“互联网+”背景下管理会计人才培养路径探析

（南京理工大学泰州科技学院 江苏泰州 225300）

一、引言

近年来，不少学者就“互联网+”对管理会计发展的影响进行了研究分析。张淑兰（2014）认为“互联网+”时代的到来，需要包括管理会计在内的整个会计体系的维系和推动；当前，管理会计正在或已经进入最佳发展期。关欣（2015）认为“互联网+”时代的出现，会促使会计行业转型，并从会计技术、职能、人才的转型进行了分析。徐海宁（2015）认为，责任、绩效和利益三者之间的关系是相互联系的，不是对立面，因此要推行企业管理的“无边界”化，建设会计信息化系统，并与新的管理思想和形式进行融合，不断扩展财务管理的范围和程度，促进财务会计向管理会计转型。可见，当前研究是以“互联网+”作为研究主题，主要阐述了互联网的发展必将带动管理会计工作的更新与发展，而“互联网+”的含义是什么、怎样帮助管理会计进行人才培养？这是需要我们深思的问题，也是应该继续研究的问题。

二、“互联网+”的含义与特征

《关于积极推进 “互联网+”行动的指导意见》（国发［2015］40号）明确指出，“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。“互联网+”并不是简单的在互联网平台上加上一个传统行业，而是要以移动互联网、大数据、云计算等新兴科技为手段，积极发挥我国移动网络的已有优势，将传统产业与新兴技术深度融合、重组，进而提升人类社会的新兴生产能力和创新能力。

总体上来说，“互联网+”具有四大特征：（1）融合性。互联网打破原有的社会、经济、文化结构，与生物、能源、制造等技术跨界融合，促进分工深化，降低交易成本，孕育出新的产品和新的动能。（2）创新性。鼓励在“互联网+”率先发展的领域，更多地发现机会，创新融合是创新创业的目标。马化腾（2016）认为，我们需要持续以“互联网+”为驱动，鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生，推动我国经济和社会的持续发展与转型升级。（3）开放性。互联网本质上是开放的，因为整个互联网就是建立在自由开放的基础之上。没有开放，就谈不上信息的共享平等。一个信息开放自由对等的平台，更容易让创业者有机会实现自我价值。（4）连接性。“互联网+”的目标可以用“跨界融合，连接一切”来形容。“互联网+”的核心本质是连接。要理解“互联网+”，就必须把握“互联网+”与“连接”之间的关系。

三、“互联网+”背景下管理会计人才培养现状及面临的主要问题

在当今以市场为导向、人才为根本的经济社会，人才资源已成为一个国家竞争力强弱的重要表现。《会计改革与发展“十三五”规划纲要》明确指出：“需要加快行业紧缺专业人才培养，加快管理会计人才培养。”人才强国是新世纪我国市场人才工作的战略，培养高端管理会计人才对引领市场进步具有重大的意义。本文从高校、企业和国家这三方面对管理会计人才培养现状进行了分析研究。

（一）高校管理会计人才培养体系有待改革

经济的飞速发展带来了巨大的会计人才的缺口，尤其是管理会计。填补管理会计人才缺口的重要途径之一就是完善高校培养体制，加大高校培养力度。高校在管理会计的人才培养上存在着不少与实际工作需求相背离的地方。一是部分高校专业设置的课程体系不合理，大多存在 “重专业、轻普识”“重理论、轻实践”“重结果、轻过程”等问题。二是部分高校拘泥于传统模式，对发展热点问题判断力不足，缺乏有关管理会计、信息化转型会计的知识传授。三是部分高校教学方法单一，只以教师和书本为核心，重视对理论知识的记忆考察，缺乏对企业的动态追踪调查。并且，教学上所举案例一般都是大型的上市公司，忽略了对小微企业的探讨研究。

（二）企业缺乏管理会计应用的良好环境

会计行业的特殊性在于它能够贯穿于社会的各个行业，每个行业、每个企业都需要财务会计和管理会计，或许还会需要业务划分得更细的会计，像成本会计、预算会计等。不过，大部分企业都缺乏长远性规划，尤其是中小型企业。企业领导层大多只重视财务会计的管理，忽略管理会计的运用和管理会计人才的引进，片面地认为大数据处理技术的应用只会增加企业的资金负担，降低企业的绩效。不少企业为了节约成本，尽可能地减少员工培训支出，甚至有些企业都没有继续教育和培训。只有通过不断提高财务人员素质，加强数据信息分析技术等先进技术的运用，才能更好地为企业服务，更多地增加股东的财富。

（三）相关部门尚未制定出较完善的管理会计指引体系

近年来，虽然各方在管理会计领域有着不懈的探索和尝试，但我国在管理会计人才体系的建设方面仍没有达到预期的目标。首先，管理会计理论研究在我国起步较晚，没有完整的管理会计人才培养体系和方案；其次，我国目前没有管理会计专业技术评价标准，造成了管理会计高端人才的极度匮乏；再者，国家在管理会计人才培养方面缺乏健全完善的培养制度和监管的法规政策，对管理会计人才的培养照搬国外案例，缺乏适合我国国情的实践理论研究。

