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幼儿语言教育的策略研究

2019-01-22张云萍

山东青年 2019年11期
关键词:语言环境语言能力幼儿教育

张云萍

摘 要:语言教育是幼儿园教育中一个重要而独特的领域,它既是教育的内容,也是教育的工具与方式 ,渗透在幼儿园一日活动的方方面面。笔者通过此文,从多个角度对如何进行幼儿园语言教育进行了阐述分析,以为学者和幼儿园机构提供一些参考。

关键词:幼儿教育;语言能力; 家园联系; 语言环境

语言是交流的工具,是人和人之间交往、学习、表达情感、意愿、价值观、世界观的特殊載体。如果没有语言,我们的世界就变得寂静无声,黯然失色。所以语言的学习关乎着一个人的一生,语言的学习和掌握必须在婴幼儿时期就要开始,幼儿时期最为关键。3–6岁时幼儿捕捉外界信息的重要时期,作为一名幼儿教育工作者就要紧紧抓住这一时期,给孩子带来丰富多彩的语言交流。一旦错过了最佳的教育时机,学习语言的效果就会很差,甚至会影响到幼儿的智力开发,会影响到幼儿的一生,孩子将来很难融入社会。因此,幼儿园教育是幼儿语言发展的关键时期,抓好语言教育要从幼儿园入手,幼儿教师要担负起语言培养的重任,给幼儿一个良好的语言学习环境。就要从一下几方面做起。

一、培养幼儿学会倾听,提高语言能力

听是人们捕捉外界信息的重要通道,是提高思维能力和应变能力,灵敏度的途径,也是幼儿感知周围环境,理解和分辨语言行为的途径,常言说的好,“十个聋子九个哑,只有一个还是傻”。这句话虽然说的是先天生理缺陷,但从侧面告诫我们听觉的重要性,学会倾听至关重要,有着不可替代的作用,在语言教育教学中起着决定性因素。《纲要》对培养幼儿倾听能力有着这样的规定;“认真倾听别人讲话,能够理解生活中的一些日常用语;能听懂普通话”,如何培养幼儿倾听。首先要培养良好的倾听习惯,良好的倾听习惯是学习的有力保障,也是开启幼儿创造性思维能力的基础保障,怎样才是良好的倾听呢?上课时能认真听讲、注意力集中。一个良好的倾听习惯的培养,老师的重要性是第一位的,因为幼儿园里的小朋友注意力集中的时间是有限的,一般都在十分钟左右,有个别孩子的注意力集中不到五分钟,教师就要做到时时提醒,刻刻提醒,不厌其烦。平心静气用语言来激励孩子认真倾听,让他们知道倾听的重要性和价值。让他们明白什么时候该做什么,什么时候不该做什么。同时教师可以通过具体实例来让孩子们看到和亲身体验到认真听讲和不认真听讲的结果,认真的孩子复述故事滔滔不绝,一气呵成。不认真听讲的孩子语无伦次,甚至颠三倒四,有的干脆不知道老师讲了什么,神情恍惚。这些不良的倾听习惯教师要及时指出,并帮助纠正。其次,在培养幼儿学会倾听的同时要着力培养幼儿的语感,语调和幼儿对语言的理解和感知,体会语言的美,在语感和语调中体会周围环境的美。在感知中教师要引导幼儿打开他们有限思维,把具体的事物和形象的思维结合起来,帮助他们理解,发展他们语言水平。

二、培养幼儿说的能力

听、说、读是培养幼儿语言提高和发展的重要组成部分。其中说是幼儿对情感表达的关键,是幼儿教育的核心。引导和激励孩子乐于交谈,爱说,想说。讲出自己内心真实的故事,自己喜欢的东西,为什么喜欢,鼓励孩子复述故事。教会孩子礼貌用语,会用简单的词语表述自己喜欢的东西,要求孩子学会普通话,要做到以上要求。首先要培养幼儿“敢说”,因为幼儿园里的孩子太小,胆子也太小,在老师和小朋友面前十分胆怯,有话不敢说,有些孩子天生内向,不善言辞,在与别人交往中总处在逃避躲闪中,不主动,不配合。配合的也是声音弱弱地,不敢大声说话。面对这样情况,教师就要鼓励孩子,帮助孩子去克服胆怯的心理障碍,树立自信心。教师针对孩子的特点和兴趣开展丰富多彩的活动,让幼儿参与到语言游戏和表演游戏中来,在游戏活动中获得成功的喜悦,在游戏活动中驱散心理的压力,感受到语言带来的无穷乐趣。在游戏中得到锻炼和成长。其次,做到“会说”,会说要建立在自己敢说的基础上,敢说才能达到会说,会说才能慢慢说好,说好了语句就通顺了,连贯了。准确了,流利了。有许许多多的幼儿在训练说的过程中总会出现张冠李戴,词不达意、语序混乱、结结巴巴等现象,这不是孩子不会说,而是孩子词汇量不够丰富,仅有的词汇孩子也不知道该怎么表达的结果。这就需要幼儿教师根据孩子的不同情况去引导孩子怎样正确用词的方法,丰富幼儿词汇量,并教会幼儿正确的用词方法。如:利用动画片,幼儿故事拓宽孩子视野。利用郊游指导孩子认识各种植物,动物等。然后让孩子说说今天见到了什么,尽量帮助孩子把句子说完整。提高孩子说的能力。

三、培养幼儿多读,提高语言发展能力

听读的训练是提高幼儿语言发展的一条重要途径,孩子信息量的来源主要来自读书,大量的童话故事、儿歌、寓言故事,绘画等幼儿作品的欣赏与阅读,是丰富幼儿情感世界、语言世界、思维方式和思维能力培养重要途径。是培养幼儿阅读兴趣,提高幼儿阅积极性。因此,给孩子营造一个良好的阅读环境,提供符合幼儿的幼儿读物,给孩子充分的时间让他们去阅读,读完了去分享。

(作者单位:甘肃省通渭县第四幼儿园,甘肃 定西   743300)

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