中职语文课堂上的思想政治教育研究

2019-01-20

天津职业院校联合学报 2019年11期

(天津市物资贸易学校，天津 300384)

思想政治教育，就是一种激励，一种唤醒，一种鼓励。语文是人文性很强的学科，语文除去可以教会人听说读写的语言知识以外，更是可以给人以情感的教育和情怀的养成。教育者应该把语文课堂变成激励，鼓励，唤醒的重要阵地。思想政治教育内容众多，爱国主义是思想政治教育，家国情怀更应该是思想政治教育，传统文化的精髓，而也可以融合在思想政治教育中。我们要牢牢抓住语文的先天特质，充分利用语文课堂的天然优势，大力开展思想政治教育，弘扬传统文化，在广大青少年学生中树立文化自信。下面将以中职语文课堂为例，阐述如何发挥语文课堂思想教育重要阵地的作用。教材选用现在中职课程改革国家规划新教材，即：赵大鹏主编的《语文》。在该教材的很多课文中无不包含了巨大的思想教育内涵，为我们中职语文课堂的思想政治教育提供了富饶的土壤。语文教师要紧紧抓住这块瑰宝,在中职语文教学中,开展形式多样、内容丰富的思想政治教育。

一、语文课堂教学中思想政治教育的必要性

语文讲求文道统一，文道统一是指一篇文章是思想内容和语言表达形式的统一体。实际语文教学中要牢牢把握这两者之间的辩证统一关系，两者相辅相成，相互促进。在课堂教学过程中同时兼顾语文训练和思想教育两方面的因素，放在语文课堂教学中，就是把握好对课文本身的理解和对文中情感的领会二者之间的关系，对文章的情感领会都要建立在深入理解文章中语言文字的基础上，如果连字词句意都理解不了，就谈不上对文章主旨的理解，更无法再去体会揣摩文中蕴藏思想感情的变化了。而这个联系，古人早已洞察，“文以明道、文以载道”。而在上个世纪情况发生了变化，“五四”运动后，新文化思潮涌入中国，对当时的教育理念冲击很大。导致在教育中特别是在中学教育阶段更关注精神思想的一面，忽略技术的训练，使得一时间了解文字和运用文字的能力没有得到充分发展。而时过境迁，发展到二十一世纪，情况再次逆转，高考成为国家选拔人才的重要途径，中学阶段推崇应试教育，追求高分，各种培训班应运而生。学校、家长和社会越来越关注的是从语文课堂上获得运用语言文字从而获得高分的能力，而日渐忽视通过语文课堂提升思想道德修养和审美情绪的功能，而且愈演愈烈。国家已经看到了这终将会给社会发展带来重大影响。大力推动思想教育，回归“立德树人”的教育本质。而职业教育作为国家教育体系的基础部分，所面对的教育群体是庞大的，弘扬语文教育“立德树人”功能，要从职业教育的语文课堂抓起。在职业教育语文课程国家标准中也明确指出：工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，语文学科既能提供认识世界的工具，也是人文思想教育的过程，是一个在我们日常语文教学的课堂上，就是要做到传授工具与人文思想教化的统一，在语文教学中有计划地有目的性进行，要把思想教育尤其是思想政治教育紧密的结合在语文教育中进行。

二、语文教学中思想政治教育原则

(一) 坚持理论联系实际的原则

坚持理论联系实际的原则，要把文章中的所蕴含的思想感情与学生的自身思想实践结合起来，两者接近或者是努力使两者接近才能引起学生的思想共鸣，才能拨动学生的心弦，只有如此，才能潜移默化影响学生思想，陶冶感情，培养良好的思想道德行为。中职语文教材的每一篇课文都是文字和思想的统一，形式和内容依存融为一体的。作为中职语文教师。在教学过程中既要立足文本，有要挖掘文本内的思想内涵，使得工作性和思想性和谐统一。例如在《邹忌讽齐王纳谏》一文中要力求知识技能目标和情感价值目标的有机统一，要在阅读教学中有机地进行思想品德教育，因此在备课中，教师要反复揣摩文章中的思想内涵挖掘出思想教育因素，归纳起来，主要有以下几个方面：1、邹忌是有自知之明，善于反省，以小见大，心怀家国的贤士；2、齐威王身上的知错能改，善于纳谏的一代明君，齐威王还具有改良国家，建设清明政治的迫切愿望；3、全文展现出的居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功的思想。这些要联系学生的实际、当代的实际去讲，就是要做到以下：做人要有自知之明，善于思考；头脑冷静，客观分析问题，善于观察，实事求是；不偏听偏信，能客观冷静地认识自己。联系中职学生的思想实际，加强针对性和及时性，此时的学生处在十六七岁，心理还未完全成熟，自信心不足，前途渺茫，精神空虚，价值观尚未正式形成，易受周围人的影响，尤其是如果过多的和社会人员交往，容易走上歧路。对于他们来说，保持头脑冷静，不盲目轻信、崇拜周围“朋友”“哥们”，学会客观分析，辨别是非，从而做出正确的选择，树立正确的价值观，人生观和世界观。当然，我们不应该只停留在学生的这些缺点和不足的实际上，还应该全面看到其特长，鼓励其发展特长，有的同学善于表达，我们可以引导学生从邹忌的讽喻艺术入手深入分析，从而提升劝说的语言的水平。

