浅析高等职业院校学生就业与创业能力教育的对策

(天津市河西区职工大学，天津 300203)

近年来，随着全球科学技术以及经济水平的不断发展和完善，包括我国在内的世界各国，无论政府或企业、各行各业，都越来越重视高素质的技能型人才。我国的高等职业教育旨在促进学生的个性发展，让学生能有一定的特长和优势，其在高等教育中扮演着举足轻重的角色。由于目前的具体情形，高等院校的职业教育必须以就业为中心达成相应的办学目的和采取相应的办学形式。所以毕业生的就业和创业问题直接会影响到学生及其所属家庭的共同利益，并且家家户户的共同利益直接影响着整个社会的和谐与稳定发展的进度。在西方发达国家，高等职业教育必须为提升学生的创业及就业能力为办学方向。然而在我国国内积极促进职业教育发展的时代背景下，教育改革应该重点关注创业教育和就业教育，并且其在高等职业教育重视培养和增强学生创新创业能力的过程中处于中心地位。基于现阶段教育中的学校管理的情况，就业和创业教育是该领域中研究的焦点。

一、高等职业院校就业创业教育工作的现状

在最近的十多年里，我国的高等职业教育不断地进步，高等职业院校的进步速度也十分迅速，其不但教育出许许多多的具备娴熟技术的人才，而且将这些人才也送至各个行业领域。可是，在当下高等职业院校不断发展的背景下，高等职业院校毕业生的就业状况开始出现不太乐观的情形， 给社会带来了不小的就业压力。究其原因，不仅有社会因素以及毕业生自身能力的因素，从事高等职业教育的院校本身在进行毕业生的就业教育和创业指导教育过程中，也有待改进和提高。

(一)国外就业创业教育现状

创业就业教育的目的是为社会培养具备优秀的综合素质以及实践能力的人才，主要是让学生储备一定的职业知识、具备相应的职业技能与素质、一定的创新思维并且能够很好地规划人生的能力的教育，调动学生主动就业和创业的积极性，使其更好地与现实社会发展相接轨。就业与创业教育，即主要是让学生储备就业创业所必需的知识，以及具备相应的能力和心理素质，以培养和增强学生的创业素质为目标。美国最早提出这一教育，其主要是实现职业发展与教学的融合与协调，这会极大地帮助学生实现毕业后社会角色的顺利转变。促使学生根据自己的实际情况能合理地进行职业生涯规划，不断满足社会发展提出的各种要求。目前，美国的就业和创业教育系统是从基础教育到高等教育的过程。并且结合相应的课程设置、教学方式以及未来规划，对就业和创业教育展开深入的研究。在社会上掀起了职业生涯教育的热潮。这种职业教育引导学生职业是一项长期的人文关怀，对帮助学生积累社会工作经验，帮助学生完成整个职业生涯的建设非常有帮助。与此同时在，通过克服创业道路上的一些困难，这样会帮助学生根据不同的工作类型正确选择自己的职业，并且进行正确合理的规划，让学生能够在就业和创业的过程中获得相应的帮助并走向成功。一些发达国家，政府和社会积极鼓励大学生创业，并建立了完善的高校企业家招生制度。

(二)国内就业创业教育现状

在产业结构不断升级，技术不断革新与高端科技的转型的时代背景下，社会上紧缺具备优秀职业技能的人才，并且人才需要具备更高的专业素质和职业技能。综上所述，要适应社会发展的需求远远不能仅仅通过当下的高等职业院校的人才培养方案达成。调整培养结构，满足社会需求。同时，由于教育市场的激烈竞争，市场经济体制引发的教育改革，消费者日益理性化，教育管理理念得到了提升。不断地实行和改进教育营销策略，秉持先进的营销理念，这都是高等职业院校发展中关键的一步。

随着社会竞争不断加强，高等职业院校的发展应该积极地促使学校管理者不断地改变自己传统的看法，同时将先进的营销理念融入学校的教学工作中。 “动态”服务应该体现 “消费者”的主体地位，然后实施相应的整合的营销策略。 “确定并满足父母，学生和其他人的需求和需求”并且，通过不断提升学生的职业技能的培训效果，让学生具有高水准的职业技能，并让学校在日趋激烈的竞争中具备强劲的核心竞争力。

