以社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设

摘 要：随着我国经济的迅速发展，各项科学技术也在不断地进步。越来越多新的事物的出现，改变了人们的生活交流方式，给人们的生活带来了很多的便利。但是与此同时，也出现了很多不利的影响。越来越多信息的出现，尤其是对于大学生而言，他们不具备辨别的能力，会影响学生的发展。在这样的形势下，倡导以社会主义核心价值观来引领大学校园“微”文化建设，对于大学生思想意识的培养，以及促进学科知识的增长，都具有很重要的意义。在本篇文章中，我们将以社会主义核心价值观为重点，对于大学的思想文化教育进行研究，通过与校园“微”文化相结合，能够更好地宣传社会主义核心价值观，通过分析大学校园“微”文化的现状，以及圣贤的问题，从而能够提出更加适合的“微”文化建設对策。

关键词：社会主义核心价值观 “微”文化 建设 大学校园

随着科学技术的不断发展，有很多的高新技术的出现，改变了人们的生活。随着越来越多的网络技术进入到人们的生活，无论是消费方式还是沟通方式，都发生了很大的改变。微信、微博这些网络社交平台，对人们的生活产生着十分重要的影响。这些内容构成了“微”文化，在当前的大学生群体当中，这些社交平台也是使用最多、最活跃的平台。

在开展对于大学生的思想教育工作上，要深入了解大学生的社交方式，了解大学生在思想上呈现的新特点，结合大学生的实际情况，采用顺应社会发展的方式，改变思想教育工作的方式。学校应该积极地与学生展开交流，了解学生获取信息的方式，充分利用“微”文化的社交方式，从而能够将思想教育工作融入其中，将社会主义核心价值观嵌入到学生的日常生活中，通过一点一滴的影响，从意识上改变学生，从而决定大学生的行为。通过“微”文化的建设，能够在潜移默化中引导学生树立正确的价值观，是进行思想教育的有效途径。

一、大学生的思想现状

在当前的大学生中，积极向上是他们的思想主流。但是，随着各种信息的不断涌现，对于大学生思想意识的影响不可忽视。通过对高校大学生思想政治现状的研究，分析出当前大学生的思想状况呈以下态势：

1.大学生获取信息的途径多种多样

高新技术的发展，我们进入了网络时代。从前人们获得信息的方式，主要是通过电视新闻、报纸、广播等方式，无论是获取信息的时间还是获取的内容，都有很大的局限性。现在的大学生，通过互联网技术，获取信息的途径也变得多种多样。微博、微信是最广泛，也是最基础的方式，除此之外，还有各大网络平台、贴吧等，这些都可以让大学生获取到自己想要了解的信息。但是，网络所传播的信息太过广泛，各种不良信息掺杂其中。对于大学生而言，处在思想观、价值观以及人生观的形成阶段，对于各种信息的判断不够准确，容易受到负面信息的影响[1]。

2.价值取向多元化，实用主义色彩明显

当代的大学生接收到的信息多种多样，在日益的选择当中，形成了较之前更加丰富的价值观。在价值取向多元化的今天，大学生更加注重自身个性的发展，自我价值的实现。在日常的学习生活中，他们注重于展现自我，突出自己的个性，展示自我的能力。这样的价值观，在当代的大学生中十分普遍。

在另一方面，当代的大学生过于注重自我价值的实现，从而对于社会主义核心价值观所倡导的奉献精神会有所欠缺。“微”文化的发展，对于大学生价值观的形成和改变，是一个重要的影响因素。在学生的思想政治工作上，注重“微”文化，引导学生正确的辨别各种信息，树立起社会主义核心价值观，在注重自我个性发展的同时，能够具有奉献精神，这对于大学生的自身发展，社会主义事业的建设都具有十分重要的意义。

3.政治信仰有偏差，政治观趋向现实化

通过对一些大学生的调查研究，相关的报告显示，在当代的大学生中，一部分学生缺少理想和信念，对于自己的人生缺少规划;还有一部分学生，不相信梦想和信仰的力量。这些问题的出现，表明当代的大学生缺少信念，没有人生目标，缺少奋斗的动力。当代大学生的政治信仰极度缺乏，大多数认为国家的政治和自己没有任何的关系，自身在国家的发展中也不会起到作用，他们更多的将自身的个性发展和生活放在了首位。

在当代大学生身上所展现出的高度自我性，表明了在当代的大学生的思想意识中缺乏政治信仰，不能将个人的命运与国家的发展联系在一起，政治观趋向现实化，缺少对理想的追求和生活的信仰[2]。

4.自我意识强烈，积极地表达自我，展示自我

当代的大学生十分注重自身存在，他们接触的信息越来越多，对于自我的认知也更加个性。他们具有强烈的个体意识，在学习生活中，注重自身个性的发展，具有强烈的自我保护意识。但是，相对于而言，集体意识和合作意识较为淡薄，不能够积极地与他们展开合作，重视到团队的力量。

各种社交软件的出现，给予了大学生们充分展示自己的平台。在这样的平台上，大学生们可以充分地表达自己的观点，展示自己的个性，这样的“微”文化方式，在一定程度上促进了学生的自我发展，但是在培养学生集体意识上会产生欠缺，造成学生的价值观发展不平衡。

二、以社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设的重要意义

通过对目前高校大学生思想政治文化现状的了解，以社会主义核心价值观引领大学校园的“微”文化建设，对于促进学生的发展，形成正确的价值观、人生观、世界观具有重要的意义[3]。

