浅谈教师如何对学生进行情感关怀

韦小芳

[摘 要]教师要更好地教育学生，就得深入地了解学生。教师对学生诚挚的爱，又是一把了解学生、打开学生心灵大门的钥匙，而情感教育是对学生进行思想品德教育的良好途径。因此，在学校的教育工作中运用情感教育，在增强教育效果上具有十分重要的作用。

[关键词]沟通 关心 爱 表扬

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300090

教育是一项功在当代、利在千秋的事业，还是一种唤醒，唤醒良知、唤醒沉睡的心灵和智慧。教育就像生命中的绿洲，给心灵孤寂的人以电光火石般的温暖，让迷途的双腿载欣载奔，找到回家的路。我们今天培养的学生是祖国明天的建设者，而教师是人类灵魂的工程师，是培养新一代的园丁，是天底下的太阳。教师今天的一切工作，不就是为了每个学生都能拥有辉煌的未来吗？人都是有思想的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的地位，作为教师要给予学生尽量多的关怀。那么，教师如何对学生进行情感关怀呢？

一、多一些理解沟通的谈心

沟通是一门艺术，是一项可以永远不断求精的技能与成就。教师应该抽一些时间，以平等的姿态多跟学生谈谈心，这样就可以知道学生在想什么，知道他们最担心的是什么。但是千万不要盛气凌人地训斥学生，要多一些理解，适当地给予点拨，那么学生心头的不快就能化解了。

我现在所任教的这个班，其中有一个学生名叫陈某，有一次正在上课的时候，我发现他心神不定，而且也不回答问题，觉得他很反常。于是下课后我就找他谈，问他有什么事，他说自己做了一件对不起同学的事，并说心里很难过，问我该怎么办。我说：“你当面向那个同学道歉好吗？”他说自己没有这个勇气。后来我就叫他以书面的形式道歉，并且语气要委婉，过了两天他满面笑容地对我说，那个同学已经原谅他了，他们也变成了无话不谈的朋友。

所以，教师一定要走近学生，多接触学生，多和学生沟通，因为沟通的力量是神奇的，它可以不断地被挖掘变得越来越大，好似涌泉。

二、多一些宽厚真诚的爱

教师对学生的爱是打开学生心灵的金钥匙，因为学生的心灵是一个丰富多彩的宫殿，打开这个心灵宫殿得有一把爱的钥匙。教师要用一颗慈母般的心来爱每一个学生，给予学生更多的注意、期望、关怀和爱护。得到教师的关爱是每一个学生的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

我们都知道后进生由于受到指责和惩罚多于赞扬及鼓励，所以他们有着较强的自卑心理，但是他们更渴望得到别人的尊重。因此教师要真正了解每一个学生，对每一个学生一视同仁。其实后进生并不是每个方面都落后于他人，他们也有闪光的一面。教师要利用一切可以利用的机会，充分启动他们的内在动力，积极搭建他们与其他学生平等展示风采的平台。要善于从他们不良的学习、生活习惯中发现闪光点，甚至创造机会让他们得到表扬、肯定和尊重。让他们意识到教师和同学都在时时刻刻关注自己，从而激活他们学习与生活的信心，使他们步入灿烂的阳光地带。

记得我以前曾经教过的一个学生，名叫黄某，1米73的个头，是学校体育队的骨干，在赛场上他是那么的出类拔萃，为学校争得了不少荣誉。他曾跟我说，希望能考上理想的体校，乔丹是他的榜样，是他追逐的梦，可是他太易冲动，想主宰别人，有唯我独尊的想法。入学以来，他打了好几回架，背着个留校察看的处分。可是过了不久，他又打本班的一位同学，当我听到这件事时，一股怒气喷涌而上，心理狠狠地想，这小子真是不可救药！这次决不原谅他。可是当他走进办公室时，我心里很矛盾，是严厉地呵责他，还是硬话软说？我当时一声不吭地看了他几分钟，正压着强烈的怒火，调整好自己的心态后，用一种比较温和的语气问他事情的整个过程，这次和他谈了45分钟。后来他承认了自己的错误，当我说到他父母亲对他的期望时，他的眼眶湿润了，我看到这，内心不禁一颤：男儿有泪不轻弹，原来他的内心也这般脆弱。后来黄某很争气，真的做到了痛改前非，学习、训练都很用功，中考考上了一所他梦寐以求的体校，继续追逐着他的乔丹之梦。

看到黄某今天的成绩，我想起了陶行之先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是的，一粒沙子在河蚌的体内能孕育成美丽的珍珠，一名后进生在教师的关爱下也一定会长大成才。

“金无足赤，人无完人。”一生不犯错误的人是没有的，后进生就更不用说。后进生犯了错误，自卑心理加重，这时感情最脆弱，教师的批评往往会触动他们心灵中最大的最敏感的痛处——自卑心。陶行之说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”学生犯了错误，一定要用正确的方法引导他们走上正确的道路。惟有在教师默默的关怀下，学生才知道感恩，才能诱发出他们向上的意识；惟有心平气和才能找出问题的关键和解决的方法。

只要不放弃，希望依旧在，爱心可以产生奇迹。我希望每一位教育者对那些看似无望的学生多一份爱心，多一份耐心，千万别做“冬天里砍树”的傻事。让每一棵树都有重新绿起来的机会！

三、多一些诚挚的表扬

教师的激励、赏识能使学生身上巨大的潜能调动并发挥出来；教师的呵护使学生感动，使他们在充满爱意的激励中洋溢着创造的激情和进取的动力。有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下品德的种子，就会取得命运的收获。后进生往往听惯了训斥，学会了检讨或其他应付的办法，所以教师要冷静地对待、艺术地处理，用满腔的爱心适时表扬他们，促使他们去寻求一条阳光大道。

我班有一个学生名叫莫某，入学以来就有厌学的倾向。一到上课时间他就趴桌子睡觉，精神状态很差，一蹶不振，作业应付了事，对班里举行的活动漠不关心，好像自己生活在孤僻的世界中。我多次找他谈话，但是收效不大，对此我很懊恼，不知道用什么方法扭转他的这种状态。难道他就没有优点了吗？有一次我检查周记时，发现他在周记中道出了自己的心声，而且引用了几句优美的句子。于是我利用这次机会，大张旗鼓地表扬了他文采好，没想到这一举动收到很大的效果，从此他上课趴桌子的次数减少了，最终改掉了这个坏毛病，成绩也逐渐有了提高。

这件事让我明白，教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地。要多方鼓励，而表扬和鼓励不就是每个人前行的动力、克服心灵的弱点、走出自我禁锢的源泉吗？我们每个人的内心深处都有一个共同的需求，希望被表扬、被赞赏。因此希望教师真正做到以学生为本，真诚地为学生的进步鼓掌、喝彩。

教师的工作是托起明天的太阳，希望教师在教育中对学生多一点呵护，多一点宽容，多一分热情，以爱的火焰去锻造精致的金钥匙，开启一扇扇心灵的门户，愿每一个学生永远生活在充满爱的阳光中！

（责任编辑 斯陌）