(二) 思想政治教育和业务教学相结合的原则

语文教师不仅是知识的传播者和能力的培养者，更应该是灵魂的塑造者,当然,思想政治教育也是全体教师的共同责任。教师为人师表，应该做管教、管学、管思想，做到教书育人，做到寓德育于智育之中，德育和智育在教学过程中是能够统一的，语文学科应该在这方面有明显优势。在语文教学中，教材选择篇目都有较强的逻辑性和思想性，每一篇都包含着丰富的思想内涵，在语文课堂上，学生接受知识的同时，也必然会接受其中的思想观点，所以知识的传播，总是在一定的思想体系知道下进行的；同时，课堂上，教师总会有意无意地以自己的世界观、思想品德、工作作风和治学态度，直接或者间接地影响学生，所以说，思想教育必须而且完全可能与课堂教学密切结合起来，把思想品德教育贯穿、渗透到课堂教学的各个环节，在讲课、辅导、答疑、作业等环节都要引导学生把个人成才与祖国前途联系起来，向学生进行理想信念、爱国教育，明确学习目的，树立起“为什么而学习”的理想信念，热爱祖国，热爱专业。如中职语文教材《烛之武退秦师》中价值情感目标中体会烛之武为国为民的伟大情怀。试想国家危在旦夕,年迈的烛之武不顾多年的冷落与孤寂挺身而出,用镇静和睿智智退秦师,维护了国家的利益。同时除了爱国主义，也存在品格养成的教育意义，比如说：烛之武的镇静，现实生活中我们也会面临各种困境，面对意料之外的困境,我们应该怎么做？可能正是青年学生遇到的问题，尤其是中职学生由于生长的环境更为复杂，可能经受过更多的挫折和困难，尽管不是每个人都能做到“不管风吹浪打,胜似闲庭信步!”但可以让自己遇事碰到困难冷静一点，镇静一些，这也是增长一些为人处世的智慧和经验的途径。

(三) 课堂教育和课下教育相结合的原则

学生在课堂是主体，而下课后，是一个自然人，走上社会是一个社会人，思想状况要受到社会上各种因素的制约，说到底，人的思想也是一种社会形态，所以一定会受到社会风气、家庭习惯及周围人思想的影响。学校、社会、家庭等各方面对学生心理、道德、行为都会产生一部分作用。或者说青年学生思想的形成是学校、家庭和社会各方面合力的作用。因此不仅满足于语文课堂上技能知识的传授，道德情感的塑造，对于课下也要十分重视。如在中职语文教材中《荷塘月色》篇目的学习上，不仅要带领学生们学习作者清新优美的语言以及比喻、通感这两个重要的修辞手法，还要带领他们去体味作者在环境中寓意的细腻复杂的感情，不满现实、想要超脱现实而不能带来的苦闷，在静谧的月色荷塘下暂时忘情而停留在心中的淡淡喜悦，更要带领、引导同学们通过网络、图书馆、请教家长等方法去了解、体味朱自清伟大而平凡的一生，学习他明辨是非、爱憎分明，敬仰他那种宁肯饿死，不吃美国救济粮的气节和表现出来的民族精神和英雄气概。必要时鼓励家长参与，学校的教育是起主要作用，但是绝不能忽略和家庭、社会的教育相结合。语文教学也不能只停留在课堂上的“讲和听”，也在鼓励“走出去”“请进来”的办法，把学校教育和家庭及社会上的有益教育结合起来，如果条件可以我们还可以组织参观访问等研学内容。

思想政治教育必须遵循青少年的成长规律，语文课堂上的思想政治教育要遵循青少年的生理和心理发展规律。注意思想教育的及时性、针对性、贴切性外，还要讲时代性、科学性、趣味性和审美性。特别是在当今飞速发展的信息时代，在网络极度发达，各种信息源遍布的当代，青少年群体获取知识、思想的来源和渠道极度丰富，我们教育工作者更要遵循规律，研究符合自己学生实际的教育方法，方能将思想教育的种子扎进学生心中，教学生扣好人生第一粒扣子。

三、语文课堂上思想政治教育的发展方向

针对今后语文课堂教学与思想政治教育结合有以下几个倡议：

(一) 实事求是，根据内容开展思想政治教育

中职语文教材选取的篇目题材丰富，大部分知识点都能找到与思想政治教育的结合点，而每一点思想政治教育都对培养学生的情操发挥积极作用。以《西安这座城》为例，我重点引导学生感受作者对于自己家乡的热爱。要想使学生与作者产生共情，教师就要会用感染力的语言去点燃学生情感的火花，把学生心目中的情感激发出来。细致分析作者对家乡热爱之情的表达方式，有直抒胸臆、有抽象隐晦的、有附着于具体物事上的，有直接展现作者梦幻的……我提醒学生家乡的烙印已经深深印刻在作者的心里。转而向学生发问：家乡的风物、人情、文化你又了解多少？学生在课堂上列举出对家乡的了解，自豪之情溢于言表，我还要求学生回家问问父母……他们的家乡是什么样的。要求在下次语文课堂上进行反馈，实践是成功的，父母眼中的家乡更加富有魅力，更加值得怀念，从而得出爱家乡、爱祖国是我们本存于心中的情怀。

(二)充分运用形式多样的实践课实施思想政治教育

除了语文讲授课堂，在语文教学活动中，我们可以组织其他形式的教学如辩论赛、课前“三分钟演讲”。教师选择一些有思想政治教育意义的主题，组织学生进行讲演、朗诵、手抄报竞赛等活动，让学生在动手动口的同时动脑动心。还可以让学生搜集名人轶事、名人名言，搞一些思想教育方面的主题班会等。教师在指导学生时，除了鼓励学生自由表达，敢说心里话外，还要注意培养修养和价值观。教师要想方设法利用课堂教学外的时间对学生进行思想教育。比如课余时间听新闻、讲时事、交流信息等，来开阔学生眼界，培养家国情怀。