案例库建设在研究生教学中的应用

李建龙 卢亚宾 邵友培 郭庆勇

摘要：为进一步提高兽医研究生人才培养质量，我们依托兽医研究生案例库建设为载体开展研究生课程教学改革。通过分析开展提高兽医研究生案例教学的必要性，结合新疆农业大学开展的案例库建设情况，介绍案例教学法在研究生教学中的应用与实践，提出在运用案例教学法进行教学时要注意的关键点，并对以案例库建设为载体的教学改革进行了总结。

关键词：案例库建设;研究生;教学;应用

中图分类号：G643     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）50-0190-01

一、案例库案例来源

1.教师通过临床诊疗活动收集整理案例。兽医在临床诊疗活动中会碰到各式各样的案例。按照兽医专业研究生的人才培养方案和教学计划安排，教师通过对接触到的门诊案例进行收集和整理，病例的选取要求符合特殊性以及贴近临床实际的选取原则。如果选取的病例是养殖场等群发病，则要充分选择病例的饲养管理、群体组成、发病情况、实验室诊断等全面的信息，以便于后期进行案例整理和教学应用。

2.利用产学研合作扩充案例教学资源。通过校企合作，企业需要研究生来进行生产管理过程中的疾病诊疗、饲养管理，研究生需要借助企业的平台进行专业知识技能的巩固提升，加深对专业知识的理解，将理论知识转化为生产实践，转化为生产力。在这个过程中研究生可以收集生产管理过程中遇到的有价值的案例，并将其归纳总结、收集入库。

二、案例如何应用

1.知识点案例巧用。此处所说知识点案例是指与研究生授课知识点具有对照关系的小型案例。这种知识点案例能够做到灵活应用。通过案例让学生更深层次地理解急腹症的知识点，在教师的引导下思考如何解决这个问题。

2.用好综合性案例。教师根据学生案例的完成情况来开展案例分析，班级小组轮流进行案例汇报，班级全体成员对汇报小组的案例进行充分讨论，教师在适当的时候进行点评。通过综合性案例的学习，达到加强学生对知识体系的理解，提高学生的知识运用能力与团队合作精神，真正做到“寓教于案例”的目的。

3.激发学生学习的主动性和创新思维。烦琐、复杂的知识体系，通过重新梳理形成典型案例，极大地提升了学生的学习兴趣和学习效果。在课堂上，教师将典型案例情况不断抛出，层层推进，逐步深入，引导学生进行深度思考，课堂讨论气氛热烈，学生思维模式得到锻炼，临床疾病诊疗能力得到了大大提升。

4.增强教师的教学能力和促进教学相长。为了实现课堂效率最大化，教师们需要在课前仔细备课，查阅大量的与案例相关的临床资料以便于在课堂上对学生进行引导，对学生提出的问题进行专业的回答，还需要在课堂上注意课堂气氛调节及教学进度的适时调整，从而能顺利完成一个完整的教学案例授课。这对教师的专业素养、个人知识储备、课堂管理能力等方面提出了更高的要求，極大地增强了教师的教学能力和促进教学相长。

三、小结

兽医专业是一门实践性非常强的学科，为了充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣，让学生的综合能力有更大的提升，学到的知识能真正运用到今后的工作中，我们对研究生的教学模式进行了调整。通过结合学院案例库中的案例授课，在将学生上课内容进行调整之后，在课堂上通过教师的引导，学生上课的积极性大大增加了，课堂参与度得到了较大的提升，课下学生积极查阅资料，独立或团队探讨后得出自己的分析结果、治疗方案等，他们对专业基础知识的掌握更为扎实，在这个过程中培养了他们综合运用各种理论知识分析和解决问题的能力。

参考文献：

[1]郭宏，胡瑞，张嘉欣.土木工程专业硕士研究生案例教学研究[J].绿色科技，2019，（11）：271-273.