1.校园“微”文化的发展现状

校园“微”文化，是指在互联网技术的背景之下，通过各种网络社交平台，以微博、微信等为主的社交软件所形成的一种文化方式，它产生于全新的校园文化，注重于学生个性的发展和学生自身特点的展示。在当前，校园“微”文化的发展，还是局限于学生自我个性的展示，对于学校而言，不能够通过这样一种新的媒介，对学生进行思想政治教育，不能够很好地利用这些社交平台，在促进学生思想发展中起到更重要的作用。

网络的兴起和快速发展促进了校园“微”文化的发展，网络发展的速度以及对学生产生的影响力巨大，学校应该重视网络社交平台对于学生思想文化发展的影响。“微”文化，虽然充分展示了学生的个性发展，但是纷杂的网络信息是一把双刃剑，对于学生的发展会产生双向的影响。学校应该积极的关注校园“微”文化的建设，引领正确的社会主义核心价值观[4]。

2.校园“微”文化的研究意义

在当前大学生的思想教育工作中，开展的方式仍然是采用班会、开展集体活动等传统的教学方式组成，另外还包括学校中一些社团等实践活动的形式来开展思想政治教育。随着互联网技术的发展，新媒体社交平台不断进入校园中，逐渐渗透到学生的学习生活中，校园应该注重“微”文化的发展，利用微博、微信等网络工具，对于社会主义核心价值观的构建和传播形成一种新的引导模式。在大学校园的“微”文化建设中，顺应学生的获取信息的方式，在对于学生的思想教育工作，将单向的灌输，转变为双向的交流，从而对于学生价值观的构成会产生重要的影响。关注大学校园“微”文化的发展，以社会主义核心价值观为基础，对于学生思想工作的建立具有十分重要的意义。

三、社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设的相关对策

通过对于社会主义核心价值观的以及校园“微”文化的了解，结合其中存在的相关问题，对于高校思想政治工作的教育者而言，要积极地顺应学生的交流方式，管制微博、微信社交平台，通过这样的传播方式，改变思想教育的方式，在潜移默化中影响学生的发展，让学生树立起正确的价值观。

1.把握“微文化”背景下大学生价值观培养的原则

在对于大学生价值观的培养，尤其是在“微”文化的背景之下，要有一定的原则。首先要做到坚持方向性，结合渗透性。对于大学生价值观的培养要坚定地树立社会主义核心价值观的方向，弘扬中华民族的传统美德和精神，从而能够成为激励大学生努力奋斗的不懈动力。利用“微”文化的方式，改变传统的教学方法，与时俱进，适应学生接受信息的方式，从而能够在日常学习生活的点滴中，培养起社会主义核心价值观。其次要坚持理论与实践相结合。学生要树立起社会主义核心价值观体系，学校对于其思想教学就应该有完整的理论体系，同时能够开展多种多样的实践活动。将理论与实践相结合，能够让學生深入的理解，在思想上形成高度的重视，有利于价值观的培养。最后要坚持学校的主导性，发挥学生的主动性。在“微”文化的背景下，学校要坚持自己的主导地位，在学习中引导大学生树立起正确的价值观，在各种“微”文化社交平台上进行主动的引导，鼓励学生积极地参与到学校的价值观培养中来，充分发挥大学生的主观能动性，主动的选择与思考，这对于培养大学生的社会主义核心价值观具有很大的促进作用[5]。

2.关注新媒体，建设“微”文化队伍

“微”文化的基础就是基于网络的发展，各种新媒体、社交平台的不断涌现，给予了大学生充分展示自我的平台。学校的思想文化建设要借助于“微”文化平台，就是要充分利用这个新媒体，通过展示文化内容，发布活动，来在潜移默化中影响学生的价值观。因此，在高校中，应该建立起专业的“微”文化队伍，包括后台技术的支持，网站的管理，以及网站内容的编辑，这些都需要专业的人员来支持。学校应该加大资金的投入，培养专业的人才，从而能够实时掌握学生对于各种新媒体的态度，通过不断的探索，研究出一套系统有序的培养体系。

结语

本篇文章，分析了当代大学生的思想现状，同时了解到当前大学校园“微”文化的现状以及出现的一些问题，从而提出了建设社会主义核心价值观体系下“微”文化建设的对策。对于大学生社会主义核心价值观的培养，学校也要与时俱进，能够充分适应社会的潮流与发展，积极的发展新的教学方式，用“微”文化的各种社交平台，在潜移默化中影响学生，培养学生的价值观，从而让学生能够更好地适应社会的发展，实现自己的人生价值。

参考文献

[1]林月新.多元文化背景下青少年价值观培养研究[M].北京：中国社会科学出版社，2015

[2]马丽丽.网络文化背景下新疆大学生社会主义核心价值观的培育[M].新疆师范大学2013年硕士学位论文

[3]王子鑫.基于微博平台的大学生价值观培育问题研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2013，12.

[4]魏法汇，徐腾.大学生社会主义核心价值观认同研究[J].山东理工大学学报2015，06

[5]张力.大学生社会主义核心价值观的培养与研究[J].教育学报，2017，05.

作者简介

吴菲（1986.9-），女，汉族，江苏宿迁人，硕士，南京医科大学，讲师。研究方向：教育管理。