成绩得到别人认可的同学能发挥特长，让他们的光辉能够照亮他们的青少年时光。用一句话来说，“我们从来不能改变什么，我们能做的是改善一点点。”这些问题只有社会、家庭、学校朝同一个目标长期努力、不懈奋斗，才可能最终解决。