我国的就业创业教育同西方发达国家相比而言发展速度较慢，其发展的体系尚有许多需要改进的地方。大多数教学理念适用于西方国家。虽然市场上有各种关于就业指导，就业和创业教育的理论书籍和书籍，但大多数都是受欢迎的读者。其中所包含的功利性气氛十分严重，大部分研究内容未与当地实际情况相结合，使得高等职业院校的就业，就业和创业教育难以达成系统的，专业的标准。高等院校的领导层并没有深刻领悟到就业和创业教育发挥的重要作用，而且将其视为可以忽略的形式课程。至于课堂教师的形式和质量以及课堂教学水平等方面都很难用一定的标准进行测量。目前，我国大多数高等职业院校只处于就业和创业的指导阶段，而不是长期的职业规划教育。并没有强调理论联系实践的重要性，因此造成许多高等职业院校毕业生缺乏一定的就业能力和创业能力。毕业生在找工作时很难与社会发展接轨，并且会大大地降低该高校的教学质量在同领域里的社会认可度。必然造成社会上的许多技术工作都没有招募到所需的人才。尤其是高等职业院校并没有意识到就业和创业教育的重要性和必要性。放下一两节课，没有问题可以解决。根据2010年我校学生的问卷调查，近10%的学生愿意开办自己的企业。然而，在跟踪调查后，发现实际选择开办企业的人数很少，约为1.2%。当然，未能实现自营职业的原因有很多，但缺乏相关的知识和能力，缺乏有效的就业和创业教育是不容忽视的原因之一。总而言之，高等职业院校需要采取加强毕业生的综合素质相关举措，积极开展提升学生实践应用能力的一系列活动，不断推进就业和就业创业教育的发展，真正地达成“就业促进就业”的目标。

二、高等职业院校开展就业和创业教育的必要性

《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出各高校需要不断加强对学生的就业指导和就业服务的培养。并且每所高校务必加大对学生的职业发展指导和创业就业教育的改革力度，有效整合就业指导课程与一般课程教学，确保职业发展和就业指导课程能够渗透于整个大学教育系统中，切实地帮助大学生正确看待成才与就业之间的关系。

就个人发展的角度而言，创业就业教育不仅能够帮助大学生对自己的实际情况有一定的了解和认识，清楚自身所具备的优缺点；还可以对就业创业过程中应该具备的能力和素质有一定的了解；加强个人修养，不断发现自身各方面的潜能；并且能够让学生对现实社会有一定的了解，掌握市场规律和动态，最终能够适应社会发展。并且能够在社会发展中不断地发光发热，实现自己的职业理想。

就提升高等教育进步空间的角度而言，通过极力开展创业就业教育，调动毕业生主动就业的积极性，使其能积极创业的举措，大体上能帮助学生提升自我的就业过程中所具备的生存能力、竞争能力和创业能力的水平，从而不再忍受就业带来的巨大压力，让学生能够根据的优势选择适合自己的职业，并能建立正确的社会舆论，有效促进高等教学的深入发展和完善。

(一)提升高等职业院校毕业生就业和创业竞争力的必要性

在目前发生的国际金融危机以及供需矛盾的情况下，大学毕业生越来越难找到合适的工作。如果大学生想要在就业和创业方面取得成功，他们不仅要具备最基本的专业技能，还要具备相应的人文知识，创新能力，实践技能和优秀的心理素质。尤其是他们必须具备强劲的就业和创业的竞争力。总而言之，高等职业技术院校的职业教育必须以帮助毕业生顺利地就业创业为人才培养目标。“艰苦就业”的一个重要原因是缺乏创业精神。

(二)需要帮助大学生实现自己的人生价值

美国著名社会心理学家马斯洛提出了著名的“需要层次理论”，基于该理论基础，认为人具有五个不同层次的需要，并且这些需要中自我实现的需要占据最高位置。自我实现是人们深刻的精神需求。当前高等职业院校毕业生最重要的就业是就业，当就业遇到困难时，改变方向策略。选择创业，建立小企业和小公司，让它继续在市场上发展和进步，它可以充分帮助大学生实现自我追求和理想，满足自我实现的需要。综上所述，只有高等职业院校教育教学重点关注大学生的就业创业指导，才能为学生实现自我价值提供有效保障。

三、高等职业院校做好大学生就业创业的对策与建议

(一)加强职业教育，明确培养目标

正确的目标定位对人才培养规范和水平有很大影响，对职业选择方向也起着重要作用。大多数近期毕业生在从事就业选择时对就业抱有很高的期望，无法准确评估自己的优势和劣势，也无法把握整个社会的就业趋势。这与学校对促进学生的就业教育以及就业和创业教育的重视程度有着难以分割的联系。换句话说，就是高校教育系统必须要为学生就业指导与教育预留一定的空间。要培养大学生适应自己的专业能力，首先要让应届毕业生找到就业方向，并相应地确定自己的专业思维。从源头上看，避免了职业取向偏差的问题，避免了学生的就业选择偏离实际情况。高等职业院校应该以应用作为自己的长期发展目标，培养具备高超技术的优质人才以及负责生产的技术人员为最终的培养目标。使您的专业基础更加扎实，提高专业能力和质量。

(二)加强对高等职业院校毕业生就业和创业的理解

国家和政府部门主张以创业改善就业形势，不断地为学生能够自主创业以及具备创业精神提供大力的帮助和支持。高等院校应该重点关注学生的就业和创业教育，不断地探寻能促进就业与创业教育与专业课教学有效融合的方法，并将就业和创业教育视为就业指导课的核心要素；并且采取相应的举措来加强学生的创业意识和能力，优化学生的创业素质，例如开展创业报告，举办创业竞赛和社区活动等多种措施。

