表扬在语文教学中的魅力

李石英

摘 要：爱表扬，是人的天性。表扬人的话语是最优美的语言，是最富有魅力的语言，巧妙运用“表扬”的教育方法，能提升课堂教学的有效性、高效性，成就孩子美好的明天。

关键词：表扬 魅力 语文教学

爱表扬，是人的天性，尤其是小学生。作为教师，巧妙运用“表扬”的教育方法，能营造良好的课堂氛围，使课堂充满宽松、竞争和激进的气氛。可见，表扬在教学中很有魅力。当前的教学评价过程中，有的教师忽视了改进激励与促进发展的功能，造成了只有优秀的学生能得到积极评价，产生愉快的体验，自信心得到激发，而大多数学生成了隐性的失败者。其实每个学生都有自己的优点与不足，因此我们在教学过程中要科学评价，尊重学生的个性差异。那么，怎样巧妙运用表扬才有魅力呢？我在这些方面做了一些尝试，下面谈谈我在语文教学中的做法。

一、运用口头语言表扬——让学生体验成功的快乐

学生是学习的主人，在课堂教学中我用心发现学生的优点，然后由衷地说一句表扬、赞赏的话语，学生心里总是甜甜的，体验到成功的快乐， 就会做得更好。比如：我在课堂上指名分段读《桂林山水》，对于读得好的学生我会这样表扬：“你讀得比老师还要棒！”、“读得真不错！很有感情！”、“听你的朗读真是一种享受！”……这富有魅力的表扬，很好地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。又如：我在平时的语文教学中，看到孩子专心读书时，会情不自禁地表扬说：“你读书真专心！”;听到同学们朗读时声音较低，我会鼓励他们说：“同学们读书都很认真，如果声音再响亮些，外面的人也会被你们琅琅的读书声所吸引”;平时看到某个作业不认真的孩子因为我的叮嘱偶尔写好了一次作业，我会真诚地说：“如果你的作业每次都写得这样认真，那该多好啊！”这样的表扬既培养了孩子的自信心，又使孩子体验到成功的快乐。

二、运用书面语言表扬——有着点石成金的魔力

一说到作文，许多同学都怕写。为此，我在批改学生的习作时，运用书面语言表扬，只要是学生全力以赴，写出了自己水平的作文都打“优”，以充分调动学生习作的积极性。对不同水平的“优”，我采用加“★”来比较，“★”越多，习作代表的水平就越高。于是我开始尝试在作文批改中加“★”，没想到运用书面语言表扬，有着点石成金的魔力。不久，学生的习作进步很快。每次习作刚交，就有一部分学生迫不及待地想看到自己的等级，想数出得到“★”数。我也总是竭力满足他们，及时批改作文。为了得到“★”，学生个个都认真作文。有的学生为了得到更多的“★”，反复去思考、修改，这种书面语言的表扬真有魅力。“★”代表了学生一次的习作水平，我又寻求能维持学生兴趣的方法，决定在学期末开展作文能力等级评定，把本学期所有习作的“★”加起来，所得的结果就是学生本学期的“★”级水平，对得到“★”最多的同学进行奖励。在这种表扬的激励下，每次习作，学生都认真对待，有效地激发了学生的习作兴趣，提高了学生的习作水平。

三、采用“因材施赏”——体现个体的差异

为了使表扬更好地体现其价值，我细致观察和了解学生，发现学生身上不同的闪光点，再给予不同的表扬。我采用“因材施赏”，对优生的表扬不刻意去夸大他们的优点。因为“优生”品学兼优，教师容易产生一种偏爱，优生从小生活在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，对挫折的心理承受能力会远不及一般的学生。对后进生的表扬教师要善于捕捉他们的闪光点，当出现一丝一毫进步都应及时表扬，这样有利于树立他们的自信心。我班上有个学生学习习惯不好，作业马虎，经常有欠交作业的现象，针对他的这一情况，我组织他和其他同学进行竞赛，看谁先完成作业，当他体验到胜利的喜悦时我及时表扬他：“好样的！你的进步很大！”从那以后每天回到家他都先做作业，他妈妈问他：“你最近怎么这样认真了？”他说：“老师表扬我学习好了！”

没想到，老师的一句话，一个肯定，使孩子看到了希望。他们学习自觉了、努力了、开朗了……不同的评价标准使他们获得了信心。在平常的课堂中，这些后进生的行为很少有令我们满意的时候，他们所面对的总是埋怨、责备。表扬对他们来说是冬天里的一把火。他们是需要踏着肯定、赞赏的阶梯一步一步地迈向成功的。

四、运用行为激励——是老师操纵课堂的最好方法

我在课堂上注重运用行为激励学生，当学生回答问题出色或纪律表现棒时，我会适时让全班同学对其表扬，让学生对他进行“掌声鼓励”。例如：当我说“某个同学回答真棒，掌声鼓励！”时，全班同学便会有节奏地鼓六下掌，一边说“棒棒棒，你真棒。”那个被表扬的同学更是美滋滋地在座位上坐得更端正，表现得更出色了。

学生有时不够积极发言，为了调动学生学习的积极性，我对学生进行分小组评比，方式方法有：“小组中那位学生发言又快又好，得一分;上课时注意力特别集中，得一分;最多同学积极举手发言，加一分……”加分随时随机进行，不时地提醒学生专心听讲，积极动脑回答问题，为小组争得荣誉。这种巧妙运用行为激励，能营造良好的课堂氛围，使课堂充满宽松、竞争和激进的气氛。

总的来说，在语文教学中进行科学评价，最有利于让学生产生成功的体验。因此教师要积极正确地运用评价工具，对学生进行科学的评价，引导学生走向成功。

老师对学生给予的表扬，表达了老师对学生的赞许与期待，无意识中会形成“罗森塔尔”效应，改变孩子的人生轨迹。

表扬的话语是最优美的语言，是最富有魅力的语言。一句表扬的话语发挥的作用是难以想象的，也许一次小小的表扬，就能改变孩子的一生，成就孩子美好的明天。

让我们多表扬学生吧！