四、优化管理会计人才培养模式的路径探索

（一）优化高校管理会计人才培养方案

1.完善高校管理会计课程体系。一般而言，高校应在会计专业和财务管理专业开设管理会计课程。事实上许多高校还没有意识到管理会计的重要性，没有开设管理会计课程，更没有开设关于大数据的课程，对会计信息化转型知识传授不够，因此需要调整和改进高校课程体系。除了开设管理会计课程以外，还需要开设大数据课程，重视对学生计算机能力的培养。当今社会需要的是复合型人才，如果能在管理会计的基础上加入一些有关法律方面的知识，无疑会更适应社会发展的需要。法律能够更好地指引管理会计今后的发展方向，娴熟的英文水平可以帮助学生吸收国外先进的管理会计知识，再加上课堂教师的传授，一定会培养出适合社会需求的管理会计应用人才，促进我国管理会计的发展。

2.加强管理会计人才实践能力的培养。目前高校一般对会计理论课程比较重视，却忽略了其实质——实践。高校应当增加会计实验室建设，减少一些替代性高的会计实训。随着财务机器人的出现，高校对于财务会计的实训应当适当减少，并相对增加管理会计的实训。与此同时，高校需要加大校企合作的力度。各个学期都可以安排学生实习。从大一开始，可以安排一些有关财务会计的实习，以此来加强学生对会计流程的熟悉度。大二下学期或大三上学期，在增设管理会计课程的同时，也可以开始进行管理会计实训和会计信息系统实训。大三下学期时，高校可以组织管理会计的实习，并且增设计算机的实训。大四时除了上课，高校可以让学生自由参加应聘工作，自己找合适的岗位进行实习。通过此套实习体系，除了能增强学生的综合能力、培养会计复合型人才以外，还能让学生自由选择会计工作，为财务会计与管理会计同时输送人才。见下图。

高校管理会计人才培养体系图

（二）营造企业管理会计人才成长的良好环境

1.促进“互联网+”在管理会计中的应用。“互联网+”的浪潮席卷了整个社会，现代企业应当顺应时代的发展，促进企业的稳步发展。首先，企业领导层必须深刻理解管理会计的重要性，加强管理会计在日常生活中的应用，落实好管理会计相关人才的引进工作。对已设立管理会计相关部门的企业而言，需要按照企业自身规模的大小和实力情况进行战略性调整，适时扩大管理会计人员的比例，提高管理会计人员队伍的质量。其次，企业应以“互联网+”为契机，提高企业管理会计的信息化水平。企业领导层应意识到“互联网+”的重要性，转变观念，加大大数据处理技术在管理会计中的应用力度，加大引进复合型人才力度，因地制宜，根据各企业不同的发展情况，研究确定最适合本企业的方法，以此来提高管理会计的运行效率和企业的前瞻性。

2.重视企业管理会计人才的培训。就企业内部而言，员工素质的持续提高对企业长期的发展至关重要，只有拥有高素质的管理会计人才，才能促使企业的均衡发展。而对于管理会计人才的培养，必定需要后期的培训。“互联网+”时代信息数据的特点是变化快、容量大，企业如果想要保持其核心竞争力，必须要跟紧时代的变化，不断更新企业的数据库；要着重关注员工在应用数据分析技术方面的培训，增强其使用计算机的能力，通过充分运用云计算来完善会计信息分析技术，进而能够提高效率，获取利益；不断加强管理会计继续教育，完善职工的知识体系，提高职工业务水平。

（三）加强政府部门对管理会计人才培养的引导

1.健全管理会计准则体系，完善培养制度体系建设。当前，我国关于会计行业的法规还不是很完善，会计管理工作的落实还需进一步加强。政府相关部门应该加大对会计人才的培养力度，健全管理会计人才能力框架，建设好管理会计人才队伍。以人才培养为工作重心，完善管理会计人才培养制度的体系，为管理会计人才的培养从制度上提供保证，而不是为留住人才被动地制定一些政策。建议在现有的会计专业考试中，增大管理会计的相关内容，注重培养会计人才的综合素质，提高管理会计人才的社会认可程度，深入推进管理会计在传统会计工作中的广泛应用。可以借鉴国外的实践案例，结合我国国情，在规范统一的制度引领下，拓宽我国管理会计的发展道路，为经济社会的发展提供更好的服务。

2.加强管理会计国际交流，鼓励会计人才中外交流。通过开展广泛的国际交流与合作，借鉴学习西方发达国家在管理会计领域积累的有参考意义的经验和方法，结合我国国情，形成具有中国特色的管理会计知识理论体系。在管理会计知识理念“引进来”的同时，也要积极鼓励国内一些优秀的管理会计人才“走出去”与国际接轨，拓宽国际化视野。同时，在学术领域加强交流合作，宣传我国在管理会计方面的进步和发展，更好地扩大我国在国际管理会计领域的影响。

五、结语

为了适应“互联网+”时代给会计行业带来的机遇与挑战，培养高素质的管理会计人才成为了会计行业改革的重中之重。高校、企业和政府都应高度重视对管理会计人才的培养，多管齐下，加强对管理会计的宣传和引导，进一步完善管理会计人才培养方案，从而培养出大数据、信息化背景下的会计复合型人才，更好地支撑经济社会的快速发展。