高等职业院校需要对学生就业和创业教育效果提出更高的标准。高等职业院校领导要充分重视大学生的就业和创业，加强就业和创业教师队伍建设，引导全院教职工积极参与学生的就业和创业。高等职业院校就业办公室要统一管理学生的就业和创业，完善部门的“两级责任制”，完善问责制。高等职业院校必须拥有合理，完整的组织，足够的保障资金，以及就业和创业教育中的专业和就业教师。极力推进就业与创业教育的过程具备专业化和信息化的特点。要做好党和政府的工作和创业工作,全面负责责任，负责任的领导负责每一个，任务落实到人，每个学生最完美的服务。

(三)为学生搭建就业创业平台

“就业是民生之本”。除了建立良好的就业平台外，引导学生创业，建立商业平台是高校应解决的另一个关键问题。高等职业教育类院校应积极开展“青年创业讲堂”活动，树立成功创业，改进宣传，总结创业经验，传播创业思想，促进创业的典型范例。

高校还需要加大对大学生就业能力培养的力度。高等职业类院校的毕业生可以利用自己的知识和技能，在教师的帮助下，积极开展创业活动，并基于一定的创业项目平台支持，以任务作为发展方向，帮助学生能够了解创业项目的背景并加强自己的素质。

(四)建立就业和创业教育课程的健全指导体系

建立健全的职业规划和职业服务体系。目前，许多高校经常在毕业时对学生进行有针对性的就业和创业教育，缺乏系统性，专职性和专业性。就业教育最好尽早开始，然后分阶段进行。它包括职业道德，心理健康和人才，大学生的职业发展和规划，以及与就业和创业相关的政策和法规。这些课程在学年期间单独提供，以便学生知道如何规划和设计自己的职业。让学生能够正确地看待就业问题，要为学生端正就业态度提供一定的保障，让学生能够在激烈的求职竞争中占据有利地位。在开展就业和创业教育时，要注意普通教育，人格咨询和跟踪支持之间的关系。

(五)培养有利于学生就业和创业的校园文化

校园文化是一种特定的文化类型，其以学生为中心，以课余时间举办的文化活动为核心，并以校园环境作为实施的场地，同时发扬学校的特色为主的。它包含了：大多数学生所代表的文化观念以及学生的行为特征和思维特征由此定义；学生在学校集体生活中衍生的各项文化活动中，比如开展的社区活动。需要强调的是，校园的精神文明和学校的人文环境是校园文化的关键要素。校园文化具备许多有待研究的价值和作用，例如，监管，指导，凝聚与动力。就业和创业文化是一种有特定含义的文化类型，其与一般的文化知识或个体拥有的不是一般的文化知识或个人学术方面的建树不同，而是一种专门针对就业和创业领域所具有的意识表现形式、文化修养环境和理念。核心是引导和鼓励人们激发斗争和倡导创造，包括制度文化和概念文化。综上所述，地方高校在不断加强就业创业教育，努力创设校园文化的进程中，需要增加办学指导思想的推广力度，引进先进的办学理念，将校训变得精炼化，培养大学校园文化素养，并积极推进就业和创业教育的实施与开展，这样才能发挥就业和创业教育在学校教育中的作用。

结束语

就业教育和创业教育在高等职业院校持续发展中扮演着十分关键的角色，其可以有效地提高高职在校学生所具备一定的专业素质和创新能力的水平。在新的时代背景下，我国高等职业院校的就业形势也随着不断地变化着，其社会的整体就业情况都不太乐观，况且高等职业院校的毕业生面临越来越多的人与之进行竞争，而且毕业生所具备的实践应用能力不能适应社会发展对人才提出的各项要求，同时毕业生的自主创业积极性不够等。根据以上提出的各项难以就业的具体情况，政府需要不断出台或改进相关的政策、法律、法规，并为此做出长远的发展计划与方案，并且需要充分发挥对就业市场的监管协调的作用，制定并不断完善社会就业保障制度；学校需要不断成立优秀的教师团队，能够基于社会发展需要提出合理的课程设置方案，并且紧密地联系相应的校企、工学，极力推进就业指导工作的展开；同时，学生需要正确地看待就业相关问题，具备相应的职业道德操守，不断提升自己的综合实践能力。在鼓励创业的时代背景下，提升学生就业率的有效途径就是为学生创新创业发展提供一定的帮助，通过这样的方式不仅能克服人才供给不平衡的困难，又可以帮助学生实现学有所用的实践价值，促进社会稳定与可持续发展。

因此，摸索和制定学生创新创业的相关政策是十分重要的，也是非常有必要性的。鼓励学生直接就业与教育的本质相悖，而且由于创新创业的风险不可评估，所以使得教育本身与学生就业发展不平衡。现阶段的就业创业教育理论难以达到教学的实际要求。因此，高等职业院校应该深入学习就业和创业教育理论，使其成为高校经常发生的系统工作。它既与学生自身的重大利益相关，同时也会影响到整个国家和社会的进步和稳定，还与国家和社会的可持续发展密切相关。应该优先创建高等职业教育的教育机构，尤其是促进职业教育的成熟化，应该极力促进我国社会主义市场经济更好更快地转型的需要。我们将做好为大学生就业和创业服务，为社会和谐稳定发展做出不懈努力。