本科男护生职业认同现状调查及分析

摘 要：[目的]：调查河南某本科护理院校男护生职业认同现状。[方法]：对该本科院校16级男护生共71名展开调查，采用郝玉芳博士编制的《护生职业认同问卷》对其进行调查及分析。[结果]：该本科院校男护生职业认同得分总体一般，其中留职获益与离职风险得分情况最差，社会说服维度得分情况最好。[结论]：该院校本科男护生对初次见习临床评价较高，具有积极影响，在对人文关怀知识与专业认同方面效果最为显著。学校、医院及社会应当给予新进护生一定时间和强度的见习生活来帮助新进护生的职业认同和人文关怀知识学习。

关键词：男护生；初次临床见习；职业认同

职业认同是指个体对所从事职业的肯定性评价，是职业人发展的内在激励因素，是人们努力做好本职工作达成组织目标的心理基础[1]，护生职业认同是指对将要从事的护士职业和目前护生身份中逐渐发展、确认其职角色的过程[2]，而高的职业认同可使护生在职业生涯中走的更远，近年来越来越多研究关注男护生群体，这是因为随着时代的发展和实际工作的需要，一届又一届男护生走入护理岗位，男性护理人员在生理、心理方面有不同于女性护理人员的优势，如思维敏捷、体力好、动手能力强、创新能力强等[3]。虽然近年男护生的占比有所上升，但总数依然很少，据2017年5月国家卫计委公布数据，截止至2016年底，我国男护士注册数量占比不足护士注册总数的1%。本文通过对河南某院校男护生职业认同现状进行调查和分析，探讨男护生提高职业认同的方法，以期能为男护生教育工作的开展以及男护生管理工作的优化提供依据，以促进高素质护理人才的培养以及整个护理事业的发展[4]。

1 对象和方法

1.1 对象

采用方便抽样的方法抽取2016级全日制本科男护生共71人进行问卷调查。

1.2 调查方法

采用第二军医大郝玉芳[5]博士编制的《护生职业认同问卷》对71名男护生进行调查。《护生职业认同问卷》共有职业自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、社会说服5个维度。问卷由经过培训的研究人员在年级会后统一发放并回收，遵循知情同意原则，对资料的内容保密，本次调查发放问卷71份，回收有效问卷69份，有效回收率为97.18%。

1.3 统计学方法

使用统计软件spss21.0对收集到的资料进行统计描述分析。

2 结果

在调查结果中我们可以发现该院系男护生在职业认同中，留职获益与离职风险得分情况最差，情况如表1，社会说服维度得分情况最好，情况如表2，在职业认同中排名前五的项目得分如表3

3 讨论

3.1 男护生职业思想不稳固

在本调查中可以看到男护生留职获益与离职风险得分较低，可能与医院男护士职业获益感低等因素有关，护士的职业获益感是指从事的职业能够带给自身的收获和益处，认为从事护士这个职业能够促进自我的全面进步[6]，而我国社会中护士工作繁琐、社会地位低下、护士受尊重程度较低以及民众对护理工作的错误认知，均导致部分男护生对自身角色产生质疑，对专业前景发展感到无趣，造成职业思想不稳固的情况。

3.2 男护生对护理专业存在排斥心理

在本调查中可看到男护生大多数并不乐意从事护理工作，专业幸福感较差，甚至很多同学只是为了获得一张该校的毕业证而选择的护理专业。这种情况的发生可能与男护生的社会支持有关，社会大众普遍认为护理工作应由女性进行，赵妍[7]认为女性做事细心周到，更能够得到大众的认可与信赖，还可能与护理工作模式及护士的社会地位有关，目前我国的护理模式未能有效地发挥护士的独立性功能，且护理工作中许多琐碎的生活护理、清洁护理等，与传统中的“男人做大事”形成了强烈的反差[8]，该现状影响男护生对护理专业的认识。

4 思考及建议

4.1 学校，医院及社会各界应尽可能给予正向支持

作为医疗队伍中不可或缺的护理人员，社会各界对护理专业的认可、支持及尊重程度直接影响着男护生对职业的热爱程度和工作动力。社会各界应从多方面加强对护理工作的地位提升，树立护士在社会中的良好形象，提高对男护生的重视。这不仅会让护理工作更好的进行，也能更快更好的推动优质护理计划的实施。同时也能让护理人员的自我认同得到提升，满足护理人员的尊重与自我实现等高级需要。这对增强护士乃至护理专业男生对护理的职业认同非常重要。同时学校应因材施教，重视男护生的培养和成长过程。医院还应做到合理的根据男护士的特点分配任务调整岗位，使其能够更加充分的发挥其优势，减少人力资源浪费。

4.2 增强男护生家庭社会支持，提高职业认同

有研究[9-10]指出，和睦的家庭关系对男护生的职业认同感有促进作用。因此，家长应维持家庭和睦，经常进行平等沟通，营造出良好的学习氛围。学校也可设立专门与家长沟通的平台，并面向家长定期举办专业学习会，帮助家长了解专业，分析男护生的优势，鼓励家长对男护生保证日常学习与生活物质需要满足的同时，在思想上提供支持，鼓励男护生多与家长交流，从而获得家长更多的理解与支持，从而提升家庭支持度，提升男护生职业认同感。

4.3 充分发挥榜样作用，提升男护生自我认同感

卢蓉[11]的研究表明榜样作用对男护生职业认同有重要影响，而目前缺乏对男护士的宣传。因此，通过线上及线下等各种方式增加大众对男护士工作及男护士存在必要性的了解，提升男护士社会认同感，从而提高社会对男护生的支持度在学习过程中添加适合男护生的专题讲座，护理院校要经常邀请国内外护理专家及临床工作颇有成绩的男护士来校交流，通过男护士的切身经历和成长过程激励在校男护生，提高男护生对护理专业的认同度。注重对护理师资的选拔和规范培训，在学习过程中通过教师的言传身教提高学生对专业的认同感。护理教师在传授知识的同时，也要将对学科的深入探索和执着追求的精神和热忱一同传递给护生，激发护生对专业的热情和共鸣，增强护生对专业的热爱。

参考文献

[1]车文博.心理咨询大百科金书[M].杭州：浙江科学技术出版社，2001.556.

[2]高虹.实习护生与临床护士职业认同水平及相关因素的研究[D].复旦大学，2012.

[3]葛虹，王万荣，朱延玲.男护生专业认同感现状及思考[J].包头医学院学报，2014（3）：121-122.

[4]徐晓烨，许虹波，赵萍.不同学历护生专业认同和学业自我效能关系的研[J].护理学杂志，2014，29（1）：61-63

[5]郝玉芳.提升护生职业认同、职业自我效能的自我教育模式研究[D].第二军医大学，2011.

[6]胡菁，刘晓虹.护士职业获益感对职业倦怠的影响研究[J].护理研究，2016，30（1）：160-163.

[7]赵妍，姚垚.高校男护生专业认同感与适应感的影响因素与对策分析[J].牡丹江医学院学报，2018（04）：146-148.

[8]王建萍，張开利.男护生职业认同状态的调查分析及干预对策[J].中国高等医学教育，2012（12）：49-50+89.

[9]曹丹，彭薇薇，高峰，等.在校男护生自尊、压力与职业认同感的相关性研究[J].护理研究，2016，30（2）：430-433.

[10]高艳，乔志宏，宋慧婷.职业认同研究现状与展望[J].北京师范大学学报，2011，（4）：47-53.

[11]卢蓉，刘二伟，赵飞.探究榜样力量在男护生成长成才中的作用[J].教育现代化，2018，5（01）：342-343.