家访与校访相结合的家校共育方式思考

王永品

摘 要：随着信息技术的发展，家校沟通的方式和内容发生了变化，通过电话、短信、家访、家长会、QQ群、教育博客等方式能及时地与家长沟通，形成家校共育的合力，校访是家访的辅助手段，又和家访相辅相成，成为联系学校、家庭、社会的新方式。

关键词：家访；校访；家校沟通

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）06-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.101

一、家校沟通中发现的问题

目前中小学家校沟通中存在的问题主要有：家庭学校沟通的持续性较差，家庭学校沟通质量低，效率不高，家庭学校沟通缺乏有效的保障机制。传统的家庭与学校之间的互联方式相对简单，仅限于家长会、家访、电话等基本形式。双方在交流选择上都是被动的。沟通的方式多样，但是沟通的内容简单；家校沟通没有规范的组织形式和规范的操作模式以及相关的制度；家访和校访的主动性较差，次数较少。缺少家校沟通互动方式；家校沟通过于死板。因此，目前家校沟通存在着明显的局限性、时滞性，家长与教师之间的沟通不及时。

二、家访、校访的意义

家访是教师、家长、学生之间的纽带，是学校、家庭、社会之间的桥梁，在学校教育中发挥着不可替代的作用。事实证明，家庭访视是有效的教育措施。随着时代的变迁，一种新的家庭交流方式出现了。它不仅是家访的辅助手段，而且是家访的补充。它已经成为学校、家庭和社会三结合教育的一种新方式。学校认识到家长在监督、理解、宣传和协调学校日常管理中的作用，本校因势利导地响应家长需求，开放校园，鼓励并欢迎家长的参与学校学习和生活，本校采取教师主动家访与请家长到学校来校访的方式，加强了家校沟通，优化了教育方式。

三、家访、校访的形式

（一）家访的方式

通过电话、短信、家访、家长会、QQ群、学校网站等方式，及时与家长沟通，全面了解学生在家在校的学习活动及表现，比如，完成作业情况，当天的情感体验，当天知识的掌握情况，对教师的评价，与同学的交往等。以及在家的表现，比如，孝敬父母，承担家务，在日常生活中的行为习惯，关心他人，知书达理，明礼诚信等，共同关注孩子的心理健康、兴趣爱好、意志品质，及时调整学校教育和家庭教育的方式方法，形成家校教育的合力。

随着现代通信技术的发展和网络技术的普及，学校与家庭之间的沟通渠道不再局限于家访，如家庭学校联系簿、家长会、家长委员会、开放式教学日、电话等。校讯通、手机（短信）、QQ群、教育信息平台已逐渐成为家庭与学校之间沟通的新载体，利用“互联网+”作为家长教育的平台，互动交流已成为当今学校家访工作的主流。“互联网+”不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，也给人们的相互交流带来了便利和快捷。

在“互联网+”平台上，家长可以得到作业指导、孩子最近的表现和班级动态、学校通知、活动信息等。家长了解孩子在学校的情况，以便有效地配合学校指导他们的孩子。同时，班主任可以更有效地开展学生管理，与家长密切沟通，从而提高班级的整体水平，提高教育教学的有效性。

（二）校访的方式

1.请家长来学校了解教学情况和学生的学习情况。针对不同层次的学生使用不同的方式请家长参观学校，对成绩良好但思想不太优秀的学生说：“你的学习成绩是优秀的，老师想让你更优秀，老师需要和你的父母讨论一些其他方面的问题。”对有一技之长的后进生说：“你擅长体育（音乐、绘画等），如果你深入学习，然后去上一个更高层次的学校，你将有一个强有力的立足于社会的技能。”简单的教育方式蕴涵着一个朴素的教育理念——相信学生，教育学生的全部秘密在于相信学生和解放学生。相信学生、解放学生，首先要赏识学生。

2.请家长听课、策划班级活动，参与班级管理。家委会主办黑板报。几乎所有的班级都有黑板报，它是班级的一面镜子，如果我们能开发和利用它，使它充满独特的课堂，聚集班级的智慧，创造一个刺激的气氛，它将成为管理班级和教育学生的法宝。班主任把黑板报的每一个主题都交给了家庭委员会，家庭委员会率先组织擅长绘画、编辑和艺术的家长和学生，创办内容丰富，图文丰富，色彩丰富的黑板报，让家长和学生参与一种新的亲子教育，家长与学生互相欣赏，父母与孩子同时体验成就感。

3.请家长参与学校的管理，学校鼓励家长通过不同的方式参与学校的管理，尤其以家长委员会的组织形式向学校提交教育意见和建议。利用网络工具开通家校共建群，家长通过即时聊天工具密切关注学校情况和重大事宜，家长积极参考其他学校相应的规章制度，對学校的管理建言献策。

四、思考的问题

网络环境下的家校沟通更方便快捷，微信、微家园等社交软件的开放和自由，不仅可以加强教师与家长间的交流，更能促进家长间的交流与信息共享。利用互联网的社交平台，可提供家长间的有效交流，分享各自的教育经验，同时能够加强班级团结。各班家长微信群、年级家长微信群、作业群、教育交流群，家长可以通过这些软件进行交流，参与到学校活动。

但面对面校访、家访，其作用是网络、电话等现代信息技术手段所不能替代的。教师只有亲自接触家长，看到学生生活的家庭环境，才能全面深入地了解学生的情况，家长只有亲自到学校才能全面地了解自己的孩子成长的环境和学习情况。

对于在校学生来说，学校和家庭是最重要的教育资源。如果任何一方缺失，我们的教育不全面，学生的心理发展都不健全。如果一个方面薄弱，我们的教育将产生内部摩擦，这将消耗教育的合力。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长对子女的要求和期望也是多层次的，这些要求、期望和学生的实际情况可能与我们的教育思想不一致。因此，我们应该改进家庭与学校之间的交流方式，使我们能够相互了解，在教育孩子的观念和实际教育方式上达成共识，从而形成教育的合力。

参考文献：

[1] 郑祥震. 校访——一种新的家校沟通方式[J].教学与管理，2005（14）.

[2] 杨金全，李明山. 微信平台下的家校沟通实践[J].中学教学参考， 2017（18）.

[3] 蔡永锋， 李明山.网络环境下师生沟通、家校沟通模式综述[J].中国信息技术教育，2014（24）.

[责任编辑 薛晓静]