高校学生党员后续培养策略探究——以燕山大学里仁学院为例

李 雪 武永乐

(燕山大学里仁学院，河北 秦皇岛 066000)

一、高校学生党员培养的现状

(一)党员教育培养形式单一

高校在开展学生党员后续教育时，顶层设计能力欠缺，传统的教育培养方式已经不能满足当下学生党员培养的需要，要不断丰富教育培养形式，确保后续教育形式的多样化和多元化。各党支部在培养教育中，对政治理论的学习更多的是按照上级党组织的学习材料进行照本宣科，而没有真正进行解读和内化，同时缺少谋划支部活动的主动性，缺乏活动的创新性。当前应充分利用多媒体资源，将理论学习与实践真正结合起来，提高学生党员学习的兴趣和热情，真正使党的路线、方针、政策入脑入心，切实提升党员党性修养。

(二)党支部监督与考核机制有待完善

部分预备党员出现了“入党前拼命干，入党后松一半”的现象，学习不够深入，往往流于表面，没有深入领会党的路线、方针、政策。对学生党员的考核主要是党支部民主测评党员互评环节，但是多数处于走形式状态，而没有真正系统的对党员进行客观、公正的考察，致使学生党员慢慢放松对自己的要求，产生懈怠。对学生党员的监督与考核评价体系有待完善，如何使党外群众参与到考核中，更客观地考核党员，是一个值得探讨的问题。

二、高校学生党员后续培养的有效措施

(一)严格规范加强管理，为学生党员后续培养提供制度保证

加强学生党员的后续培养教育工作，使学生党员培养常态化，应严格规范学生党员的教育管理，制定系列制度，为学生党员后续培养提供保证。

燕山大学里仁学院严格落实和执行“三会一课”制度、“两学一做”学习教育、组织生活会等制度，要求各党支部坚持“八个一”制度：坚持每季度召开一次党员大会，坚持每月召开一次党支部委员会，坚持每月召开一次党小组会、坚持每季度组织一次党课学习，坚持每年开一次专题组织生活会，坚持每年开展一次民主评议党员工作，坚持每年7月1日进行一次党章学习，坚持每月第一个星期五组织一次以为民服务为主要内容的党员活动日(主题党日)活动，并在学校党建信息平台进行公开和备案。

(二)创新高校学生党员后续培养的形式和内容

燕山大学里仁学院为创新学生党员教育模式，搭建学生培养教育平台和载体，总结和探索出以微型党课为载体的学生党员培养教育新模式。学院党委要求各党支部结合比赛内容，组织学生党员开展自主学习活动，并积极推荐党员代表参加学院比赛，学院对比赛选手集中开展PPT制作、演讲口才等方面的集中培训，并为进入决赛的选手配备指导教师，以帮助选手切实提高自身水平和党课质量。通过学院提供的交流展示平台，提升学生党员的理论素养和思想水平，固化了教育成效，逐渐形成了“党员学习常态化、党员行动常态化”的局面。

在学生党员后续教育培养中，里仁学院鼓励和支持学生党员广泛参与实践活动，大多数党支部都在开展党员志愿服务活动，通过清理校园、义务支教、理论宣讲、服务社区等等一系列活动，将理论与实践真正结合起来，让学生党员真正在实践中受教育，真正发挥先锋模范作用。

(三)完善学生党员考核与评价体系，建立严格的监督机制

目前，高校学生党员后续培养中对学生党员的考核与评价体系不全面完整，只是将每年的党员民主评议作为考核学生党员的唯一标准，建议将学生党员的考核分为四部分，即政治素养、学业成绩、工作表现、实践活动，每部分作出详细的考核指标，对学生党员进行全方面的考核，而不是简单的走形式，及时处置不合格党员。此外，对于学生党员的表现，党支部要充分听取党外人士的建议，加强群众对学生党员日常行为进行有效监督，这也是对学生党员后续培养的监督管理。完善的监督机制才能使学生党员不放松对自己的要求，有效提高学生党员的整体素质，有利于学生党员先锋模范作用的发挥。

(四)拓宽高校党员管理与后续教育的途径

随着新时代信息的多元化发展，传统的党员教育管理途径已经不能满足新时期的需求，建立网络学习型平台尤为重要。燕山大学里仁学院党委以院党校为依托，以“燕大里仁党建”微信公众号、学院党建网站、QQ群等为平台，以党支部书记为抓手，广泛开展专题讲座、党员培养、会议内容和成果展示等工作，选树典型，表彰先进，创新党员管理与后续教育的平台和途径。