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职业院校教师建立心理健康档案的几点思考

2019-01-28陈锦元山东中医药高等专科学校

消费导刊 2019年47期
关键词:职业院校心理健康心理

陈锦元 山东中医药高等专科学校

建立职业院校教师心理健康档案,有着十分重要的意义,在建立档案的同时,必须依法依规,不断丰富心理健康档案的内容和形式,实行信息化管理,充分发挥档案的作用。

一、心理健康档案发挥着非常重要的作用

1.有利于维护教工身心健康。教师在职业生涯过程中,职业院校应当为他们创造良好的环境,促进身心健康,特别是做好他们心理健康的相关工作,帮助他们健康成长成才。职业院校教师在国家职业教育事业中地位突出,作用重要,他们是技术技能型人培养的实施者,也是国家职业教育方针政策的落实和执行者,高质量的师资队伍为职业院校的生存的发展提供非常重要的保障。随着国家素质教育改革的深入,不断引入先进的教育教学理念,课程设置及内容改革的深入,都对他们提出了非常高的要求,这些都使职业院校教师面临着沉重的职业压力,普遍存在着紧张、焦虑等心理健康问题。在建档中,及时发现、提前干预,提升教师的整体素质、维护身心健康。

2.有利于适时进行干预。出现心理健康问题,一般具有隐蔽性、偶见性等特点,很难直接被人发现。建档后,就方便管理人员随时随地了解和掌握教师的心理现状及变化的信息,帮助职业院校及时发现有情绪低落、恐惧焦虑、人格障碍等等在心理方面存在不足的教师,适时采取合理的措施,通过转换角色、心理干预训练、适当宣泄,并采用合适的药物进行配合治疗,帮助他们尽快走出不良心理状态的阴影,尽快恢复正常心理状态,从而更好工作和生活。

3.有利于进行教科研方面的管理。职业院校的教师主要承担技术技能型人才培养和一定科学研究工作,师资队伍水平在很大程度上影响职业院校学校教育教学质量、科研质量,从而影响人才培养质量。因此,教师应当具有健全的人格、健康的心理,才能胜任教书育人的任务。如果教师心理健康出现问题,教学和科研工作就会停滞不前,影响或阻碍职业院校的发展,培养技术技能型人才的目标也就无法实现。建立和完善并正确合理利用职业院校教师心理健康档案,有助于职业院校帮助教师确立科学合理的工作理念,提升自信力,实现自身价值,从而营造和谐的校园氛围,进一步完善职业院校的管理体系。

二、心理健康档案的主要内容

1.教师个人方面的内容。根据以往的工作经验看,主要包括以下五个方面的资料:一是教师本人的基本情况。有教师的姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历学位以及职称(职务)等内容;二是个人身体健康状况。主要有既往病史、身体健康状况等;三是教师家庭的主要情况。主要有婚姻情况、有哪些成员、从事的职业、各自的文化程度如何、家庭收支情况及家庭氛围等;四是生活工作方面的情况。主要有工作履历、教学学科及效果评价、教科研情况、奖惩情况等;五是突发性方面的内容,比如家庭变故以及影响生活和工作的其它的重大事件等。

2.心理学方面的内容。根据心理学的要求,结合职业院校教师的实际,建议包括以下几个方面的内容:一是每次进行心理健康测评的结果。主要使用《症状自评量表SCL90》,按照要求正确进行测评,评定教师在感觉、思维方式、人际关系、个人情绪、生活习惯以及饮食睡眠等方面的情况。也可以采用北森心理测评系统、适合于职业院校教师的评定量表、问卷等心理测评工具,快速全面的评估教师的心理特质。对测量的原始数据进行科学分析、解释,并提出合理化建议。二是开展心理健康咨询的原始记录。有咨询时间、在什么环境下开展咨询的、主诉、症状表现、诊断结果、问题分析以及处理的办法、咨询效果等信息。三是心理活动变化的情况。主要有不同时间段教师的言行举止,个人自我评价以及学校领导、同事和学生对他们的评价,包含教师在不同时间段对自己进行评价的相关材料。四是接受心理健康培训的内容。有参加各类心理健康方面的讲座、心理健康培训的体会交流等材料。

三、建立和完善心理健康档案通常应注意的问题

1.注意确保档案材料真实完整。职业院校相关职能部门应当通过侧面观察、座谈访谈、心理测验、问卷调查等多种途径搜集相关信息,并进行认真整理,确保档案材料充实,内容客观真实,这是开展此项的基本要求。各职业院校可以根据学校的实际情况,设立心理健康咨询室,及时了解和掌握教师的心理健康状况,定期进行测试,聘请心理学专家解释测试结果,针对教师的心理问题程度,适时提出科学的方案或意见建议,及时进行心理疏导,主要的心理咨询形式有:传统的电话、书信或面对面咨询,或微信、QQ等网络方式,并有关情况整理后充实到个人心理健康档案中。

2.加强心理档案制度建设。建立健全并不断完善档案管理工作相关制度,进一步加强和规范对档案工作的管理,保证档案工作规范有序开展。职业院校建立教师心理健康检查制度,一般每年至少组织一次,检查结果及时进行汇总,并进行科学分析,所有材料整理好后,装入档案;建立档案管理工作制度,明确规定管理工作的职责分工、材料收集整理等工作流程;建立严格保密的制度,对档案管理工作人员进行职业道德教育的基础上,再加强保密教育,强化职业道德,增强保密意识,对违反保密规定的管理及时进行教育或调整,真正维护教师的合法权益。

3.实行心理档案信息化管理。应当重视和加强档案的现代化管理进程,不断推进档案信息存储和处理的数字化,提升信息化程度。传统的人工管理心理健康的模式,有手段相对滞后、工作效率低下,保密工作难度大等不利因素,影响档案管理工作的效果。通过引进来与自己培养相结合的方式,加强管理人才队伍建设,提升管理人才的综合素质。加大信息化建设的投入、增配软件及硬件设施,充分利用高科技手段,科学管理教师心理档案,提高心理健康档案的利用水平。

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