基于MOOC背景下的高校图书馆资源建设

摘 要：MOOC为高校图书馆发展提供了良好的契机，通过积极参与MOOC建设，科学地规划馆藏资源，探索高校图书馆服务转型，对提升高校图书馆社会服务价值具有重大意义。

关键词：MOOC；高校图书馆；资源建设

基金项目：陕西学前师范学院校级科研项目“MOOC环境下高校图书馆教育资源建设与服务推广研究”（项目编号：2017YBRS065）。

MOOC作为一种新兴的在线学习方式，因其开放性、免费性、大规模等特点。和面向用户的学习方式，受到了广大用户的欢迎。它彻底颠覆了传统教育模式和教学手段，成为一种新的学习形式。这种以课程内容为导向，以课程参考资料为基础的学习形式，要求MOOC建设者和学习者，必须学会掌握大量信息资源的提取与整合。高校图书馆作为文献资料的中心，如何帮助好用户完成MOOC建设与学习，同时建立起与MOOC相配套的信息，是当前图书馆迫切需要思考和解决的问题。

1 MOOC资源建设的特点分析

1）规模巨大的数字化资源建设。传统教学都是基于课堂传授形式，由于受制于场地、时间等因素制约，常常因为外部因素而影响学习效果。MOOC作为一种在线学习方式，通过虚拟的学习环境，完成了授课、答疑辅导、考试评价等教学环节，有效地解决了用户学习上的各种困难。MOOC学习的推广离不开大规模数字化资源支持，为用户提供了有效地学习帮助，这是MOOC资源的一个主要特点。

2）资源建设的交互性。MOOC资源的交互性能够及时解决学习上的困难。用户通过MOOC平台，在学习可以相互交流、相互讨论，教师对学习进行答疑辅导，师生之间形成了良好的互动关系，帮助用户更好地掌握学习内容。这种交互性的学习形式，更有助于提高学习效率，帮助提高教学质量，还可以促进学习方式的推广和运用，让更多的用户参与到MOOC学习中。

3）资源建设的开放性和共享性。MOOC要实现教与学的相互促进，必须要对优质教学资源进行开放和共享，为用户提供免费的学习资源。免费的课程学习不仅吸引了大量的用户加入到MOOC的学习队伍中，还能实现资源之间的相互交流与合作。这种开放与共享的学习形式，让“终身教育”得以进一步的发展，实现了教育所倡导的教育理念，促使教育活动真正回归到为社会发展服务的本质。

4）MOOC的在线性特点。MOOC以网络为平台，用户在线上或线下进行学习，完全不受时空限制，既方便了用户学习，也促进了教育开放，让更多的学习者加入到学习中。MOOC学习的便利，实质上这就是要求资源信息必须呈现出一种动态化组合，根据课程教学进程，积极组织新的教学信息资源，不断地更新、扩充资源信息库，完成不同用户的学习需求。

5）资源建设的联合协作性。MOOC不是单一的教学视频，它将一门课程分成若干个片段，将各类教学信息资源组合在一起，综合完成MOOC建设。MOOC资源建设必须在聯合与协作的基础下才能得以完成，单凭一方都无法完成优秀的课程资源建设。MOOC资源服务的多元化，体现在资源建设的联合协作性，是多方位的合作需求。

2 高校图书馆参与MOOC资源的必要性

1）有利于推进高校图书馆服务功能的改革与发展。国内外研究都证明了MOOC的发展离不开图书馆的支持。MOOC所倡导的服务理念、服务对象、服务形式与图书馆服务理念高度一致。它的出现进一步拓展了图书馆服务的范围，促进图书馆服务管理的现代化建设，还加强了图书馆管理改革，服务质量的提升。对提高图书馆社会化服务功能，推动高新技术服务社会有重要意义。高校图书馆必须抓住发展机遇，做好服务保障，提升社会服务价值。

