让3D打印技术助力小学语文教学

摘 要：近年来，“3D打印+教育”的呼声越来越高，3D打印技术作为创新发展中的全新产物，在课堂中合理运用不仅能够培养学生的创造性思维，而且会使学生在设计和操作过程中体验到前所未有的感觉。那么，在小学语文教学中，如何利用3D打印手段培养学生语文综合素养，本文进行了一些肤浅的探析。

关键词：3D打印技术 小学语文教学

从表面上看，3D打印属于信息技术领域，可是当它与教育相结合，融合到学科教学中，既是对各传统学科教学的补充，更是对传统教学方式的颠覆。語文学科教学有了它的加盟，不仅可推动教育创新，而且为学生创造了对事物更真实、可靠的探索机会，对培养学生能力，全面提高学生素养将有深远的影响[1]。

一、3D打印技术助力语文教学，激发了学生的学习兴趣

3D打印技术作为一种全新的教学形式走进课堂，大大的引发了学生的新奇感，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，能实现虚拟世界与实体世界的有机结合，具有很强的诱惑力，让学生能够更有效地吸收和消化知识，且不遗忘，所以有效地激发了学生的学习兴趣[2]。

二、3D打印技术助力语文教学，培养了学生的观察力、想象力、表达能力

在小学语文教学中，有些文章涉及结构复杂、立体感强的且学生难以理解的物体，如《画杨桃》《爬山虎的脚》《詹天佑》《威尼斯的小艇》等，文中涉及的杨桃、爬山虎的脚、“人”字形线路设计、小艇等事物，具有强烈的立体感，可是文中插图只是物体平面图，如何引导学生多方位、多角度的观察，从而对这些物体有更充分的认识，我们可以利用3D打印技术，将这些物体打成实物模型作为教学用具，让学生根据模型展开合理想象，对照实物模型有序表达出这些事物的特点，所以，在语文教学中，根据需要，适时应用3D打印技术，可以培养学生的观察力、想象力及表达能力[3]。

三、3D打印技术助力语文教学，增强了学生合作学习及自主探究意识

基于条件的限制，3D打印设备在一所学校只有那么几台或十几台，学生在学习时只能以小组学习的方式进行，这就给学生的分工协作提供了一个很好的平台。当今小学生大多都是独生子女，以自我为中心的居多，都想亲自动手操作体验，在这样的情况下，他们必须学会团结合作，有的操作电脑设计模型，有的给3D打印机装打印材料，有的在一旁边观察边出谋献策，有的给已经打印好的作品上色。在多次的分组学习交流中，他们不仅学会了合作分享，还学会了礼让和包容，收获的不仅是知识，更明白了许多课本上学不到的道理[4]。

四、3D打印技术助力语文教学，更多的是培养了学生的创新意识

小学语文课堂引进3D打印技术，既是教学方式的创新，也是传统教学模式的改变。不仅能化抽象为具体，有利于学生理解知识，更重要的是培养了学生的创新意识和创造能力。如在写一些想象作文时，3D打印技术能将他们奇特的想法得以呈现。有一次，我们要进行题为《未来的……》的习作训练，有的同学说想设计一种未来的鞋子，有的同学说想设计一种未来的书包，有的说想设计一种未来的雨伞，有的同学在构想未来的街道或学校。孩子们的心里有很多奇思妙想，可是光用语言却无法描述清楚，尤其是在介绍他所想发明的东西的结构的时候，只能无助地不断地用手进行比画。此时，3D打印技术就能帮助学生们解决这一难题，利用3D打印技术，把他想要发明的那个物体按照他的构想先构建模型，再打印出来，不是正好吗？

五、3D打印技术助力语文教学，可以塑造语文课堂上无法呈现的物体或场景

人教版五年级上册语文《圆明园的毁灭》一课中，提到了英法联军掠走了我国十二生肖兽首铜像，那可是极其珍贵的文物，学生想一睹为快，课前我们就利用3D打印技术将这十二生肖的模型全部打印出来，并摆放在教室里，时刻提醒学生：勿忘国耻，振兴中华！

结语

面对任何新技术，我们都要以包容开放的心态去接纳。3D 打印技术是新事物，有很多问题需要在实践中进行研究，挑战和机遇并存，只有转变观念，不断探索创新，才能使3D 打印技术真正服务于语文教学。3D 打印技术进入小学语文课堂并不是最核心的价值，核心价值是促进学生思维能力的全面发展，提升学生的核心素养。但是这需要学校、教师、家长等多方面的引导。相信在不久的将来，随着3D 打印技术与学科教学进一步融合，3D 打印技术将大面积走进中小学课堂。不难想象，3D 打印技术将成为课堂教学中不可缺少的辅助教学手段。

参考文献

[1]王萍.3D打印及其教育应用初探[J].中国远程教育，2013，（15）：83-87.

[2]童宇阳.3D打印技术在中小学教学中的应用研究[J].现代教育技术，2013，23（12）：16-19.

[3]徐德亮.技术是驱动教育创新的引擎——3D打印在中小学教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2016（10）：65-66.

[4]王同聚.3D打印技术在创客教育中的应用与实践——以中小学创客教育为例[J].教育信息技术，2016（6）：11-14.

作者简介

张皓（1972.12—）女，汉族，籍贯：湖北省咸宁市，大专，研究方向：语文教学。