刍议如何开展好小学班会活动

张细红

摘 要：随着新课改的逐渐推进和实施，教育事业得到各界足够的重视，在小学阶段，班主任肩负着非常重要的使命。小学生具有年龄小，生活阅历少的特点，因而班主任开展工作就比较困难。但是小学阶段对于学生来说非常重要，这是他们人生中必要的成长阶段，在小学学习中养成良好的习惯对他们今后的学习和生活都具有很大的影响。作为小学班主任不仅要了解学生知识掌握的情况，还要加强和学生之间的交流沟通，而班会活动的开展正是加强师生关系的有效途径，因此，班主任教师要引起足够的重视。本篇文章主要分析目前小学班会活动开展的现状，进而给出对应的解决策略，希望给相关人员提供参考建议。

关键词：小学班会活动；班级管理；有效开展

一、前言

小学阶段是学生成长最重要的时期，在小学中学到的一切知识都可以在以后生活中应用，同时具有较大的影响作用。所以，在班主任管理班级中，需要有效开展班会活动，确保学生形成健康的人格。目前班会活动在应试教育和传统模式的影响下出现了一定的阻碍。现就如何有效开展班会活动中的现状，给出对应的解决策略。

二、简述小学班会互动开展现状

（一）应试教育思想影响严重

目前，全国都在提倡素质教育，但是，在班主任开展班会活动中，还是受到应试教育的影响，老师将全部精力放在考试上，看重学生学习成绩，对于学生心理状态不考虑。

例如，在小学五六年级教学中，教师在开展班会活动中涉及到的内容与考试没有关系，很少做到脱离复习和学习的情况、脱离考试知识而开展活动，遇到这种情况，教师通常比较在意考试情况，缩短班会时间，或者在有限的班会上教师也会引导学生学习语文和数学知识，为了应付考试，班会逐渐就会被取消，认为班会的开展完全是在浪费时间。在这种意识长时间影响下，学生针对班会活动完全失去兴趣，缺少参与热情，所以说班主任在班会活动开展中困难重重。

（二）教师采用单一的方式与学生沟通

经过调查研究，我们了解到在开展班会活动中，教师通常都是采取比较单一的沟通方式。特别是一些经验比较丰富的班主任，总是占用班会的时间给学生讲一些学习道理，没有考虑到班会活动开展的真实意义，更没有意识到班会可以拉近教师和学生之间的距离，是与学生进行有效沟通的平台。久而久之，教师占用班会讲学习的教学模式不受学生欢迎，在开展班会活动时学生也会产生厌烦的心里，和其他课堂没有什么区别，学生就会失去班会活动的参与与热情。

三、简述有效开展小学班会活动的策略

（一）采用评分体制激发学生参与积极性

长久以往在应试教育背景影响下，大部分学生在小学班会上注意力不集中，不重视班会活动，认为班会不过是教师的批评大会，或者是讲课大会，班会的开展主要和各学科学习完全挂钩。其实，评价一个学生优秀与否不能单单依靠考试成绩，但是基于应试考试，学生参加班会的积极性也会降低，参与热情随之下降。

如果我们采用评分机制激发学生参与热情，将大大调动学生参与的积极性，因为参与热情的高度直接关系着评分高低，这具体通过两个方面体现，首先我们将需要考核的内容分成书面表达和口头表达两种模式。通过书面表达可以提高学生掌握基础知识的能力，例如，在班会中学生讨论交流对哪个活动主题具有较深的印象？

其次采用口头表达的形式可以激发学生从正面的角度回答教师提出的问题，例如：凭借我们这次的班会活动，学生组织一个具有社会性的话题，可以拿“公交让座”作为案例，之后由学生就这个主题发表言论，大胆说出自己的想法，采用这样的方法，可以评断学生参与班会活动的程度，是否将全部精力投入到班会活动中。

（二）促使班会活动具有多样性

通过调查研究，我们发现小学班主任班会活动开展方式比较单一，久而久之，就会使学生对此失去兴趣，觉得班会活动枯燥乏味，因此，为了提高班会活动开展效果，采用多样化形式开展班会活动是十分必要的。

例如，在小学四五年级教学中，传统品德教育可以成为班会活动开展的主题内容，可以提高学生对于传统文化的认识和理解，同时培养自身的道德素养。教师在开展班会中，可以准备一些故事、古诗以及传统节日的相关知识，让学生在传统文化中受到熏陶，比如《论语》中著名的句子“唯女子与小人难养也”，初见句子大家都会觉得孔子将女子和小人放在一起比较，是在轻视女子。通过班会活动教师的讲解之后，学生知道了真正的涵义，这句话具有深刻的教育意义，无非就是告诉学生在以后的生活中学会担当自身的责任，不要推卸责任，体现出优良的传统美德。

（三）通过行动方式落实班会主题

目前，教材是小学生获取知识的主要来源，但是在具体教学活动中不能只单单依靠素材教学，而忽略掉校园建设的内涵，所以，在开展班会活动中，教师应该带领学生走出教室，用实际行动落实班会主题内容，教材内容是有限的，学生理解起来也是有限的，所以在小学生品德素养形成中，鼓励学生从根本上体会传统文化的内涵，学习传统文化富有的知识与精髓也是十分必要的。实际上，班主任有效開展班会活动就是促进教育的一种手段，促使学生在课堂之后可以学习更多书本上没有的知识。不过在具体开展中也存在一定的问题，在应试教育深刻影响下，班会活动的开展受到一定的抑制，教师和学生之间只采取单一的交流方式，因此，相关部门给出具体的解决策略，班会活动的开展更具多样性和丰富性，从而促进小学班会活动的有效开展。

四、结论

综上所述，目前，在小学教学活动中开展班会活动已经成为现在最重要的教学内容，所以转变传统教学思想，在班级开展有效班会活动，进而促进学生综合素质的发展是十分必要的。

参考文献

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