2）有利于促进高校教育教学改革发展。MOOC教学资源建设必须以学校的一流学科和重点专业为基础。把这些优质资源推广到社会上，为公众提供更好的大众化服务，是我国教育改革的根本任务。因此，MOOC建设中，可以将高校的优质教学资源和科研成果，对社会进行开放和共享，促使高校将科研成果转化为社会生产力，为高校的教育改革发展带来新契机。

3）有利于开发图书馆资源的服务价值。图书馆作为信息资源的中心，有着丰富的馆藏资源。要把这些资源推广到社会，发挥出应有的服务价值，就必须根据社会发展需要，开发出新的信息资源，满足公众不断增长的学习需要。同时图书馆完善的服务设施，也会强化公众的学习兴趣。这些软硬件都是促进图书馆社会服务价值的基本条件。

4）有利于提升社会公众学习素养。随着现代计算机科学技术的发展，互联网进一步普及，社会公众借助这种新载体进行学习，已是当前推动社会发展的一种新趋势。互联网信息的个性化、交互性特点，给人们获取信息资源和学习模式都带来了翻天覆地的变化。培养公众的信息开发能力，掌握精准提炼能力，是促进提高公民文化素质的基本表现。

3 高校图书馆在MOOC资源建设中的对策

1）开发MOOC课程建设，完善馆藏资源建设。从MOOC建设情况看，国内外各大学都在积极投入MOOC课程建设，课程内容丰富、涉及多个专业，为广大用户提供了丰盛的学习“大餐”。这种新的学习方式需要高校图书馆投入更多的人力、物力和财力，完成MOOC建设。同时更需要图书馆转变服务管理理念，开放性地做好MOOC资源建设。更多地从信息建设、用户需求出发，开发出品种多样、层次丰富、内容充实的馆藏资源，支持MOOC学习，并形成有特色的MOOC资源，满足更多用户的学习需要，促进高校图书馆在教育教学改革中的作用。

2）提供多元化的MOOC教参资源，搭建信息咨询平台。MOOC学习离不开教参资源的支持，它是帮助用户进行专业学习的重要材料。从MOOC建设的角度出发，帮助用户完成学习任务、做好课后学习拓展任务，是图书馆在MOOC建设中首要完成的工作任务。收集、筛选各种类型的信息资源，对其进行加工、整合形成MOOC学习辅导材料，为MOOC学习搭建平台，提供咨询和技术支持，为更多的教师、学生提供服务，推动更多信息资源为用户学习服务。

3）搭建MOOC专业资源体系，建立特色数据库。MOOC建设首先坚持精品意识。MOOC建设要以学校的一流学科和重点专业为基本，聘请专家、学者协助共同打造MOOC课程结构，将MOOC资源融入到教学过程中，达到培养学生综合能力的目的。并形成自己的专业数据库，通过按学科、专业进行系统分类，形成图书馆特色服务项目。在特色数据库中充分发挥数据的分析综合功能，按用户使用率和评价，筛选、整理出相关数据，不断地扩展、更新相关资源，推荐更多的优质资源给用户，促进馆藏优质资源建设和特色化服务项目。

4）加强图书馆资源管理，提升图书馆服务职能。首先可以在图书馆成立专门机构，专项负责MOOC建设，明确自己的角色定位。根据MOOC课程结构，负责好团队工作职责，制定好工作方案，积极加强部门、人员之间的信息交流沟通，确保上下能够通力协作，整体规划好MOOC建设。其次要统筹好馆藏资源建设。利用自身的优势，加强馆藏资源建设，为MOOC建设争取更多的资源，解决好资源版权问题，避免不必要的版权纠纷。最后要大力培养学科馆员，提升用户的信息素养。积极开展信息素养教育课程的培训工作，加强用户的信息素养教育，提高他们的学习能力，拓展图书馆的服务方式。

参考文献

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[4]刘姝.面向MOOCs的图书馆泛在化服务对策研究[J].图书馆学研究，2014（1）：75-77.

作者简介

王玫（1972-），女，陕西学前师范学院图书馆馆员。