学生电子成长档案袋在初中英语教学中的需求分析

方袁

摘 要：随着英语课程标准的不断实施和深化，初中英语评价标准正在由单一的只关注考试分数逐步向能体现学生综合英语语言能力的多种方式发展。传统的终结性评价和纸质成长档案袋评价逐渐暴露出评价方法不够全面、操作复杂等缺点，一种基于网络的初中学生电子档案袋应运而生。

关键词：形成性评价;电子成长档案袋;英语教育

一、学生电子成长档案袋在初中英语教学中的需求分析

1.课程标准的需求

评价系统在初中英语课程标准中有着举足轻重的作用，其应当反映学生的主体作用，关注形成性评价信息及评价的多样性和灵活性。借助学生电子成长档案袋，可以很好地发挥形成性评价的巨大效用。一方面，学生电子成长档案袋的设计是面向全体学生的，学生可以成为自己电子成长档案袋的主人。学生更可以根据自己的特点放置作品来标新立异，学生的主体地位由此充分体现。另一方面，这一基于形成性评价的系统可有效激发学生的学习兴趣，提升学生的语言运用技能。

2.初中英语教师的需求

根据调查问卷可知，六成的初中教师觉得很有必要在初中阶段采用学生电子成长档案袋来记录学生三年的英语学习过程。当问到是否他们会定期查阅和评价学生电子成长档案袋时，大多数教师表示能够做到。尽管中考压力在前，但绝大多数初中英语教师希望学生的英语学习生活能够更加丰富多彩。这些宝贵的材料远比一张试卷定终身的评价制度好很多。

3.学生的需求

在实地调查中，半数初中生希望能有自己的电子成长档案袋来记录初中三年的学习过程。大多数学生很愿意认真完成规定的任务并把他们最好的作品放入其中。同时，初中生也希望自己、老师、家长、同学都能参与电子成长档案袋的建设。接近七成的学生认为会很珍惜自己的劳动成果和别人的评价。相比于传统的评价方式，学生电子成长档案袋是一个能反映学生综合能力的有效评价方式。

二、初中英语教学中使用学生电子成长档案袋的优势

学生电子成长档案袋不仅帮助管理、搜索和分析英语教学活动中的数据文件，也从不同的层面和维度展示了学生的学习成长过程，使得学生与老师和家长有效地进行互动，并以具体过程和信息给学生提供了每日的形成性评价。相对于传统的学生成长档案袋，英语教学中使用的学生电子成长档案袋有以下几点优势。

1.学生电子成长档案袋便于操作

纸质形式的学生成长档案袋给老师和学生都带来了过重的负担。随着科技和网络的发展，电子成长档案袋的操作大大简化。传统的纸质档案袋很难按照既定的顺序整理，整理和寻找材料需要花费老师很多的时间。相反，电子成长档案袋搜索和管理功能将更加简便。

2.学生电子成长档案袋可以减少很大空间，有很强的储存信息能力以及易于保存

学生电子成长档案袋存于电脑的虚拟空间，节省了现实空间。很多初中教师抱怨传统的纸质成长档案袋在办公室占据了很大的空间并且容易遗失。同时，学生电子成长档案袋也便于携带。教师查阅学生的档案将不受时间和空间的限制。

3.学生电子成长档案袋具有更多的功能

由于时空的限制，教师总是有选择地放置一些简便的材料到传统的学生档案袋里，这只能反映学生表现的某一或某几个方面，却不能综合全面地反映学生学习的过程。随着学生成长档案袋的电子化，教师可以用照片或者视频的方式储存学生的优秀作品，形成多维度的材料。

4.学生电子成长档案袋可及时更新，分享和评价

只要拥有一个可以连接网络的客户端，家、校、师、生的联系和评价将很方便地通过客户端来完成。学生可以互相学习，分享和更新自己的作品。

三、学生电子成长档案袋难以在初中英语教学中使用的主要问题

尽管学生电子成长档案袋有诸多优点，但由于其对于社会、学校和学生来说是新奇事物，难免在其推行和使用中会遇到一些问题。

1.根据美国使用学生电子成长档案袋的经验来看，学生电子成长档案袋只是基于教育管理和评价的目的。事实上，它的内容是教育部门和学校政策的反映，以至于学生电子成长档案袋难以真正被好好使用。很多学校花了很大精力关注于基于教育目的和学校政策的制作及设计的过程，而忽略了其真正的使用价值。只让学生上传材料而忽视对其的建议、分析和评价。

2.学生电子成长档案袋会给初中老师和学生带来更大的负担，以至于他们很少有时间去完善而流于形式。现在初中英语教师和学生为了应对书面作业、考试等检测费心费力，有时一直忙到深夜，因此会无暇顾及甚至敷衍了事，大大背离了学生电子成长档案袋使用的初衷。

3.由于学生电子成长档案袋对几乎所有人来说是新奇事物，学校，教师和学生会花很长时间来适应。在长期的应试教育中，教师和学生早已形成了分数至上的思想，而忽视了全面发展的素质教育。因此在转变观念方面有很长的路要走。

4.其他因素如现代化设备、网络的不便以及教师和学生主观上的不接受也是学生电子成长档案袋难以推行的因素。

随着国家英语课程标准的深化，形成性评价在初中英语教学中越加扮演重要的角色。学生电子成长档案袋正是迎合了这一趋势：它是一个基于评价系统的真实的学生成长的写照，能够综合全面评价学生在初中三年学习的过程。学生电子成长档案袋的应用能够实现语言知识和技能、过程与方法以及情感态度的融合，让教师和学生间的情感交流贯穿学生发展的始终。

参考文献：

[1]韩涛.学生电子成长档案系统的设计与开发[D].保定：河北大学，2006.

[2]刘秀菊.Blog在基于网络的研究性学习應用案例设计及分析[J].中国科技信息，2008（5）：92-93，95.

编辑 李建军