浅谈中国现代教育经济学

摘 要：我国教育经济处于产业结构升级的关键时期，经济社会现代化需要培养具有艺术素养的创新型国际竞争力的人才。“右脑”统治的逻辑、线性计算能力为主的“信息时代”即将过去，取而代之的是“概念时代”。这个时代需要“右脑”能力为主导的艺术家、发明家、咨询师和考虑全局的人。学前创意美术教育机构，首创科学系统的分龄进阶教学构架。多元的艺术拓展教育系统，宽泛媒体发表平台，在创造力人格和创造性思维两个维度为孩子提供丰富的教育资源和循序渐进的成长路径。

关键词：教育经济 学前教育 绘本 创意美术 教学

一、中国现代教育经济学

我国的教育经济学自1978年以来30多年间，作为一个交叉学科，以崇尚实证研究为特色的中国教育经济学在不断的向前发展。近年来信息技术的进步正在重塑很多产业的“业态”，教育产业也出现了新的增长点。未来中国的社会经济发展将更加需要教育，首先是“创新”将成为经济发展的重要推动力。我国处于经济结构调整、产业结构升级的关键时期。经济社会现代化需要人力资本在整体上升级，结构优化。培养有国际竞争力人才的需要，教育投资将会是长远收益的过程。

二、中国学前教育行业现状及发展趋势分析

自二孩政策实施以来，2017年出生数量产生新高，约为900万人。2016年中国学前教育市场规模约为3800亿元，预计到2020年将突破5400亿元。市场规模快速扩大主要来自于二孩政策的推动与80后家长对早教的重视。《学前教育机构服务认证要求》是中国学前教育领域的首个行业标准。于2016年7月8日获国家认证认可。随着行业标准越加规范，近两年大量品牌加盟的学前创意美术教育机构涌入了中国市场。迅速成为各投资方的关注焦点。

三、创意美术在学前教育美术教学中的优势

最早的学前教育之父德国教育学家F.W.A.福禄尔贝曾经说：“游戏是学习的最高境界，动手制作和绘画等造型游戏是孩子最好的游戏。”

创意美术核心的理念是培养孩子的创造力，其实画画是孩子的一种心理和生理上的需要，是人的爱美天性在幼年时的反应。不管未来从事什么方面的工作，都可以通过美术来启迪和开发孩子的智力，使孩子心灵手巧，勇于想象，敢于创造。

不同年龄段的儿童有不同的发育特点，创意美术根据其特点运用不同寻常的思维，将事物以更独特的方式呈现出来。

传统的3-12周岁的儿童学习美术，大致分为三个阶段：第一阶段涂鸦期，是孩子发自童心的游戏方式，体现了孩子最初的创造意识，即绘画能力的最早表现。第二阶段象征期，有了初步的语言能力之后，孩子会急切地希望与人交流思想。通过借助图形语言，用“符号”代替“意思”表达自己的意识。第三阶段初级写实阶段，孩子通过电视、电影、动画、绘本故事中的有趣的事物或场景。开始对具体形象进行思考分析，呈现出更为丰富的联想力和想象力。

创意美术的课程以培养孩子的“敏觉力、精进力、变通力、独创力、流畅力、创造力”等综合素质。按其年龄段具体分为：宝宝涂鸦 游戏 创想 创意 创作等。通过多媒体和绘本故事的导课形式激发孩子的想象力和联想能力。同时创意美术有着丰富的美术创作形式，如折纸贴画、印章画、吹塑纸粘贴画、刮画纸、拓印画、线面画、水油分离画、石头画、纸盘画、超轻粘土画、版画、水墨画等。以绘画性游戏为载体，使学生可以在绘画游戏中通过视觉、触觉、嗅觉等感知器官。“玩中学”体验绘画带来的快乐。评价的方式由学生自评，老师点评，学生互评等。锻炼孩子举一反三，触类旁通的弹性思考能力和流利顺畅的语言表达能力。

四、绘本中的创意美术

随着国家对教育的重视，少儿图书馆专门为学前儿童设立了“亲子绘本阅览教室”，提倡全民阅读学习的风气。我的大学语文老师曾经说过：“一个人的阅读史，就是一个人的心灵成长史。”对于活泼好动的儿童来说，阅读并非一件容易的事情。因为孩子的注意力，一般不超过20分钟。为了培养孩子热爱阅读的好习惯，很多创意美术教育机构开设了“儿童創意美术绘本”的课程。其中有“我学故我在，我变故我在，我爱故我在，有功率故我在的前沿思想。”通过绘画手法传递情绪、心境、感觉。从语境、情境到意境，走入更深刻的心灵风景中，不知不觉间深化了阅读的能力。

皮亚杰曾说：“活动是认识的源泉，智慧从动作开始。”能动的立体绘本不仅仅代表高智慧，而且还提高了阅读的趣味性。立体绘本发展至今已有700多年的历史了。最早的立体绘本出现在13世纪的英国，近代具有代表性的立体绘本有 2006年发行的《不思议王国-爱丽丝》，绘本中的立体结构造型堪称“立体绘本”中的典范。2010年日本发行的《憧憬东京塔》绘本中刻画了昭和30年代生活的场景，用不同的视角，记录东京塔建筑的诞生。是一部具有时代意义的优秀绘本作品，并且具有较高的收藏价值。

五、结语

绘本的阅读对象不分国界，能够促进国际文化交流。比如“布拉迪斯拉发”世界绘本原画展-简称（BIB），画展中有很多名家作品的绘画风格都与创意美术息息相关。中国需要创新型人才，学前教育专业美术课程的开设符合社会发展的需要，是我国学前教育与国际化接轨的重大突破。学前教育专业创意美术刚刚起步，需要美术教育工作者在教育教学和实践中不断摸索和总结经验，不断拓展思路，不断完善，不断弘扬民族文化。对于身边的人事物具有高度敏感性，易察觉不同或特殊之处。独立思考，独立创造，独立解决问题的能力。理论实践相结合，用“爱”贯穿学前创意美术教育事业。

参考文献：

[1] 美术之路 素描 鲁迅美术学院编 辽宁美术出版社1989.8第一版

[2] 别册太阳 日本260 立体绘本 编辑人 竹内清乃 发行人 下中美都 株式会社平凡社 2018.4.23初版第1刷发行

[3] 绘本中的创意美术 主编林琳 复旦大学出版社2016.6出版

[4] 中国教育经济学的发展、挑战和愿景 丁小浩 由由 教育经济评论 2018.1

[5] 绘本的手作游戏 林美琴著 乌鲁木齐：新疆青少年出版社2017.4

[6] 浅谈创意美术在学前教育美术教学中的意义 张安旻 考试周刊 2017.11

[7] 学前教育专业中的创意美术教学分析 高玉玲 幼儿教育 2016.3

[8] 创意美术在学前教育美术教学中的意义探讨 张睿 美术教育研究2018.7

作者简介：唐晓悦（1987.03.11）女，汉，学历：硕士，研究方向：造形，职称：创意美术老师，工作单位：夏加儿美术教育。