浅谈怎样抓好数学高效课堂

李允晋 贵州省石阡县甘溪仡佬族侗族乡小学

高效课堂形态，让教师轻松教，学生愉快学。是把学生的认知建构和情感激活以及教师的教学控制和创设情境融为一体的一种教学形式，即是一种教学理念，其作用是使教学生产生动力、牵引力、导向性。

实施数学高效课堂教学这个课题是有相对长远目光的，高效数学教学课堂是动态转化的数学教学的形态，课堂教学集各种教学的要素于一体。因数学与其他学科不同、教学内容其他学科不同、教学对象其他学科不同，高效数学课堂教学有多样和可变化性，特别是数学，是一种高思维学科，比如数学计算题估算法，254+375+146≈（），不同学生有不同估法，估算结果就各不相同，可以是：254+375+146≈（780） ，也可以是：254+375+146≈（800），都是对的，这就要在高效课堂上碰撞出知识火花，产生不同思路，最突出的是应用题一题多答过程，更需要高效课堂。

数学高效教学课堂以学生的终身学习发展的数学教学理念为指引，为学生终身学习发展打下良好的基石，是一重种高效数学课堂教学的新理念。

数学高效教学课堂就该立足于学生的未来和学生的发展，培养学生对数学课堂的热情和学习爱好，促进课堂上的学生去掌握学习方法，使学生会学、想学、主动学。如果老师牵一下动一下，这样，教师费劲，学生无心学，学生无心配合，效果必然很差 。

数学高效课堂的载体是教学内容，内容是课堂教学载体。并不是教学内容多的、难的就好，而是要在了解和掌握学生的实际情况下合理地确定教学重点。课堂上要讲得精、练得多，抓住教学的重点，使所有学生把握基础性知识，发展他们基本的技能。课堂利用自主性地学习、组合性学习、探究学习等学习方式，使学习多样化，让学生由“不自主学” 变为“自动学”，变“使我学”为“我想学”变学生在老师的牵引下学为“主动学”。发挥学生的积极性和主动性及创造性，引导他们良好的课堂气氛，产高效的效果。

怎样提高数学高效课堂效果？我总结如下：

（1）以数学教学大纲为纲，从实际出发，设计教学方案

根据大纲紧扣教材，掌握教材内容，教学大纲是像一个纲领性文件，必须掌握，否则，就是无头之马。教学方案是一堂教学活动的体现。教师在设计教学过程中，应对学生已掌握的基础知识，能力水平，这样才有可操作。否则 ，有的学生学会了，有的学生没学会，心理上有阴影，这也是失败活动。

（2）时间的安排，学法的指导，学习课堂创建

安排好时间，保证课堂的高效。我们要改变观念，讲的时间一般在15分钟以内，练的时间一般在15分钟以内。时间太长，学生厌烦，时间短了，没有效果，这就必须把握好时间。在时间上去求效益，数学课上不讲无关课堂的话，精细讲有关课堂知识，让学生多多练。要精心安排学、讲、练的内容，保证各环节的时间。 教师要学会节约时间。要让学生形成时间观念，帮助学生安排好时间，让它产生效益。帮助学生制订提前方案，对学生解答一部分疑难问题。很多的学生通过自学能够解决得了的问题可以少讲，他们都解决不了的那问题要精细讲解，遗漏的个把问题给予补充讲解。督促学生自学，构建和谐的高效的课堂氛围。

（3）构建和谐美好的师生关系和自学氛围

让学生在良好的氛围中高兴地学，取得好的效果。要提高所有学生的学习积极性和培养创造力，教师创设出宽松、民主和谐的学习氛围，激发学生们的自主学，让他们的思维活跃起来，激发所有学生的丰富的想象力，有利于学生们不同的观点的相互的碰撞和相互的交流。教师要经常性听取学生们提出的学习上的建议，调整自己的教学方法。教师要教学生们尊重其他学生的劳动得来的成果，注重他们信任感、真诚感、亲切感，这样才有更浓的氛围，效果会更好。

（4）练习题随堂检查，加强效果巩固

练习的目的：检验学习情况；巩固学习成果。

数学课堂上练习是检查学生们学习情况的最好办法，课外作业也是一个可以起到增效作用。课堂练习就像训练场练兵！练好方能上战场。课内外作业分层布置，适应各种学生，使各种学生都能完成并获得发展，练习要避免重复，重复的事，学生厌，使得其反。新的课程标准提倡学生为主体、教师为主导的数学课堂教学理念。在数学课堂教学中，教师是起引导作用、组织的作用，让学生的主体参与、主动学习，改变过去的课堂满灌。要求教师了解学生，结合教材、合理设置数学教学活动，通过激发学生的自主学习兴趣及求知欲望，让其主进入学习活动之中，并从中发现问题、思考问题、解决问题。

如何组织课堂、设计有效活动？从以下方面诸考虑：

①活动实效性

通过数学学习活动，学生可以发现什么数学条件和问题？教师在设计数学活动之中，要想到活动为什么？，怎样活动秀才做出预期效果。如果学生学一堂渴望，没有收获，那就无意义，以后组织活动就难了。

②为新知学习设疑

如果多数学生活动兴趣不浓，最终效果不明显，这项活动的设计没有实在意义。比如：活动小组的合作和交流，为让学生交流发现问题所在，找到不足之处，大家寻求解决问题的办法，如果是大家都能掌握的数学内容让学生讨论和交流，结果肯定会让学生们感到厌烦，既浪费时间，又不能收到良好效果。设计活动时要细心思考好，结合学生情况、学习兴趣等诸因素，让学生们都高兴参与。

③活动全面

在数学课堂有限的时间内，让更多的学生参与这项活中来，更多发挥他们说的作用。设计活动时，尽量让全部学生都在活动，千万不可让一些分学生闲着无聊，否则，他们反会影响课堂，他们也学不到知识。

④活动的完整性

设计数学活动的时候，要尽最大努力考虑到学生的认识水平，要让更多学生通过这项活动的努力能更大收获，不可能让他们无能为力活动，保活动顺顺利利的开展，完完整整的收尾，得到一个良好结果。

让我们努力抓好数学高效课堂吧！