乡土资源开发对于研学旅行的意义

摘 要：我国对研学旅行的关注持续升温，促进乡土资源开发与整合，对发展研学旅行市场及其相关产品以及提升我国素质教育的水平都有重要的意义。本文主要针对乡土资源开发对研学旅行的意义进行探析。

关键词：乡土资源；研学旅行；素质教育；旅游行业

中图分类号：G40 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0185-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.168

一、研学旅行的提出背景及其概念

国家近年来出台的一系列政策在很大程度上放开了国内旅游客源市场的封闭门户，并极大地扩大了以往可以忽略不计的游客群体参与的旅游活动，使得旅游业的发展面临更为广阔的市场空间，这在某种程度上催生了新的旅游服务的诞生。2013年，国务院办公厅发布的《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》首次提到了“研学旅行”的概念。2016年12月，教育部等11部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，此后国内教育界、学术界和旅游行业等各界人士纷纷关注研学旅行。基于此，我们对研学旅行进行如下界定：研学旅行是以学生群体为主要实施对象，由各级学校统一组织本校学生参加，以增长学生经验和知识、培养学生集体思想和实践能力作为主要目标，采取集体旅行和集中食宿等方式，实施一项普及性质的教育和旅游相结合的活动。

二、乡土资源开发对“研学旅行”的重要意义

深度开发乡土资源，并积极推动“研学旅行”发展，对旅游资源的深度开发与整合、旅游产品与市场的拓展以及我国素质教育水平的提升都有重要的意义。

（一）促进旅游资源的深度开发与整合

在当代社会，旅游业呈现出快速发展趋势，且该产业已经逐步发展成为我国的支柱产业，因而我国也在积极探索适应新形势的旅游产业布局，并着手开发新的旅游产品。为此，国家出台了明确鼓励研学旅游发展的相关政策，在此形势下中，促进地方优势地学资源的整合，开发出适应不同研学旅行需求的产品，对于打破传统、固化的思维模式的局限，开拓出更多的旅游市场，打造出高质量旅游产品都有着重要的意义。如果能够将该类研学旅行产品进行恰当的营销宣传，将其推向市场，培植起一批具有突出地域特色的研学旅行基地，形成具有良好声誉和完善接待服务机制的研学旅行路线都具有重要意义，也能够有效促进相关地区的经济社会发展，推动旅游资源丰富的地方省份实现旅游资源向旅游经济的跨越。

（二）拓展研学旅行相关的旅游产品与市场

在目前的国际社会中，研学旅行已经在大部分发达国家获得了普及，这些国家公民会在不同教育阶段积极参与到研学旅行活动。一些国家甚至出台了正式的教育法条款，要求学生每年都花一段时间开展研学旅行活动，这类活动已经成为这些国家许多学生必修的课程。我们国家近年出台的研学旅行政策，显示出国家将重新考虑旅游业和教育产业进行结合的趋势，但这类政策对研学旅行的界定仍然只局限于中小学生的范畴，并未涉及大学和成人教育。

（三）借助研学旅行提升我国素质教育水平

一方面，可以实现课堂内外活动的有效组合。通过挖掘和整合当地红色革命旅游资源，追寻红色革命记忆，能够激发学生的爱国主义情怀，使课堂内容焕然一新。研学旅行不仅是能够使儿童放松自己的户外活动，也是学校课堂在户外的拓展与延伸，能够促进课堂知识与生活体验的有效融合。各地旅游部门与教育部门通过开展合作，可以实现文化旅游资源整合，开辟出精品研学旅行线路。在研学旅行的过程中，学生和家长可以共同参与研学旅行项目，根据学生特点设计个性化的研学旅行路线与课程，这在一定程度上，可以极大地拓展书本学习内容，帮助学生获得更大的收获。

另一方面，能够全面开展起针对青少年的素质教育。研学旅行活动将持续促进中小学研学旅行活动的深入发展，通过丰富的活动吸引更多的青少年学生参与其中，培养青少年积极向上的观念与思想以及实践能力，提升针对青少年群体的素质教育水平。乡土资源开发与研学旅行的结合，需要教育部门与旅游管理部门的共同合作，充分利用各种社会资源，挖掘当地的传统历史文化和乡土文化资源优势，根据中小学生的特点，加强研学旅行过程中的实践内容，设计出精品研学旅行线路，实现对优势乡土资源的深度整合，打造具有鲜明主题和特色的研学旅行教育实践基地。

三、结语

本文在对研学旅行提出的背景及其概念以及旅游行业发展的趋势进行分析的基础上，从旅游资源的深度开发与整合、旅游产品与市场的拓展以及我国素质教育水平的提升方面，探讨了乡土资源开发对研学旅行的重要意义，从而为研学旅行相关实践的开展奠定了一定的理论基础。

参考文献：

[1]运超，丁勇成.地理教学视角下的研学旅行[J].中学地理教学参考，2016（7）.

[2]董建英，任丽霞.基于主成分分析的中学生研学旅游需求动机研究——以太原市为例[J].经济问题，2016（7）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 雷有军（1981.10— ），男，汉族，甘肃静宁人，一级教師，研究方向：德育教育。

课题项目： 本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《依托乡土资源开展“研学旅行”的研究》（立项号GS[2018]GHB2608）的阶段性研究成果。