加强高职院校思想政治教育工作的思考

陈芳田 长沙卫生职业学院

众所周知，职业教育的特点是职业性、服务性和实用性。社会快速发展使得高职教育不单单对专业课程的设置、教师的教学方法等提出了更高的要求，同时对学生的思想政治教育、人文素养的培养同样提出了更高的要求。[1]高职院校与本科院校相比，在办学条件、办学环境、生源质量、培养目标上都有自己的特殊性，尤其是生源的不同，使得高职院校必须结合学生的特殊性，在思想政治教育方面走一条自己的路。[2]

一、高职院校思想政治教育工作的现状

随着高校扩招以及市场经济的深入发展，一些新的社会矛盾逐渐暴露，如大学生毕业容易就业难；医生与患者之间不理解导致的纠纷、实体经济举步维艰大学生创业热情减退……这些矛盾和问题对我们的学生产生了不小的影响，特别是思想上，毕业生常常表现出不愿意毕业、不愿意去找工作、嫌弃工作辛苦待遇不高，这也给高职院校思想政治教育带来了新的挑战。

互联网在人们的生活中的作用逐渐加重，也使得国内外文化相互碰撞越发频繁和容易，网络在给人们生活带来裨益的同时也产生了一定的负面影响。有人认为：网络是自由的，网民言论不受约束。而大学生们仍处于世界观和价值观的树立养成期，他们很容易受到社会不正之风的影响，出现思想上的偏差，导致盲目跟风或者心态扭曲，忽视了通过自己的努力获得劳动成果的重要性。现在一些大热的视频居然都是一些女孩子脱脱衣服就能赚钱、男孩子在镜头前喝酒喝到酒精中毒第二天就能爆红于网络的这样一种社会舆论氛围，让很大一部分学生甚至出现理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、毫无团结协作观念等问题，受这些网络及社会的消极因素影响，更有一部分学生觉得读书无用、人生只需及时行乐，家庭、集体、社会在他们眼里无足轻重，对一切事物采取“事不关己，高高挂起”的态度，诸此种种，对大多数高职院校现阶段学生思想政治教育工作拉响警钟。

二、加强高职院校学生思想政治教育工作

（一）把握意识形态的正确方向

在思想层面，要坚持我们的基本理念，坚持共产主义，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及习近平新时代中国特色社会主义思想等为指导，不可动摇地坚持社会主义核心价值观的引领，以培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人为办学目标，旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点，强调培育和践行社会主义核心价值观，强调加强思想道德建设，开展理想信念教育，弘扬民族精神和时代精神[3]。在学院党委的领导下，掌舵好学院在意识形态大海里航行的正确的方向，坚定不移的做好学校意识形态工作。

（二）把握课堂上和课堂后的教育机会

作为一所医学类的大专院校，开设的大部分都是医学类的相关课程，医学知识不免有些枯燥和乏味，如果一位老师从头到尾“专心”讲授一门学科，绝对是个好老师，但学生不免瞌睡或者开小差，不妨在课堂中间穿插一些与学生思政教育有关的小故事或者小问题，给学生调剂一下，也许这样的教学效果会更好。

第二课堂是普通课堂教育的延伸，是相对于课堂理论教育来说的课外实践活动。我们培养大学生是为了要把他们送到社会中，接受社会的考验。所以应尽可能多的给学生们提供实践的机会，如向我们身边的“徐财茗”同学学习、向医院的一些骨干医生学习、利用我们学习的知识做一些社会公益事业。可以班委为单位，由各辅导员或班主任组织，参加小型的课外主题班会，不局限于校园，让学生们亲身感受到新时代的变化，在工作中吃苦耐劳，得到锻炼。

（三）丰富校园文化

好的思想政治教育不是局限于课堂，而是环境育人。我们更需要丰富校园文化的内涵，打造健康积极的校园环境。我院具备了与其他机关单位不可比拟的可塑造性的文化环境，学院秉承 “勤勉慎独、仁爱精诚”的医卫精神，坚持将高超医疗技术和高尚的职业精神融为一体，潜移默化地影响着一届又一届的毕业生。课堂上多个学科的交叉学习以及教师的言传身教均为学生各方面素质成长营造了良好的环境。校园中各个小集体的存在如班级、社团、团支部、党支部等，通过开展积极向上的课外活动，在活动中学生之间互相影响，共同进步，产生思想上“滚雪球”式的连环效应。学院的图书馆、心理咨询室、阳光服务平台等，是宣传党政思想的重要阵地，是打击校园不正之风的有力武器，是学生心理健康成长的后花园[4]。此外，要鼓励老师走进学生，走进寝室，拉近老师和学生的距离。只有教师为学生做好的榜样，才能为思想政治教育工作真正深入人心提供最有利的保障。

综上所述，随着时代的发展，高等职业院校同学们的思想政治教育工作显得越来越重要，这一工作关系着我校年轻学生健康思想的培养，关乎着国家和社会的希望与未来，我们应凝心聚力，不断探索思想政治教育工作发展的新形式新方法，为我国培养合格的接班人。