试论小学体育教学中如何落实素质教育

张伟

摘 要：在大力推进素质教育的今天，小学体育教师必须思考在体育教学中如何实施素质教育。要想能够顺利地推行素质教育，那么必须要做到对现有的教育观念进行不断转变，并及时转变指导思想。通过采取一定的措施来提升学生自主学习能力、以及独立思考等能力，使他们能够逐渐养成爱好思考的好习惯。就小学体育教学中如何落实素质教育进行讨论。

关键词：小学体育 素质教育 分析

1导言

目前，核心素质体系的概念已经逐渐渗透到中小学基础教育中来，这表明素质教育的发展已经具有鲜明的时代特征。素质教育蕴含着智能因素的多样性、丰富性和创造性，涉及全体教学对象，促进学生富有个性地健康、持续地发展，是素质教育的核心，也是新时代的呼唤。

2教育观念、教学指导思想的更新，体育学科教育目标的全面性转变

要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的培养。由于体育教学诸多特点，在体育教学中，当然要确保必要的“三基”教学；在学习基本的过程中和打下基础后更需要关心学生掌握锻炼方法，培养其体育学习动机兴趣，养成良好的体育态度。这也是观代学术观上将“显性学力”与“隐性学力”相结合，培养与发展相结合的需要，是体育教育功效的长远与近期结合的需要，是学生学校学习阶段教育与未来终身体育相结合的需要。在体育教学中最重要的还是要更新体育评价观念，实现素质教育。建立科学的评价机制，在体育教学中要注重定性与定量评价相结合，建立自评与他评的评价方式，建立重在激励的科学评价。

3培养学生学习的主动性，促进素质教育全面发展

学习的主体是我们的教学对象。 现阶段素质教育对培育学生的核心素养提出了更高的要求。 在以往的应试教育中，通常将体育教育片面的理解为“达标”教育，也就是这个观点，造成了广大教师、学生都在为“达标”而奋斗。这个观点强调达标成绩，造成了课堂教学的顾此失彼，使得教者在教学中只注重个别项目，而忽视了学生个体的综合、协调发展，使学生失去了学习的主动性和乐趣，学习的动机受到限制，从而导致懈怠心理的形成。素质教育是彰显个性、促进主动发展的教育。 其首要观点是唤起学生对体育学习的热情，让学生认清上体育课的意义，并能够自觉、自主地参与课堂学习和锻炼。并在教师的指导下逐步地掌握学法，从而达到能够自悟、自练、自调、自控的学习程度，从学习中学会学习。在我们的体育教学中， 要想诱发学生的激情，必须利用体育教师的引领、带动、示范、纠错、评价作用。 要长期不断地充实自身， 吸收新的知识和理论， 做一名学习的有心人，使自身素质随着时代的进步不断地提高。 在教学过程中充分利用自己的知识，在教学讲解中能够挥洒自如，能够旁征博引，从而吸引学生，使学生产生奋发情愫，引起学生的情感共鸣 完成教学任务的同时，对每个学生还应进行了不同起点的指引，发挥各类学生的特长，实施面向全体的教育原则。

4精心育人，在体育课中渗透德育教育

体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德狀况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。在体育课教学进程中，教师应结合实际，抓住时机、进行有效的思想品德教育。体育教学应树立健康第一的思想，确保学生体育活动的时间， 使学生在掌握基本运动技能的基础上，养成终身体育的习惯，培养学生正确的体育意识、竞争意识与合作精神。在体育教学中，由于教材和课堂组织教学的特点，需要学生用身体参与练习并通过学生之间的相互配合来获得知识与技能，这就在客观上为培养学生的道德品质提供了条件。同学间的共同合作，相互帮助，友好相处，不仅培养了同学间的团结友爱，互相尊重，讲文明，讲礼貌的好习惯，而且也培养了学生的爱国主义思想、集体主义思想，增强了自尊心和自豪感。如在游戏“捕鱼”中，一定要强调在捕到“鱼”时，“网”一定不能破，否则捕到的“鱼”不算。“鱼”只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，让同学们在游戏过程中既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。武术练习让学生了解武术是中华民族传统体育，向学生进行爱国主义教育；练习排球时用中国女排历经千辛万苦拼夺“五连冠”的事迹来激发学生过祖国热爱，增强民族自尊心和自豪感；练习体操、障碍跑等内容可以培养学生勇敢、顽强的精神；中长跑可以培养学生坚韧不拔的毅力。在教学中既要有和风细雨般的讲道理、循循善诱，又需要润物细无声的潜在影响；既要以正面教育、表扬为主，又要对不良现象进行批评。

5培养学生爱好体育运动的情感

在体育教学的过程中，必须要让学生在实际训练的时候对体育活动产生热爱，从而实现教学内容合理性和思想性的统一。在实际制定教学目标的时候，应当根据实际情况的需要，制定出合理的情感教育目标，同时在教学期间，需要不断地寻找知识和情感之间的联系，让他们能够弄懂弄透。比如，可以向学生介绍体育锻炼对人体健康的好处，积极参加体育比赛能够为国争光。这样一来就可以使学生认识到体育锻炼的重要性。此外，还有利于提升学生学习体育的兴趣，对其未来发展打下坚实的基础。老师通过向学生做一些示范性动作和练习，使学生在学习期间逐渐养成认真求实的态度、以及顽强的意志品质。

6结论

总之，在体育教学的时候不仅教给学生各种技能，同时还应当重视学生健康人格的培养，只有使受教育者的心理素质、文化素质和身体素质得到全面发展，学生才能适应时代的发展和需要，教师才能为实施素质教育做出贡献。

参考文献：

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