以读促写在高中英语教学中的应用

马晓鹦

摘 要：在高中阶段的学习中，英语学科占有很重要的地位，对于高中生的学习与成长具有十分重要的作用。在当今新的教学背景下，英语教学正在发生着变化，学生的认知水平也在逐步提高，高中英语教学写作方面的问题也日益凸显，许多学生对写作持有抵触情绪。如何提高学生的写作能力和激发写作兴趣是教师应该探索、解决的问题，是提高学生学习能力的根本。本文主要分析“以读促写”的教学方式在具体应用中的问题以及策略。

关键词：高中教学;英语写作;教学方式

一、“以读促写”在高中英语教学中的有效性

学生的写作能力薄弱的根本原因在于学生的理解力薄弱，对文本整体不能有很好的把握，高中创新型教学方法主要是为了帮助学生形成更好的理解能力，对英语的文本有自己的思想，从而让学生的学习有全面的提高。对于高中英语教学中的“创新方法”，采用“以读促写”的教学方式，让学生面对写作时不再害怕，运用自己的逻辑思维能力，更加出色的完成一篇写作任务。

英语的学习是一个持之以恒的过程，需要学生不断地坚持并认真学习。一些学生开始学习英语之后，坚持学习，形成了良好的基础，而且已经具备了一定的英语底蕴，内化为自己的一种能力，准确掌握并能熟练运用;然而另外一部分学生就是为了考试而学习的，就是所谓的“应试教育”，对英语核心的知识把握不准，英语各方面的能力都非常有限，也没有自己的学习兴趣，这就需要教师采用正确的教学方法，采用不同的教学方式来引导学生学习。总的来说，高中英语写作教学难度大，需要教师不断探索发现，任重道远。

二、高中英语教学存在的问题

现代的英语教学中还存在着很多问题，我们要深挖这些问题，发现根源所在。对改善教学效果具有重要作用。

（一）教育观念陳旧落后。英语课堂应该是活泼热烈的，应该以学生为主体，但是，由于中国传统教育观念的影响，教师充当了课堂的主体，即传说的“填鸭式教学”，限制了学生发散性思维的培养。忽视了学生在教学中主体地位，没有充分调动学生的积极性与学习兴趣。对于一些比较难的问题，学生早已习惯了接受老师的观点，不会去自己主动思考。

（二）教学形式单调。许多老师在进行写作教学时，都是根据教学任务去布置的作文题目，很少让学生参与其中。很多教师都认为英语写作都是“背”出来的，甚至直接找一篇范文，让学生抄写背诵，或者就算是学生自己写的，教师批改作文也仅限于找出作文中的错别字和语法错误，给一个分数，很少或者从来没有去指导或者评价。除了课堂上和学生有互动外，在课下很少与学生交流。

（三）教学方式不够多样化。由于英语教学的特殊性，我们老师可以采用多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣，让所传授的内容更好的展现在学生面前。当然，任何事物都具有两面性，我们也不能一昧使用多媒体，更要加上自己的讲解或是示教，让教学方式更加多样化。不管是传统教学还是现代教学，有一点至关重要，就是重点对教学重难点进行剖析，这样学生就可以在课后对这些重、难点进行重点学习。如果只是仅仅利用多媒体进行讲课，就算课堂上的气氛是比较放松的，但是并没有达到想要的目的。

三、提高英语以读促写的教学方法与策略

（一）提高高中英语教师教学水平。教师的教学能力参差不齐，提高高中教师的教学能力很有必要。应该加强教师的培训力度，从而提升专业素质和能力。在高中英语教学过程中，交际法大家应该都知道，是教学过程中经常使用的方法，它提示我们要学会相互融合，把听说读写揉合到一起，从而达到综合的目的。所以在我们的日常教学过程中，要注重学生综合能力的发展。对于传统的教学模式，她只注重对学生考试能力的培养，忽视了学生整体素质的发展，培养的学生只会应付考试，其实英语能力还是相当薄弱。在培养学生学习能力的同时，要时刻给他们灌输综合性原则。例如，可以每天课前三分钟让学生用英语讲一个小故事，这样在不经意间就培养了学生的口语能力。在听故事之后，教师可以提几个简单的问题，可以提升学生的听力水平。在日常教学中，多采用一些这样的方式，可以促进听力、口语等多方面英语能力得到综合性提高。

（二）营造“以读促写”的课堂氛围。阅读是写作的基础，要想在写作时游刃有余必须应该进行大量的阅读，阅读对于写作的影响是巨大的。从阅读中学生可以积累许多单词、短语以及很多有用的表达，在对作者写作目的进行分析时，更能促进学生对写作文章整体的把握，这些能力在课堂上都是很难学习到的。在日常教学过程中，教师应该注重对学生阅读素质的培养，布置阅读任务，促进学生写作能力的提高。在对阅读进行讲解时，要注重写作技巧的传授，要让学生领略写作中各方面的协调作用，选题、态度、事件、观点等方面的剖析，更好的提高学生的写作能力。

阅读和写作是相辅相成的关系，两者应该是相统一的关系。因此，读写结合、阅读模仿能力是学生应该具备的，平时应该加强对学生写作能力的训练，让学生融入自己的思想，形成独具特色的写作写作风格，给人一种眼前一亮的感觉，切实提高学生的写作水平，让“以读促写”的教学方法得到充分的发挥。让阅读和写作有机结合，学生的阅读能力不仅能够得到提高，写作能力同样也会得到极大的改善。对一些单词、句型进行积累，阅读会越来越轻松，写作也会更加出彩。

[参考文献]

[1]王昌明.以读促写在高中英语教学中的应用.中学生英语，2019（22）：40-41.

[2]黄忠大.以读促写在高中英语教学中的应用[J].广西教育，2019（10）：89-90.

[3]黄晖云.以读促写在高中英语教学中的应用.广西教育，2018（30）：139-140.

（作者单位：甘肃省渭源县第三高级中学，甘肃   定西 748200）