浅谈初中英语语法教学

朱进铎

摘 要：英语语法是英语学习重要的组成部分，也是学习中的难点。拟就初中英语语法教学的策略做一点探讨。

关键词：初中英语;语法;语境;微课;阅读

语法是英语学习过程中要遵守的一种语言规则。人们通过语法规则完成正确的句子。英语语法，在帮助人们掌握规范的英语语言中发挥着重要作用。素质教育下，倡导英语的交际和使用功能，重视英语口语的学习，而忽略了英语语法所充当的角色，使学生忽视了对语法的学习。不可否认，传统英语语法的教学方式，使学生陷入了做练习题、听老师讲解的学习模式中，使他们失去了学习语法的兴趣。为此，探究一种更加适合初中生学习英语语法教学的方式是当务之急。

一、语法教学在英语学习中的重要性

语法学习是语言学习的重要组成部分。英语语法在整个基础教育阶段中充当着重要角色，发挥着重要作用。初中英语教师，要充分认识到語法教学的重要性，钻研探究用什么方式能高效有趣地开展语法教学活动，并从传统单纯的语法讲解中解脱出来，将语法教学渗透于听、说、读、写的每一个环节中，使学生在不知不觉中学习到语法知识。

二、初中英语语法教学的策略

1.在语境中进行语法教学

英语语法理论性强，比较程式化，相对也很繁琐，这样就更需要教师能创设良好的语言环境，给学生提供大量的语言实践的机会，让学生通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言规律，形成有效的学习策略。初中生好奇心强、思维活跃，所以教师在创设语境、引导学生学习的过程中，无需刻意追求语法形式与结构的复杂化，而是要善于启发学生的思维，激发学生的兴趣。例如，教师可以把贴近生活的、学生感兴趣的话题，或者是最新、最热门时事新闻融入英语例句中，以吸引学生更好地揣摩语境、句意，进而有兴趣探究学习其中的语法知识。在语法教学中，教师也可以设计一些趣味任务，让学生在任务活动中运用语法知识解决问题，使学生在课堂上体会和领悟语言形式的表意功能，把教师所教的语法规则转化为自己的，从而有效提高课堂效率，让学生在轻松的氛围中完成对语法的学习。

2.巧用微课进行英语语法教学

英语语法结构与汉语的语法结构相比，有相似之处，有不同之处，而且受汉语思维习惯的影响，学生在进行英语表达过程中，常会出现中式英语。为了加强学生的英语表达，英语教师也是费尽了心血，做了很多重复讲解。素质教育下，微课的出现实现了教和学的一体化。微课，具有小而精悍的特点，它以视频、图片、音乐等动态的形式出现，能够在短时间内吸引初中学生的注意力，也能够引起学生的学习兴趣。教师能够通过网络，将多样的英语语法资源整合起来，制作成微课视频。这样，教师可以通过资源的整合，使初中学生在掌握基础英语知识的基础上进行拓展，并通过个性化的讲解方式，使学生根据自身的不同情况进行学习。而且，微课视频具有长效性，可以重复观看，能促进学生对语法知识的巩固、消化和吸收。

3.在短文和阅读中进行语法教学

教师如果只是引导学生机械地重复句子，在句子中练习语法，时间久了，学生会感觉枯燥无味。所以，教师可以将语法学习融入短文之中，并引导学生开展阅读活动，让学生在阅读中分析这些语法现象，引导学生发现问题、思考问题，使学生加深对语法知识的理解，让学生自己总结归纳单个词句是如何串连成一篇短文的，避免了学生对语法知识学习产生乏味感。另外，也可以通过短文，检测学生对语法知识的掌握。另外，教师还可以让学生通过阅读，针对短文内容，写自己的感想或想到的问题。这样，学生既可以运用到语法知识，又能培养写作能力。

4.开展有益的课外活动，拓宽学生语法学习途径

现在的英语学习，不再局限于课堂之上，通过丰富多彩的课外活动也能进行英语语法的学习。这里讲的课外活动，不是课外辅导班、培训班，而是以激发和培养学生的英语学习兴趣，引导学生掌握英语学习方法为目标的课外活动。这些课外活动，形式是多种多样、不拘一格的。比如说：引导学生创办班级英语报、开设精选影视片段赏析课、英语竞赛、名言佳句背诵、观看英美国家历史纪录片等，这些英语课外兴趣活动，都能在无形中增强学生的英语语感。如，教师在播放英语原声电影 《泰坦尼克号》时，就要引导学生注意聆听电影里男女主角极具感染力的对话，注意观察片中演员的肢体语言、神态等，使学生掌握英语发音技巧。活动结束后，教师可以借此布置作业，要学生背诵剧中男女主人公的对话，下次活动要学生分别为影片中的男女主角配音，以此来提高学生的英语表达能力以及对语法知识的理解能力，学生的学习兴趣特别高涨。

语法是学生理解和学习英语知识的必要条件，因此，我们要认识到学习语法的重要性，加强对英语语法教学的优化，比如运用微课、通过阅读、组织有益课外活动等方式，提高学生对语法的理解和应用能力，让学生能够更好地进行英语表达，促进学生英语素养的形成。

参考文献：

戴星月.初中英语语法教学策略探析[J].基础教育研究，2014（17）：41-42.

编辑 李博宁